打印细胞增殖教学设计

打印细胞增殖教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 细胞增殖教学设计 河间一中 王春柳 一、教材分析 “细胞增殖”是人教版高中生物(必修1)??《分子与细胞》第六章第1节的内容。其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。本节内容具有承上启下的作用。因为本节内容是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，接着让学生认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。同时有丝分裂又是学生以后学习减数分裂、遗传规律、DNA复制及遗传信息传递的重要基础，并且细胞全能性、植物细胞的组织培养、克隆等知识的原理均与有丝分裂的特点和意义有关。因此，学好细胞增殖这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。 二、教学目标 知识目标 1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 2、简述细胞的生长和增殖的周期性。 3、观察并概述有丝分裂的过程。 能力目标 1、尝试用模拟的方法进行科学研究。 、运用 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。 2 3、通过有丝分裂过程的学习培养学生识别图像、分析图像、解读图像的能力。 4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 情感态度和价值观 1、通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。 2、通过对细胞分裂图象的观察、学习以及摆图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。 3、通过小组合作探究学习，激发学生的学习兴趣和学习动力，挖掘学生的学习潜能。 三、重点难点 教学重点 1、 通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。 2、细胞周期 3、真核细胞有丝分裂的过程。 教学难点 1、细胞 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面积与体积之比和物质运输效率的关系。 2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 四、教法与学法分析 (一)学情分析 由于高一的学生的思维特点还是处于形象思维向抽象思维过渡的时期。学生对分裂相关图像的分辨能力相对较弱。他们虽然在初中学过《细胞通过分裂产生新细胞》，但是他们对细胞分裂的了解还是很少的，没有深入到细胞分裂过程的水平。所以，这部分知识对于高一学生来说有一定的难度。 (二)教法 因此，我在设计教学过程时，充分利用了动画、视频、图片、自制实物模型等多种技术手段， 1 将抽象的问题直观形象化，将复杂的问题简单化，这样就大大降低了学生的理解难度，同时激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极主动性，有利于学生对重难点知识的理解和掌握。 (三)学法分析 本节课我采用的学习方式主要有自主学习法、小组合作探究法。 自主学习法:举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思考，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 小组合作探究法:可以唤醒学生的学习意识，挖掘学生的潜能，调动学生的积极性和主动性，从而培养学生自主学习的精神。同时，通过小组合作探究不但培养了学生的合作精神，而且还达到了生教生，生带生的目的。这样使学生在小组交流中可以不断提高自身分析和解决问题的能力。同时也提高了课堂效率。 五、教学过程 【设计理念】俗话说:“学源于思，思源于疑。”本节课我通过设计环环相扣的不同层次的问题，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，层层深入引导学生不断探索学习。充分体现学生是课堂的主体，教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者的教学理念。另外，结合学习和记忆的特点，(即学习是大脑不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行储存和再现，能被长期记忆的是反复再现，反复运用的信息。学习和记忆相互联系，不可分割。)因此，我的教学理念中还体现出重点知识在课堂上以不同的形式反复重现的理念。 【课前准备】 导学案的编制、印发、指导课前预习; 1. 2(染色质和染色体模具; 3( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作和相关的教学视频; 4(课前给学生分为9个小组，便于课堂讨论交流。 【教学过程】 教学流程 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 导入:PPT出示人由 大到小的生长过程。 接着PPT出示大象 和小鼠两种动物的1.激发学生用逆图片，同时提出问题向思维探索生物供学生讨论: 我们从人的生长发育过程及大象和小鼠长大的原因，激引导学生分析明 图片可以看出大象的体积远远大于小鼠发学生的好奇心确细胞增殖的必“大象和小鼠”图片的体积，这主要是通过细胞数量的增多来和求知欲 要性 展示，提出细胞通过实现的。点出本节标题“细胞的增殖”。 2.创设情景，引不断的分裂增殖以出新课; 增加数量，从而引起3.激发学生兴趣 生物体积的增大，进 而引出新课“细胞的 增殖”。 老师介绍实验原理，目的，注意事项，PPT探究细胞大小与物 通过对模拟实验 演示实验过程。 质运输的关系 小组讨论总结结的学习，培养学 2 提出问题供学生讨论总结 论 生的批判精神。 课件展示探究点一“细胞周期从何时开1(学生进行阅学习新知，深入 细胞周期 始、结束,包括几个阶段,” 读、思考，结合理解细胞周期概并呈现细胞周期的饼状图。 教材内容和图念，知道只有有 片，请学生讲解丝分裂才有细胞 总结细胞周期的周期。 要点。 2(分析表格“不 同类型细胞的细 胞周期持续时 间”，找出不同 类型细胞细胞周 期的特点。 1(学生对有丝分1.看表观: 裂得到总体认播放视频“植物细胞有丝分裂全过程”， 识，并集中思维教师指导学生观察细胞核内部结构的变 在细胞核内部的化; 变化上; 2.学本质: ?呈现探究点二“有丝分裂各时期的主要 特征有哪些(尤其注意DNA和染色体的规 植物细胞有丝分裂律性变化)”, 2.回顾染色质和过程 染色体，并化抽?学生探究之前，师生一起回顾染色质和 象为具体，便于染色体(出示道具)的本质和区别，为后 理解; 面学习染色体的行为变化做铺垫; 3.各时期特点过 于抽象难懂，教?教师结合教材分析“间期”特点，尤其学生理解识记间师先做示范，学是染色质到染色体的形态变化和DNA的期特点 生才能依样画数量和位置关系，给学生做样例，便于学 瓢; 生对前中后末四个时期特点的自主学习 展示; 3 4.学生自主学 小组合作探究，习，主动建构新 ?用自制的教具让各小组合作摆出有丝突破难点 知识; 分裂前中后末四个时期的染色体的主要 特点，各小组各派一名同学在黑板上绘制 染色体、DNA、染色单体、每条染色体上各小组明确任 DNA的数量变化曲线图(以高等植物细胞务，小组代表展 为例)，稍后呈现各小组展示和点评任务; 示成果 小组代表点评结 ?由于展示和点评难度较大，教师可以先果 通过观察完整过 点评给学生看，明确点评角度，并在学生程，熟记口诀， 点评的过程中展示各时期图片，完善特熟悉各时期特 点，给出口诀记忆。 点，明白各时期 的连贯性 3.再次看本质: 视频播放高等植物细胞有丝分裂全过程 通过做题，进一请将以下细胞分裂图像、染色体变化图形概括反馈 步熟悉各时期特 对应填入各时期的表格中 点 小结并布置课后任请你绘出一个高等植物细胞有丝分裂各 复习巩固新知 务 时期图像 板书设计 概念: 细胞周期 包括:分裂间期和分裂期(前期 中期 后期 末期) 有 间期:D复蛋合形单体 前期:膜仁消失现两体 丝 过程: 中期:形定数晰赤道齐 后期:点裂数增均两极 分 末期:膜仁重现两体失 裂 意义: 4