团结协作
团结协作 锐意进取 求实创新 又筑新辉煌
赣榆县外国语学校九年级语文备课组
2007年中考的硝烟刚刚弥散，我们又迎来了新的学年、新的学生。在这金秋时节，我们又一次相聚，共同探讨语文教学。回顾过去一年走过的路程和2007中考，我们赣榆县外国语学校九年级语文学科取得了一定的成绩，这主要是我校九年级语文备课组十五位教师在徐立刚校长的带领下共同努力的结果。今天借此机会就平时的教学工作向各位领导和同行做个简要汇报，并以此作为鞭策，百尺竿头更进一步～
一、群策群力，放大集体智慧，以教研促教学
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。我们语文组有15位教师，是个“庞大”的集体，有多年带毕业班的老教师、也有多位首次教毕业班的年青教师，但大家都能够团结协作，荣辱与共，充分发挥每一位教师的才智。
1(积极开展集体备课，实行“三轮”备课制。
为了加强教师间的研讨与交流，加大集体备课的力度，我们备课组制定了严密的集体备课
计划
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，每周坚持两次集体备课，一主一次。一次为每周三晚上，是全校集体备课时间，我们主要借助集体力量钻研教材:研讨每课时的目标、重难点、教学方法，解决教学疑难。第二次集体备课是在每周五的下午两节课后，主要任务是学习新课程理论，了解最新的教学资讯。同时交流学情、研究学情，统一教学思想。两次集体备课将教学实践与教师的专业成长结合起来。
我们的每一个教案都实行三轮备课。首先按计划提前两周将备课
内容
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分配到个人，这个人精心主备，形成电子文稿教案，其他人辅备。然后集体备课时间交流，集体修改、定稿，打印分发至每人手中。最后每个人再结合自己班级学情进行个性备课。这样三轮备课既能发挥集体智慧的力量，又能突显自己的个性智慧。
2(注重课堂教学交流，促使教师求效在课堂。
一位教师的课堂教学水平在很大程度上决定了一个班级的成绩。我校年级管理特别注重以老带新，以优秀带落后，缩小课堂教学效益的差距。每次阶段性质量测试后，备课组内必须安排三节课:两节示范课，一节研讨课。前者主要通过展示教学过程，在课堂效果上起到示范的作用。而后者则侧重于教情、学情的交流与探讨。每堂课下来，我们都能做到及时评议，总结优点，发现不足，坚持做到实事求是，毫无保留，努力做到提高课堂教学水平、提高课堂教学效益。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。我们依靠集体的同时，但又不依赖集体。我们有着共同的奋斗目标，但每个人又有着自己的目标;我们放大集体的智慧，但又不丢掉个体的创造;我们努力钻研教材、研究教法，但又时时不忘与学生的实际情况相结合。团结协作，锐意进取是我们成功的关键。
二、始终坚持课内课外阅读写作两条腿走路
阅读和写作是语文的双翼，我们自始至终坚持按计划搞好课本阅读写作教学的同时，积极创造条件，进行课外阅读和写作。
1(首先让学生充分认识到阅读积累、生活积累的重要性。
开学初，我们就带领学生品读一些中考满分作文，让学生们明确优秀作文的
标准
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，意识到自己的作文和满分作文的差距;认识到作文素材的来源无非是阅读和生活，只有多读、多背、多记、多注意观察体验生活，才能写出好文章。“腹有诗书气自华”，明确阅读是写作的
基础。上学期作文教学侧重于语言积累、立意训练，下学期则侧重于写作技法指导。 2(坚持写读书笔记、生活日记。
进入九年级，我们就要求四至六人一组，每位学生每月必须买一本语文杂志或拥有一份报纸，小组内成员互相交换阅读，保证阅读的量。每天坚持摘抄或写阅读笔记，每日至少一段。遇到文质兼美的段落，要求利用早读课将其背下来。每周坚持写两篇生活日记。这样的举措又保证了阅读和生活的积累。隔一段时间，我们进行一次读书笔记评比，以达到督促激励的目的。
3(丰富多彩的课前三分钟。
我们一直坚持课前三分钟活动，它可以促使学生阅读写作，又能激发学生对语文课的兴趣。形式不拘一格，可以师生共赏一个美段或每课一言;也可以品读一篇名家短文、一首小诗;还可以展示学生的一篇优秀作文„‥
4(结合课本教学开展一些阅读专
题
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活动。
阅读专题活动的开展能够很好的激发学生对阅读积累的兴趣，促使他们主动的阅读。如学习
上册
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第一单元和《在烈日和暴雨下》等文章后，我们就进行了一个“雨的诉说”专题阅读活动。师生共同搜集整理有关“雨”的名家文章，如:余秋雨《夜雨诗意》、余光中《听听那冷雨》、楼适夷《雨》、戴望舒《雨巷》、赵丽宏《山雨》等等，以及“唐诗宋词中的雨意象”及与之相关的“雨”诗句。又印制了好多写雨的精彩片段供学生欣赏，最后又印发了近几年全国各地中考满分作文中有关“雨”的范文。一系列的阅读之后，同学们再拿起笔写下自己的对“雨”的感悟与理解。又如:在学习了九年级下册文言文单元后，我们又举行了一次题为“遥远的声音”的专题阅读活动。
三、激发学生的学习热情，加强学法指导，争取高效学习。
由于中考竞争的激烈，给学生带来各种压力，使学生的心情比较浮躁。往往沉不下心来。再加上后期反复的练习，使原本鲜活的语文课变得沉闷，因此在教学中培养学生的学习兴趣、激发学生的学习热情至关重要。首先要努力营造一个充满活力的课堂，无论是上新课，还是复习课，甚至讲评试卷，我们认为都要转变观念，真正大胆地将学习的主动权还给学生，多让学生自主解读，培养能力，从根本上进一步提高语文教学的效益和质量，为中考打下更坚实的基础。其次，开展多种教学活动，激发学生阅读的主动意识和进取精神。再次，加强学法指导，使学生学会掌握知识，懂得获取知识的方法，使他们学习起来事半功倍。 四、及时把控中考信息，高效扎实的进行评价训练
一定要研究中考，及时捕捉信息，明确中考方向。 认真组织学习研究《义务教育课程标准》和连云港市《中考说明》及全国实验区中考语文试题，争取做到:明确考试内容、考试方式和考学生什么知识和什么能力;争取做到:清楚每一道语文试题考的是什么，怎样考的,把握课程改革与中考发展的动态，进而训练学生相应的能力。具体做法:?开好教研会，认真听取各级领导的指导和兄弟学校的相关经验介绍。?广泛搜集各类报刊、杂志甚至网络最新的中考信息。?组内的每位教师每周必须做一张课改地区的中考试卷，自己做到心中有数。?做好每一次阶段性质量测试的命题工作。每一次考试的试题，一方面检测了上一阶段教学效果，另一方面又为下一个阶段的教学起到了很好的导向作用。所以我们特别重视每一次的命题，提前准备，精心打磨，将各方面的最新信息努力揉进去，争取做到每一次考试都是一次真正的练兵～
成绩已成为历史，辉煌也已经成为过去，在今后的工作中，又面临着一个零的开始，我们要不断研究新形势、新方式，向各校学习，向同行学习，共同提高～今天的发言只是我们备课组的一点教学体会，不当之处，请大家多多指正,谢谢大家!
2007年9月15日
浙公网安备 33021202002483