我有一只小猫
教案
【教学设计的指导思想】
从语言规律出发,强调系统语法知识讲授,深入实践性原则。
【学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】
学生在学习方面较为积极,课堂情况良好,学习方法正确,习惯优良,兴趣较高,成绩优秀。但应注意汉字
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写方面的不足。
【教学对象】
初级水平的外国学生
【所用教材】
《快乐汉语1》
【教学内容】
1、学习生词。要求学生掌握数字一到六及宠物猫狗等词语,在句子中理解词义并能自
由运用。
2、汉字书写要求学生能够正确书写只、小、一、六等汉字。
3、交际训练要求学生能根据所给情景运用所学内容进行会话,激发和培养学生自信心。【教学重点】
1、数字一到六与手势的结合。
2、句型我有……的灵活使用。
【教学难点】
“二”与“两”的区别与使用。
【教学方法】
运用多媒体课件辅助课堂教学。
运用交际教学法,调动学生学习的积极主动性,讲练结合,重点放在引导学生完成交际任务上,注重实际交际功能。注意营造真实的交际情境,引导学生在做中学。
【教学步骤】
1、组织教学。
2、学习新课,讲练结合。
3、小结布置作业。
【注意事项】
1、生词讲解需生动有趣,便于学生记忆,同时要讲练结合。
2、板书关键词。(注意笔顺)
3、以小游戏或练习题进行学习程度反馈,并带动学生积极记忆,认真学习。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
【教学环节】
一、组织教学、导入(复习巩固旧课,以旧带新)
师问:同学们,你们家有几个人呢?(因第四课学习了家庭成员名称,既是复习巩固,又可以导入课程)
生答(对每位学生提问,保证提问覆盖面)
师问:大家刚才用英语说了自己家的人数。有的3人,有的4人,有的更多。
我们现在就来学习如何用中文表示一到六。打开书,看第19页。
二、学习新课
1、生词教学(每个单词后对学生进行提问,并板书笔顺)
※教学时注意声调、教学生把数字和手势结合起来。
一(发音与单词easy的前半部分相似)
二三
四(发音与字母s的后半部分相似)
五
六(手势像电话,想象你有六个电话要打)
2、练习时间
多选择几列同学进行数字接龙,加深对数字的记忆。
3、游戏时间
Find neighbors
选择五到六名学生,由老师开始说一到六中的一个数字,接下来的同学用中文说出数字的“邻居”,依次进行。
【布置作业】
1、熟练掌握汉字一到六的书写
2、教你的爸爸妈妈或好朋友中文一到六的表达和手势
第二课时
【教学环节】
一、组织教学、导入(复习巩固旧课,以旧带新)
用问题“你最喜欢什么动物”引入今天对猫、狗单词的学习。
请同学们把书翻到19页,一起学习新的一课。
二、学习新课
1、生词教学
猫(用猫的叫声喵加反犬旁加深记忆)
师问:哪位同学知道猫是怎么叫的呢?
生答喵喵喵。
师说:回答得很好,刚才我们已经讲过反犬旁多用于表示动物的汉字中,而旁边的“苗”可以看成是这种动物的叫声。现在同学们记住这个汉字了吗?
狗(反犬旁)
2、量词“只”的使用
在黑板上书写“一只猫”,“一只狗”,请同学们猜是什么意思。
带领大家一起朗读并抽点学生重复,以便同学们迅速熟悉这种固定表达。
※汉语中不能用“一猫”,“一狗”的表达。
※“二只狗”ד两只狗”√
个体量词前面用“两”不用“二”,只有“位”是例外。
3、造句
I have a dog.
I have a cat.
可改变句中数字让大家进行交际练习。
4、练习时间
让同学们一起完成课后第五题True or false
请同学站起来回答,念完题目后判断正误,错误的话需要改正。【布置作业】
1、课后第三题Read aloud
2、认真书写课后第八题Write characters,注意笔顺。
浙公网安备 33021202002483