胡萝卜先生的胡子教案

精品文档 胡萝卜先生的胡子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 - 一、激趣导入: 我们读了许多绘本故事，来，把你最喜欢的一个故事的名字告诉大家，同学们读了可真不少，今天老师再送你一个非常有趣的绘本故事。 二、观察封面: 1、 读一本书要先看封面，仔细观察，你看到了谁,在干什么,还观察到了什么,王一梅阿姨棒不棒,今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的胡子》。齐读，板书。 2、看了这个题目，你有什么问题么,想不想知道答案,好，一起来学习这个故事。 三、故事呈现、随机设疑: 片段一 胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的—,—喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的—,—心肝宝贝。 片段二 1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。当 1 / 14 精品文档 胡萝卜先生吃果酱面包的时候，长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快的长了起来。 2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。 3、小动物们会说什么? 看哪一只从远方飞来的小鸟，看到这神奇的胡子，惊奇地说:—。 一只正在 捉迷藏的小兔，看到这长长的胡子，感兴趣地说:—。 一只走累了的小乌龟，看到这软软的胡子，高兴地说:——。 4、多有意思的胡子啊～胡萝卜先生心里甭提多得意了，就拖着它走啊走，接下来发生了哪些有趣的事情呢,。 片段三 1、你看到了什么,那么漂亮的风筝却没有飞起来，为什么, 找生读小女孩的心里很———, 2、正在难过、悲伤的时候她眼睛一亮，高兴起来了，她想到了什么这么高兴,读文。出示: 如果你是小女孩，你会怎么跟萝卜先生借胡子呢,现在老师就是胡萝卜先生。谁来借胡子, 望着越飞越高的风筝，小女孩的心情是多么——～ 3、那胡萝卜先生他的心情怎么样,他为什么这么高兴 2 / 14 精品文档 呢,说的真好，帮助小女孩，收获了小女孩对他的——,原来热心的帮助别人是这么开心的一件事情～ 开心的胡萝卜先生胡子—越长越长， 片段四 1、胡萝卜先生继续往前走。当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢～鸟太太在愁什么, 当鸟太太发愁时，一转头看见了胡萝卜先生，鸟太太高兴的笑了，它会说什么呢, 你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，鸟妈妈再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生又做了一件好事，他开心的往前走。 2、现在碰见了谁, 这时，他有了什么好主意, 现在，小鼹鼠们心情如何,他们走的怎么样,谁来读一下, 过渡:胡萝卜先生继续往前走。 3、他看到了鸭先生。发生了什么事,老师读 看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生——快乐极了～。 4、 过渡:胡萝卜先生帮助了这么多朋友，这时候才想到 3 / 14 精品文档 了自己，他出门是要去做什么呢, 6、 四、整体回味，感悟主题 1、设疑感悟: 是呀，胡萝卜先生的胡子真是棒极了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁,这是胡萝卜先生发自内心的声音---我们一起读出来好吗, 同学们，前面我们了解到，胡萝卜先生把自己的胡子当做----心 肝宝贝～为什么当他心爱的胡子被别人用掉的时候，他反而觉得很快乐呢,这真的是帮助别人，快乐自己。板书。 2、创编故事:胡萝卜先生的胡子还会继续长长，他的快乐也会继续延伸。一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢, 大家真是想象力丰富的孩子，赶紧拿起笔，把你的想象画在《与书有约》上，可以是一幅图，也可以是两幅图，并配上简单的文字，开始吧。 3、我们来交流一下～生说，师补充。 4、 王一梅阿姨带给我们的故事你喜欢吗,她还为我们写了好多好听的绘本故事。老师再给你们介绍几本，有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先 4 / 14 精品文档 生作曲》。周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧～ 胡萝卜先生的胡子 教学目标: 1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。 3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困 难的人。 教学准备:课件 活动过程: 一、激趣导入: 出示汉字:胡子 师:你认识这两个字吗,谁有胡子, 师:是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢, 二、观察封面: 点击课件一 1.从这个封面上，你看到了谁在干什么,你觉得他看上去是一位怎样的老先生,这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。 2.看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗? 5 / 14 精品文档 三、共读故事，随机设疑: 片段一 点击课件三 师:胡萝卜先生在干什么啊, 师:他的胡子长得怎样, 师小结:胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。 片段二 师:胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么,他的胡子怎么啦, 课件四、五 师:.一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。 师:胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊～胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢,我们接着看。 片段三 课件七、八、九 师:.一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太 6 / 14 精品文档 短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。 当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说——:“我可以用它来做放风筝的长线了。” 师: 如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗, 师:女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。 胡萝卜先生那么爱他的胡子，当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会生气吗,为什么,那他又会怎么说呢,大家说得真不错呀，“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个善良的人，是个有爱心的人 师:是呀，看到小女孩这么开 心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐～ 过渡:我们继续往下看吧～胡萝卜先生的胡子——越来越长，他继续往前走。 片段四 课件十、十一、十二 1.当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢～当鸟太太看见胡萝卜先生风 里飘动的长胡子，高兴地说:“可以用它来晾宝宝的尿布呀。” 7 / 14 精品文档 如果你是胡萝卜先生，你会再次拔下你的胡子吗,为什么, 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。 过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。 课件十三、十四 2.:鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊～ 这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么, 她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。 现在，他们走的多——自在，多——轻松，多——开心啊～站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，他是多么快乐啊～ 鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么, 过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。 3. 又发生什么事了啊, 4. 鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时。看见了胡 8 / 14 精品文档 萝卜先生的长胡子。他说:“这下我总算找到捆书的绳子了。”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。 过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。 5.他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。 6.胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说:“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生 的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。 师:小朋友，你觉得胡萝卜先生的胡子怎样, 师点击课件:是啊，胡萝卜先生自己也是这么认为的。 出示:我的胡子太棒了。 师:我们都来当当胡萝卜先生，一起来说说吧～ 四、整体回味，感悟主题 可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢～那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅 9 / 14 精品文档 不生气反而觉得很快乐呢, 你们说得真棒～故事中讲到胡萝卜先生的胡子帮助了小女孩，帮助了鸟太太，帮助了鼹鼠老师，帮助了鸭子先生，让大家都感到了快乐。胡萝卜先生帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，所以他不仅不生气反而觉得很快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。 五、拓展延伸: 小朋友们，那如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗,愿意给大家用吗,为什么, 通常你都会怎么说呢,可以自由选择一些关爱的话。 出示:“没关系，你可以拿去用。” “需要帮忙吗,” “这是我应该做的。” “我很乐意帮助你。” “不用客气。” 是啊，小朋友们，只要我们也像胡萝卜先生那样和气待人，多考虑别人的需要，主动帮助有困难的人，那么，你会得到的不仅是他人的感谢，还有他舒展温馨的笑容，与此同时，你的脸上一样也会绽开最烂漫的笑颜„„让我们永远记住: 帮助别人，快乐自己 《胡萝卜先生的胡子》教学设计 10 / 14 精品文档 教学目标: 1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2.借助绘本阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的情趣。 3.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。 4.以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。 教学过程: 一、 猜故事导入: 1、师:今天我们一起去读一本有趣的绘本，题目是:《胡萝卜先生的胡子》。 2、这个故事的作者是王一梅阿姨，看到这么漂亮的封面，谁来猜猜这个故事讲了什么, 二、引读故事: 图一:1、胡萝卜先生每天是怎样梳理他的胡子, 2、引导学生从“精心”一词体会胡萝卜先生对胡子非常心爱。 图二、图三:师读故事。 图四:1、胡萝卜先生身后跟了许多的小动物，他们会说些什么呢, 2、让我们一起发出赞叹吧～ 第一片段: 1、师读故事。 11 / 14 精品文档 2、小姑娘的心情怎样, 3、胡萝卜先生愿意把心爱的胡子和小女孩分享吗, 4、小女孩和胡萝卜先生这时的心情怎样呢, 第二片段: 1、 师读故事。 2、 鸟太太心情怎样, 3、 当她看到胡萝卜先生的胡子时，她会怎样地说, 4、 胡萝卜先生还会再次把胡子送给鸟太太吗, 5、 当他看到鸟太太和鸟宝宝那么开心，他也开心地笑了。 第三片段: 1、 师读故事。 2、 鼹鼠老师看到胡萝卜先生的胡子时有什么好主意呢, 3、 鼹鼠老师和他的学生安全地通过了马路，他会对胡萝卜先 生说什么呢, 4、 胡萝卜先生会说什么呢, 5、 男女生分读。 第四片段: 1、 师读故事。 2、 胡萝卜先生又遇到了谁,他的胡子又帮助了鸭子先生。 12 / 14 精品文档 3、 胡萝卜先生的胡子还帮助了哪些小动物呢, 4、 他的胡子这么神奇，不仅帮助了别人，还帮助了自己。让 我们发出真诚的赞美吧～ 三、 自读故事: 让我们伴着音乐，自己读读这个有趣的故事吧。读完告诉大家，哪个画面给你留下了深刻的印象, 四、 情感升华: 1、 胡萝卜先生帮助了谁, 2、 小女孩在得到胡萝卜先生的帮助时，是怎么说的,胡萝 卜先生又是怎么说的, 3、 鸟太太、鼹鼠老师和鸭子先生又会怎样感谢胡萝卜先生 呢, 4、 大声朗读礼貌用语。 5、 用诗歌的形式出示，引导学生懂得与人分享。 五、 引导续编: 1、胡萝卜先生还可以与谁分享他的快乐,他的胡子还可以帮助谁, 2、请你画一画，并写上相应的对话。 东胜区第四小学 13 / 14 精品文档 缪碧桃 2012-3-30 14 / 14