【word】 教育家王广亚先生教育思想特色研究

【word】 教育家王广亚先生教育思想特色研究 教育家王广亚先生教育思想特色研究 第26卷第6期 2011年12月 天中学刊 JournalofTianzhong ,,o1.26NO.6 Dec.2011 教育家王广亚先生教育思想特色研究 杨浩 (郑州大学升达经贸管理学院,河南郑州451191) 摘要:在60年的教育实践与探索中,王广亚先生主张教育要”有根,有路,有法”,倡导”勤俭朴实,自力 更生”,其教育思想博大精深,特色鲜明,独树一帜.研究王广亚先生教育思想的特色对于创新民办教育体制, 增强民办高校的核心竞争力,打造中国特色一流民办大学具有重要的现实意义. 关键词:王广亚;特色;教育思想;教育模式;民办教育 中图分类号:G512.72文献标志码:A文章编号:1006—5261(2011)06—0139—02 王广亚先生是郑州大学升达经贸管理学院创办 人.在60年的教育实践与探索中,他主张教育要”有 根,有路,有法”,倡导”勤俭朴实,自力更生”,其 教育思想博大精深,特色鲜明,独树一帜.同时,他 认为,只有与时俱进,不断创新,才是教育事业蒸蒸 日上的必由之路.研究王广亚先生教育思想的特色对 于创新民办教育体制,增强民办高校的核心竞争力, 打造中国特色一流民办大学具有重要的现实意义. 一 ,”有根” 所谓”有根”,即”勤俭朴实,自力更生”,这是 王广亚先生教育思想的精神根源,也是先生的兴教之 本,立校之基,是王广亚先生60年来为人为事的操守 和 准则 租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载 . 勤俭朴实,是中华民族的传统美德.中国人历来 主张勤俭朴实,反对奢侈浮华.王广亚先生一生坚信, 自力更生,自立自强,乃立身之要义.在兴教之初, 先生一无所有,白手起家,历经磨难,坚持不懈,创 下今日之伟业,堪称自力更生,顶天立地的楷模.先 生常常告诫广大师生”自己可为之事勿求他人,今日 应为之事勿待他日”【1】”. 王广亚先生秉承”勤俭朴实,自力更生”的理念, 在台湾地区,大陆乃至东南亚地区创办了一所又一所 办得好,质量高,有特色的学校,创造了一个又一个 教育界的奇迹.从1949年起,先生共创办各级各类学 校10余所,为社会培养合格人才20多万人,为教育 事业做出了卓越的贡献,他也因此被推举为台湾私立 教育事业协会理事长长达27年,并被选为台湾第一届 私校十大杰出教育事业家.1990年以后先生回归故里 捐资兴学,在一定程度上满足了人民群众对教育的不 同需求,为国家和社会培养了大量合格人才,为我国 民办教育事业的发展做出了有益的贡献,多次受到李 长春,李克强,李铁映等党和国家领导同志的接见和 赞赏. 二,”有1路1,”一,H口 所谓”有路”,即与时俱进,注重创新之路,这是 王广亚先生教育思想的理论精髓,也是先生兴教立校, 育才达人的核心主张. 与时俱进,古时叫与时偕行,与世推移.《易?损》 说:”损益盈虚,与时偕行.”《苟子?天论》讲:”望 时而待之,孰与应时而使之.”“养备而动时,则天不 能病.”《楚辞?渔父》日:”圣人不凝滞于物,而能与 世推移.” 与时俱进核一1,5,在”时”[2】.我国古代哲人关于”时” 的论述非常丰富,《易经》中认为同样的事物,时机不 同,则性质就有所不同.《老子?八章》中写道:”事 善能,动善时.”这就是说,要有做事的多种技能,但 对于每一件事,要善于把握好时机,要待机而动.王 广亚先生就是一位善于把握时机的教育家.先生看到 1949年的台湾财会人才奇缺,他不顾世俗偏见,毅然 辞去公职,创办会计补习学校,从此一发而不可收. 收稿日期:2011-05.09 基金项目:河南省教育厅”十一五”教育科学研究项目(2008.JKGHAGH.563) 作者简介:杨浩(1979一),男,河南郑州人,讲师,硕士. ? 140?杨浩:教育家王广亚先生教育思想特色研究 与时俱进关键在”进”[2】.”进”,是宇宙万事万 物发展变化的规律.与时俱进,就是与变化了的客观 事物和变化着的社会一起前进.但这并不是简单地与 变化着的客观世界亦步亦趋,而是包含着高瞻远瞩的 超前性.正像下棋的高手一样,他的”时”,不是当下 这一步,而是尚未发生的几步,十步乃至更远.王广 亚先生不仅能够把握时机,更能够前瞻未来.升达创 校之初,先生就提出重点发展计算机,外语教学.时 至今日,无论是从毕业生的工作情况来看,还是从用 人单位反馈的信息来看,升达所坚持的重点发展计算 机,外语的教学特色是正确的,是高瞻远瞩的. 创新是现代教育发展的趋势,是学校生存发展的 必由之路,对整个教育事业的发展具有重大的现实意 义和长远的历史意义.教育的发展如果不能适应社会 的需求,不能以新的方式提供新的贡献,而一味地因 循守旧,墨守成规,就无法应对新时代的挑战.所以, 王广亚先生一再强调,要”掌握时代脉动,体察社会 需要,在校务行政,课程规划,生活辅导以及课外活 动等方面,不断推陈出新,使校园生机无穷,动力无 限……”【】上世纪90年代初,国家对台资到大陆办 学还没有具体明确的政策,经多方奔走协商和国家教 委批准,先生以台北广兴文教基金会的名义与郑州大 学合作,兴办”郑州大学升达经贸管理学院”,首开河 南高等教育合作办学之先河. 三,”有法” 所谓”有法”,即特色鲜明的教育模式,这是先生 教育思想得以落实的物化条件. 先生集一生的办学 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 形成了独树一帜,特色鲜 明的教育模式,为探索有中国特色的民办教育提供了 一 个可以借鉴的 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 .王广亚教育模式从发轫到成熟 再到复制推广,经历了一个不断深化的过程,大体可 分为三个阶段: 从1949年到1953年是王广亚教育模式的萌芽和 准备阶段.1949年7月先生创办”台北市私立育达会 计补习学校”.四年后,学校迁入台北安宁街校址,正 式更名为”育达商业职业学校”.而后,学校各项工作 渐趋稳定,先生决定以”勤俭朴实,自力更生”为立 校之根本. 从1953年到1990年是王广亚教育模式的发展和 成熟阶段.这体现在:(1)教育理念日趋规范清晰. 王广亚先生提出了”伦理,创新,品质,绩效”的教 育理念,后来,他还制定了” 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 创新,执行彻底, 考核严谨,赏罚分明”的行事准则,更加清晰明了地 阐释了自己的教育理念.(2)教育管理El趋科学严谨. 随着先生教育事业日隆,他特别强调学校管理要 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化.为实施制度化管理,先生制定了校务,教务,学 务,总务,就业,财务,人事七大类规章制度,保证 了学校的稳定,推动了学校的发展,全面提升了学校 的核心竞争力.(3)教育目标愈加求真务实.先生常 说:”办学校,如何使学生有一技在身,是我的教育目 标之一.”[】他认为,要根据经济社会发展需求,合 理确定办学规模,调整学科布局和专业设置;以学生 为本,以社会需求为导向,实行启发式教学,注重理 论联系实际,培养学生的实践能力和创造精神.为了 培养高素质人才,先生适时提出了”三三三制”?,即 “三严”,”三心”,”三个特色”,目的是使学生在校期 间学得好,学得实,走出校门能学以致用,成才立事. 从1990年至今是先生教育模式的复制和推广阶 段.先生为回馈桑梓,造福子孙,依其原有的教育模 式结合大陆的各项政策法规和我省实际,创办郑州大 学升达经贸管理学院,河南财经学院成功学院.就创 办人这一阶段的教育实践和成就来看,充分说明了王 广亚教育模式是可行的,有效的,而且与河南省省情 相结合,实现了新的理论飞跃. 教育”有根,有路,有法”,三者循序渐进,环环 相扣,这是王广亚先生教育思想的特色,也是他的教 育思想之要义. 注释: ?第一个”三”为”三严”,即”严管,严教,严考”.第 二个”三”为”三心”,即”关心,爱心,耐心”,要心 心相连.第三个”三”为”三特色”.特色一是”两证多 照”,这是教学特色,即我们的学生毕业时不仅要有学位 证和毕业证,还要有英语,计算机等级证书以及专业方 面的资格证书;特色二是”三守”,即老师,学生都要”守 时,守信,守法”,这是品德特色;特色三指风度仪态, 这是形象特色.”三三三制”的核心是三个特色,即教学 特色,品德特色,形象特色. 参考文献: [1】王广亚.广亚锦言拾粹[M】.郑州:河南人民出版社, 2007. [2】李望一.解读与时俱进的哲学内蕴[N】.广州日报, 2003.03.11. 【3】王广亚.三本教育思想[M】.郑州:河南人民出版社, 2006. [责任编辑叶厚隽]