国培反思
激情———成功的语文老师必备的素质
———由李岩老师课堂激情艺术引发的思考
在语文课堂教学中，我们经常会遇到这样的尴尬处境:老师在上面讲得津津乐道，学生在下面听得昏昏欲睡，语文的魅力无法在课堂上彰显，这个困惑也困扰了我很长时间，今年暑假，我有幸来到淮北师大参加 2013 年国培MATCH_
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_1714064963181_0初中语文的培训，更有幸聆听了全国优秀教师、阜阳市学科带头人、太和一中教导主任李岩老师的讲课，他的课让我深受启发:激情是语文课堂的生命，激情更是一名成功的语文老师的必备的素质。
李岩老师，虽年过半百，但不乏年轻人的朝气，作为名师的他，一直奋斗在教学第一线，连续 24 年代高三语文，他勤奋严谨的教学态度，爱生如子的崇高的品质，深厚扎实的教学功底，精湛近乎完美的教学艺术都给我留下了深刻的印象，尤其是他上课时那汹涌澎湃的激情，更让我敬佩而震撼。
李岩老师身上所发散出来的激情源于他对生活的热爱，对事业的追求，对三尺讲台的执着。课堂上他声情并茂，收放自如。丰富的肢体语言，多变的脸谱语言，略带方言而神采飞扬的讲授，让在座的每个学员听得入神|、入迷。《一月的哀思》是他的成名课，虽然当时上课条件简陋，但李老师能因陋就简，别出心裁，精心设计的课堂却能让我真切的感受到全国人民怀念周总理的真挚情怀。尤其那凝重的课堂布置，低沉的声调，配以沉痛动情的吟诵，一下子把我带入巨大的
悲痛之中，让我们不禁热泪盈眶，我们仿佛看到周总理日理万机为人民鞠躬尽瘁的高大的身影。我们的学员今天都能感到李老师上课时那悼念周总理的沉痛心情，可想而知，当时的课堂会产生多么巨大的感染力～
在平时的课堂教学中，李老师也是在用情教学，他的课堂总是那样的灵动，充满着轻松愉快的气氛，学生在这样的课堂学到了知识，懂得了做人，他的学生深深的爱着他，依恋着他。试问，这样的老师，学生怎么会不喜欢他呢,这样的课堂怎么会没有好效果呢,李老师教了24年的高三语文，高考取得了令人瞩目的成绩，以至于家长、学校至今也“放不过”他。他说:上课能治百病，一上课就兴奋。他力求每堂课都能在学生心中扎下深根，他把满腔的热情都投入到教学中，当他的学生们拿到他连夜改完的
试卷
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，当同学们看到李老师精心收藏着二十年前的作文、手抄报、照片和证
书
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时，又怎能不为这位恩师而感动落泪,
从一个平凡的老师到成长为一名优秀的名师，这其中更多的是李老师的那份激情。然而令人遗憾的是我们的有些老师上课照着教辅资料，照本宣科，有的用现成的课件，把自己变成放映员，毫不顾忌学生的感受。久而久之，学生厌倦了，老师自己也厌倦了，如此反复，恶性循环，师生身心疲惫，没有激情，何乐之有,我很敬佩李岩老师把职业当成事业来做，把课堂当成乐园。他就像一缕春风，带给每个孩子轻松愉悦，他就像一缕阳光，能把整个教室照亮。我们呼唤充满激情的课堂，但这种激情并非只是教室子课堂上的慷慨陈词，津津乐
道，而是发自肺腑的真情，与学生的心灵交汇碰撞，这种激情源于对生活的乐观，对事业的执着，这种激情
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现在他对课堂的精心设计，对文本的深刻解读。作为一个有激情的老师，需要付出辛勤的汗水，无论是课前课中还是课后，他都会孜孜不倦，一丝不苟;作为一个有激情的老师，需要有广博的知识，课堂上能驾轻就熟，游刃有余;作为一个有激情的老师，他会时刻把学生的需求放在心头，平等对话，快乐合作;作为一个有激情的老师，还需要有清晰的思路，敏捷的思维，睿智的谈吐。幽默风趣轻松愉快的掌控课堂，使课堂的每个环节充满灵性，听、说、读、写的指导，自主合作探究的组织，综合实践的安排都会得心应手，事半功倍，教师的人格魅力，艺术技巧都会使学生入心入情，如此优化的循环，定会使课堂充满生机，这样的课堂必将是高效的课堂，这也是我听了李老师上课后的最深刻感受。也是我追求的梦想。
容颜可以老去，但有了激情的心可以永远年轻，亲爱的老师，做一个充满激情的语文老师吧!让我们一路同行。
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