课题教课目标教课要点教课难点教具准备讲课“漫画”老师课型习作1课不时间指引学生依据本单元“经过详尽事件突出人物特色”的写法，环绕“漫画”老师去写习作。能突出老师的特色，能用详尽事件使老师的形象更加突出。指引学生依据本单元“经过详尽事件突出人物特色”的写法，环绕“漫画”老师去写习作。课件。教课
方案
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设计
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企图【设计企图：经过导一、创建情境。入，激发学生学习兴导入同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特色。趣，提升学生的参加意（）分我们如何才能把老师的特色写出来呢？我们此次的习作就识。】是：“漫画”老师。（板
书
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：“漫画”老师）钟二、审题指导。读题目。思虑：看到题目，你知道了什么信息？（板书：老师漫画）此次习作，你应该在什么上下功夫？（板书：突出老师的特色详尽事件）【设计企图：经过审题，认识写作企图，指明写作方向。】我们应该从哪些方面突出老师的特色呢？（板书：相貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特色。）你如何理解“漫画”呢？师：要突出特色，一般的地方可以忽视，要把表现特点的地方浓墨重彩地描述、刻画，这样会使老师的特色更加突出，令人印象深刻，也吻合了“漫画”这个主题。）新课三、组织
资料
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。【设计企图：指引学生教课1.要求：写作前先组织资料，让（1）确立你要描述的对象，也就是先确立要写的老师。学生学习有目的性，同（）（2）想想：这个老师的特色是什么？时经过口述，锻炼学生分钟（3）想想：在他身上发生过哪些突出其特色的详尽事情？报告自己所选资料。1）请写作较好的同学先报告，其余同学认真听，并依据自己的理解做出谈论。（2）请中等和写作上有必定困难的学生报告，同学们和老师及时做出谈论，指出长处和不足，加以指导。四、打破难点。师：刚刚，我们确立了写作的资料和方向。那么，如何才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组谈论一下。小组谈论，报告谈论结果。师
总结
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：我们除了要描述老师的相貌、衣着、言谈举止等方面的内容外，还要经过典型的、详尽的事件来突出这位老师的特色。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。的表达能力。】【设计企图：这是针对写作中常出现的问题加以指导，使学生写出来的作品更加生动。小组谈论，有益于学生扬长避短，学习别人好的刻画人物的方法。】五、动笔练习。依据刚刚组织的资料进行写作练习。注意要把人物相貌的特色凸现出来，要突失事件的主要内容，力求生动，能吸引人。课堂小结六、小结：这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫及拓展延伸（分钟画的同时，我们要抓住特色，同时把自己的感情融入到习）作中。（板书：融入感情）板书设计老师漫画板书“漫画”老师突出老师的特色——详尽事件内容突出特色---相貌、衣着、性格、喜好融入感情教课反思【课后反思】在本节课的教课中，我第一抓住题目，让学生在深入理解题目的基础上，明确写作方向，并顺着写作方向去组织资料。在写作方法的教课中，我指引学生抓住老师的特色去描述这个老师，同时指引学生经过详尽事件使老师的形象更加丰满。我还让学生在写作过程中融入自己的真情实感。教课中还存在一些不足之处，比方，我不过让小部分学生报告了自己的交流成就，相当一部分学生不过被动听课，参加性不高。在今后的教课中，我要尽量让每个学生都参加到教课中，让全部学生都成为学习真切的主人。
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