一年级课外阅读指导计划(共10篇)

一年级课外阅读指导计划(共10篇) 一年级课外阅读指导计划(共10篇) :课外阅读 指导 计划 一年级小豆豆阅读计划 一年级暑期阅读计划表 一年级阅读计划100字 篇一:一年级课外阅读指导课计划与教案 沛县张庄镇中心小学 一年级课外阅读指导课计划与教案 1 一年级课外阅读指导课计划与教案 教学目标: 阅读是一件可以伴随人一生的事情，培养学生在阅读中成长，在阅读里收获在阅读中拥有美好的心灵，增加语言积累，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。从而让孩子爱上书，会读书，读好书，爱读书。 教学计划: 2 教学过程: 周次:第3周 3 4 5 篇二:小学一年级课外阅读活动计划 一(2)班课外阅读活动计划 一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 一、总体目标: 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 二、具体目标 : 1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 三、具体措施:对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期:以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发 学生的阅读激情，喜欢上阅读。 1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听; 2.积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识; 3.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读; 4.开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识; 5.在这学期，初步教会学生简单的阅读方法; 下学期: 1.在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣; 2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读; 3.开展小交流会，让学生说说阅读感受; 4.开展小故事会，评比“故事大王”; 5.开始写配图日记; 6.为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读; 7.期末进行小结，评比读书之星; 四.具体要求: 培养学生 1.喜欢阅读， 2.感受阅读的乐趣。 3.学习用普通话正确、流利地朗读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。 6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。 7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。 一(2)班课外阅读活动总结 一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 一、具体目标如下: 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各 学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 二、具体措施: 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期: 以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听; 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识; 3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读; 4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识; 5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法; 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 篇三:一年级课外阅读计划 一年级课外阅读计划 一一班 课外阅读，不外有两种解释:课堂之外的阅读活动，这是时间上的限定;课本之外的阅读，这是图书来源上的不同。而我们要做的是将这两者有机结合，让孩子们能够在课堂上体验到读课外书的乐趣，还要将这一乐趣带到课下，带到生活中。 万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。 一、建立书香家庭。建议家长为孩子营造书香家庭。 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。 2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。 二、保证阅读时间 合理安排学校的“晨诵午读”时间。 1、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《小学生必背古诗70首》。 2、提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。 3、周四上午展示读。班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。 3、自由读。带自己最喜欢的一本书来，利用午读时间在教室里小声地读。 4、开放班级图书角，制定借退书 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。 5、配备同步教材《春天的图画》根据教学进度，推荐孩子们阅读相关的小文章。 6、交流。 学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。 注意事项:将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 三、评比汇报。学期终了进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。 四、图书推荐。 首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 如:《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛 流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音) 、《一千零一夜》(最新版?彩图注音)、《中国童话》(最新版?彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《鲁西西外传(注音版)》、《 恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书:海底世界》(注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。 五、我的阅读理想境界。 1、如果能让大家在课堂上读同一本课外书，将使一年级阅读课的最好选择。 2、家庭和学校共同为孩子营造优雅美好的环境，让孩子们知道读书是一件多么美好的事情。 六、拓展阅读的空间。 1、读书看报是阅读。 2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。 3、听广播、听别人读书、听故事，听磁带同样是阅读。 一年级“快乐阅读”读书计划 经常听到孩子们说:“书是人类文明进步的阶梯„„”是啊，书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作 为人的独立与完善。拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和 科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园，评价导我行”读书活动，我们班特制定“我读书，我快乐。”读书特色活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 一、读书目的: 1、大力开展读书活动，激发孩子读书的兴趣， 让学生有每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。 2、教师、学生、家长共同参与，着力营造浓郁的文化氛围，努力培养“书香少年”。 3、无限相信学生潜力，交给学生一生有用的东西 ，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让学生与人类崇高精神对话。 4、营造一个书香班级环境，建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情。 二、 采取措施: 1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。 2、 学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会 上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大 力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 3、每天讲一个成语故事，每周背诵一篇诗歌。材料为常丽华老师编的《新编100首诗歌》。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。 4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记。 5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。 6、对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动;定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。 7、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野;教师撰写教育周记，建立学生的阅读档案，积累好一系列过程性资料。 8、在六月份，开展“阅读节”主题活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 篇四:一年级课外阅读指导课计划与教案 《闻鸡起舞》教案 一年级二班 教学目标: 1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。 2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。 3、努力形成勤奋好学的学习态度。 教学过程: 一、导入: 我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。 二、故事内容: 晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想:建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次， 半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说:“别人 都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何,”刘琨欣然 同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。 春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 三、说说“闻鸡起舞”的意义: 想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。 四、说说你听了这个故事后的感想。 五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。 篇五:杨丽一年级课外阅读起步指导计划 一年级课外阅读起步指导计划 《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》对于低年级(1-2年级)学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵儿歌和优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。所以，一年级的课外阅读是有质和量的要求。 而现在刚入学的孩子由于在幼儿园就有了翻阅图书，听故事的一些习惯，再加之学前认识一些简单汉字，他们有了一定的课外阅读的需求和兴趣。但如何将加以引导，使之持久保持较积极的阅读情绪，形成初步的阅读能力。这是值得探究的问题。因此，引导一年级学生积极地、正确地进行课外阅读，是摆在我们面前 的重要课题，是当前小学语文教学的一项重要的任务。 “小学一年级学生课外阅读起步指导的策略研究”这一课题的研究，激发学生的阅读兴趣，使一年级学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，使课外阅读顺利起步。 (一)关注需求——用兴趣引领学生 “兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件。阅读兴趣的产生，首先必激发学生有阅读的需要。 1、由“听”入手，撩起阅读欲望 读书由“听”书开始。爱听故事是孩子的天性。精彩有趣的童话故事不仅给孩子们一片幻想的天地，也给孩子们带来了无穷的乐趣，还为孩子们走进知识的殿堂做好了充分的准备。一年级刚入学的儿童，识字极少，拼读还不熟练，因此不能自主地阅读课外读物。要想引导学生读书就得依靠老师或家长的帮忙。‘听’给了孩子一个世界。大人们绘声绘色地多读一些生动有趣的童话故事书，浅显的儿童读物，或者利用录音机、电视等视听媒体播放孩子们喜闻乐见的童话故事，为孩子们补充精神食粮。大人在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。通过听读的形式让学生感受优美文字带来的愉悦，体验阅读的乐趣，培养学生对阅读的兴趣。这样的循序渐进，同时随着识字的增加，孩子们对书的兴趣慢慢 地由“听”迁移到“读”的上来。教师便可以诱导学生早读书、多读书。 2、课内搭桥，激起阅读需求 教师重视引导学生课外阅读，学生自然会多读课外书。而课外阅读的兴趣，以及得益的多少往往源自于课内阅读的点滴渗透。教师适当地把握课堂阅读教学的契机，渗透课外读物的知识点，便可激发学生课外阅读的兴趣，增强课外阅读的积极性。一年级的孩子一旦过了拼音关，他们即可借助拼音工具，自主地进行阅读。而“课外同步拓展阅读”教材是为配合课文的教学为孩子们配套编写的，为此让《同步阅读》挤进课堂，发挥它应有的作用。让学生阅读后交流:你还了解了哪些知识,孩子们一旦有所收获，便 会乐此不疲。教师在课堂教学中抓住课文的难点，对课外相关知识点的辐射，已经悄然激发了学生对课外阅读的间接兴趣，自觉地迈进知识宝库的大门。 (二)丰富读书活动——用情趣感染学生 一年级学生的课外阅读，应该选用内容浅显、活泼有趣的童话、寓言、故事、古诗和儿歌，这些内容不仅适合一年级学生阅读，而且短小精悍，利于组织活动。常用的活动主要有: 1、朗诵会。朗诵包括朗读和背诵，它不仅能帮助学生学习普通话，提高朗读能力，而且还培养了学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。推荐学生课外阅读短小的诗歌和散文，以背诵为主。定期 组织“朗诵会”，让学生将阅读情况进行展示，。 2、故事会。利用课外阅读课时间，让孩子们轮流上台把课外阅读中看到的童话、寓言、故事讲给其他同学听，使全班的孩子每天都有一个新的故事听。讲的好的孩子给予“小红花”奖励。 3、亲子共读。一年级一部分学生爱读课外书，懂得了不少的知识;但还有相当一部分学生有一定的阅读障碍，只是看看画面，不读文字，收效不大。此时教师建议父母亲跟孩子共同选看一本书，共同探讨书本中的一个简单话题，开展“亲子共读”活动。 这些活动不仅可以丰富学生的课外生活，而且可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读习惯。 (三)及时评价——用成果鼓励学生 少年儿童的好胜心、荣誉感极强，他们总希望自己的成绩得到同学、老师和家长的认可。及时地评价学生的阅读效果，不仅对已经养成良好阅读习惯的学生是个鼓励，对于还没养成习惯的学生也是一种促进。 1、 每周评选“阅读之星”。 每周班级将对学生进行检查和统计，凡周内阅读字数在两千字以上的同学就将评为本周的“阅读之星”。再将“阅读之星”的名单公布到班级。 2、设计奖励卡《小书迷卡》。学生每阅读完一本书，就奖励一张精美的《小书迷卡》，在《小书迷卡》记录基本信息(文章名称、作者、字数等)。期末看谁获得的《小书迷卡》多。 3、定期举行读书 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 会。让学生展示自己一个阶段以来的读书清单，介绍自己最喜欢、收获最大的一本书或一篇文章。 对学生的阅读效果作出及时、合理的评价，使学生的劳动得到认可，能够增加学生的阅读体验，鼓励学生继续阅读。 篇六:一年级课外阅读计划 泗洪县第一实验学校一年级语文组双语阅读计划 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初我们一年级语文组制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 一、具体目标如下 : 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破，提倡朗读，阅读速度每分钟50至60字， 2、培养学生良好的阅读习惯。掌握正确的读书姿势，懂得爱护图书。激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。 3、能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。拓宽学 生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 4、采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数不做具体规定。 5、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。 6、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 二、阅读内容: 1、学习并背诵古诗的经典篇目，积累语言，增强对古诗的理解感悟。 2、阅读低年级孩子喜欢的绘本读物，培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中感悟语言、积累语言并形成良好的语感。 3、在阅读理解的基础上表达交流读书感受，进行说话练习和初步的文字表达训练。 三、辅导措施: 1、学习并背诵古诗，复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗，给孩子们提供展示的舞台，。 2、利用活动时间，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故 事给他们听。以共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。 3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。 4、开展每周一句活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天活动课上读给大家听。 5、开展小小读书交流会，让学生说说阅读感受，引导学生深层次阅读，读懂书中的内容，更要读懂书本背后的内容。 6、开展小小故事会，评比“故事大王”，给孩子搭建表达的平台，提供交流的机会，激发孩子阅读和表达的兴趣。 四、每月行事历 九月份 第 3 周《逃家小兔》《春晓》 第 4 周《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》《绝句》 第 5 周《猜猜我有多爱你》《静夜思》 十月份 第 6 周 国庆放假 第 7 周 读书手抄报比赛 第 8 周《爷爷一定有办法》《锄禾》 第 9 周 十一月份 第 10周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 十二月份 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 一月份 第 19 周 第 20 周 《巴巴爸爸的诞生》《悯农》 《巴巴爸爸找巴巴妈妈》《咏鹅》 读书交流会 《巴巴爸爸建新家》《赠汪伦》《驴小弟变石头》《江南春》 《活了100万次的猫》《小池》 诗歌朗诵会《三个强盗》《望庐山瀑布》《花婆婆》《凉州词》 小小故事会 《母鸡萝丝去散步》《清明》 复习总结 2 篇七:一年级组课外阅读计划 一年级组小蜜蜂课外阅读计划 一、指导思想: 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于10万字”。 为了拓 宽学生的知识面，提高语言表达能力，激发学生读书的兴趣，让每一个孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，根据低年级儿童的年龄特征，我们组制定以下课外阅读计划: 二、活动目标: 1、 通过活动，建立班级“采蜜窗”。 2、 通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。 3、 通过活动，培养学生博览群书的好习惯。 4、 通过活动，提高学生善于思考、综合实践的能力。 三、活动口号: “用心阅读，采集甜蜜～” 四、活动措施: 1、 营造书香浓郁的读书氛围。 (1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。 (2)让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 2、建立小书库与交换站。 (1)在班内建立起班级图书角:每个学生每学期向班级至少捐一本书。 (2)同学与同学之间每月举行“好书换着看”活动。 3、建立课外积累本。 每个学生都要准备一本课外积累本，将读书中读到的精彩片段、 好词好句、名人名言等摘抄进去，刚刚起步，可以是一些成语，好词。 4、 制作和评比书签。 学生自己设计和制作书签，可以卡通形象，可以各种形状，还可写上格言、名言、警句、短诗等。被评上”特色书签”后，老师贴上一个五角星以示鼓励。学生每看完一本书，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。 5、开展读书实践活动。 (1)进行“小小故事会”，朗诵比赛等活动。 (2)课堂欣赏，熏陶感受。 或是十分钟晨会，或是写字课开设一堂欣赏课，欣赏美文，欣赏古诗文，欣赏故事??可以听磁带，可以听学生朗读，也可听老师朗读，使孩子们从小受到语言美的熏陶，并且能将这些优美的词句积累下来。 (3)晨读，晨背。 结合语文教材，朗读一些精美片段、名言警句和成语。 (4)读与画相结合。 将读书的内容用图画的形式表现出来，如:学古诗、画古诗;讲故事、画故事等。 (5)读与想相结合。 教师阅读上半部分内容，让学生续编，再看文中的结果，能极大引起学生的阅读兴趣，培养学生的想象力、创新力。 6、读书活动评价方法。 每学期对学生的阅读实际情况进行星级评价，表现突出者评为“读书小蜜蜂”，并颁发表扬信。 我们希望在企盼中、等待中，用我们的爱心、真心来慢慢品味孩 子们的成长～我相信:只要扎扎实实地开展课外阅读活动，孩子们一定能从好书中得到乐趣，受到教益～ 篇八:一年级课外阅读计划 一年级学生读书活动计划 一、指导思想 “书是全世界的营养品～书是人类进步的阶梯～读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围。一年级结合学校活动方案开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，让书为孩子们打开一扇扇知识的大门，增强孩子的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养孩子每日读书的好习惯;丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验到:我读书，我快乐，我成长。 二、读书活动目标 1(通过阅读，增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加 大阅读量，开拓阅读面。 2(通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 3(营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。 三、读书活动措施 1、营造读书氛围，设立“班级图书角”。让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。 2、让学生充分利用早读、大课间、午休后的时间进行阅读，保证学生每天至少有半个小时的阅读时间。 3、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组 到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。 4、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 5、每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。 6、每月对学生课外阅读的篇目、字数进行数据统计，对学生的读书情况进行抽查、反馈。学期末评选“读书之星”“书香班级”， 以督促学生形成习惯。 7、定期向学生家长进行阶段调查，了解学生及家长的心态，及时调整具体做法，充分调动学生与家长的积极性。 四、阅读书目: 1、班级必读书目:《本狼的故事》系列 2、老师推荐选读书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《成语故事》 (全彩插图本，带注音) 、《一千零一夜》(彩图注音)、《中国童话》(彩图注音)、《海底两万里》、《爷爷一定有办法》、《昆虫记》(插图版)、《大自然中的老师》(彩图注音版)、《鼹鼠的故事》、《父与子》(漫画)、《生活小常识》(注音本)、《看图学成语》(注音本)、《一年级同步拓展阅读》等。 3、学生自己喜欢的书目、家长推荐的书目。 营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。 2014年2月20日 篇九:课外阅读计划(一年级上) 秦淮区第一中心小学语文课外阅读计划(一年级)09.09 一、 课外阅读总目标 在新课程的要求下，与“书香校园”紧密接轨，努力研究低年级小学生课外阅读，做到正确引导，紧跟时代步伐，从小抓起，不断提高学生的语文素养，促进学生全面发展。 1、 培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心，和 良好习惯，掌握语文学习的一般方法。 2、 激发学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，培养学生良好 的读书习惯，并且能做简单的读书笔记。 3、 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾 听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 二、 课外阅读子目标 1、能借助汉语拼音阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容。在语言环境中能利用识字。 2、在教师的指导下，开始进行简单的词语、句子积累。 3、通过认读、朗读等形式培养学生的口头表达能力。充分利用表演、讲故事等方式展示学生的读书成果，引发学生的交流兴趣，培养学生的口头表达能力。 4、培养学生的课外阅读兴趣，养成每天阅读半个小时的习惯。一学期的阅读量不少于100篇，识字量不少于5000字，每学年(两学期)背诵20篇以上的古诗。并在次基础上开展多种多样的活动: (1)、自己选择古诗或《安徒生童话》中喜欢的篇目进行班级表 演朗诵比赛。 (2)、每月进行一次课外阅读童话故事体会交流。 (3)、学期结束评出一些识字小能手，进行表演奖励。 三、 课外阅读课计划一览表 四、 推荐课外读物 《安徒生童话》 《中国孩子最喜爱的成语故事》 (绘本) 五、附必背古诗(10首) 《咏鹅》 《画》《静夜思》《江南》 《敕勒歌》 《春晓》 《村居小池》 《古朗月行》《江雪》《悯农》 篇十:一年级语文课外阅读活动计划 一年级语文课外阅读活动计划 张滕云 《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:一、二年级课外阅读总量达到五万字。一年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。一年级语文备课组老师根据一年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。 阅读内容:见推荐读书目录 阅读 1、每天在家读书二十分钟。 2、每周阅读、背诵1首古诗。 3、每天中午到校至写字课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。 具体措施: 一、建立书香家庭。 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。 2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，激发孩子阅读兴趣。 二、、营造读书氛围，激发读书激情。 1、老师在中午到校至午休结束前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样。 2、各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。 三、加强阅读指导，培养良好习惯。 1、阅读课上，老师要认真上好阅读课。 2、每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。 (1)展示读。每次选部分学生在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事等。 (2)自由读。带自己最喜欢的一本书来，在教室里小声地读。 (3)交流。 学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。 四、建立激励机制， 评价促进阅读。 1、各班级制定图书阅读管理评价制度。 2、进行家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 3、评比优秀书香家庭。介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。 4、每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛，背三字经比赛等。 五、拓展课外阅读的空间。 1、读书看报是阅读。 2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。 3、听广播、听别人读书、听老人讲故事同样是阅读。 六、图书推荐。 “书籍是人类进步的阶梯。”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，可以根据自己的阅读兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对自己的成长是非常有益的。 1、三字经(拼音版) 2、古诗:《必背古诗七十首》(至少背会前20首) 3、七彩语文 4、童话类《格林童话》《安徒生童话》《中国民间童话》《影响孩子一生的101个童话》 5、寓言类《伊索寓言》(注音版) 6、成语故事《拔苗助长》 《对牛弹琴》 《画蛇添足》 《画龙点睛》 《鹤立鸡群》 《囫囵吞枣》 《雪中送炭》 《一叶障目》 《掩耳盗铃》 《左顾右盼》 《成语三百则》 7、神话故事《女娲补天》 《盘古开天》 《宝莲灯》 《精卫填海》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》 《试金石》 《龙女拜观音》 《后羿射日》 8、知识类:卡通版《十万个为什么》 《365天动物趣事》