儿科护理
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-SBAR晨交班模式下儿科护理论文
儿科护理论文-SBAR晨交班模式下儿科护理论文预读: 摘要:1对象与方法
1(1研究对象
?患者资料:2013年6月,2013年11月本院儿科应用传统交班模式晨交班患儿300例,2013年12月,2014年5月应用SBAR交班模式晨交班患儿300例.?护士资料:本院儿科现有护士13人,均为女性,年龄24,50岁;学历:本科6人,大专5人,中专2人;工作年限:,5年3人,5,
10年5人;职称:主管护师3人,护师7人,护士3人. 10年5人,,
1(2方法
1(2(1制定体现儿科专科特点的SBAR交班模板进行晨交班,借鉴邵逸夫医院病情
汇报
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模型.
1(2(2
培训
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方法及内容.本院儿科成立了SBAR培训小组,由护士长和责任护士组成.培训小组成员负责对儿科护士的SBAR培训项目进行策划和实施.培训内容包括:在医护沟通中使用SBAR工具的原因,SBAR工具的优势,SBAR工具的含义,SBAR交班模板的内容、意义及使用方法.培训方式以讲课、案例分析、情景模拟训练为主.培训时实行组长责任制,每名责任组长负责评价组内成员对培训的掌握情况,根据检查反馈、强化培训,让每名护士都理解SBAR的内涵,认识到SBAR能够提高自己的沟通能力及效果,从而提升优质护理服务内涵.为了督促和检查SBAR交班模式在儿科护士中的应用,护士长将在SBAR模式晨交班实施后对儿科各位护士进行抽查评定,内容包括SBAR理论知识的掌握及临床应用情况,并纳入个人能级评定项目.
1(3评价方法
比较SBAR交班模式应用前(2013年6,11月)后(2013年12,5月)护士交班问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
发生率、医生对护理工作满意度以及患者满意度.
1(4统计学方法
应用SPSS13(0统计软件进行数据分析,计数资料采用χ2检验,以P,0(01为差异有统计学意义.
2结果
SBAR交班模式应用前后交班问题发生率、医生对护理工作满意度、患者满意度比较.
3讨论
3(1应用SBAR交班模式进行晨交班可降低交班问题发生率,提高护理质量,促进患者安全,提升满意度.交班内容更加具有针对性,更加体现个性化服务,保证了每位患者的护理质量,减少了护理安全隐患.SBAR交班模板包含了所有关于患者交接的内容,体现了对护理质量及护理安全的重点关注,保障了患者的安全及治疗连续性,提高护理质量的同时也直接规避医疗风险,使整个交班过程更趋于规范化、结构化和
标准
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化,保证护理交班的准确性、时效性和安全性,提高护理质量,提升满意度.
3(2应用SBAR交班模式进行晨交班有助于促进医护团队和谐,提高医生对护理工作的满意度.应用SBAR交班模式晨交班后,儿科护士们展现了较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力,整个交班过程更全面、规范,患儿信息完整、重点突出,使护理要点在下一班得到重视和落实,使医生能够快速地对病情做出准确判断,医生对护理专业的认可度增加,对护理工作的满意度提升.
3(3应用SBAR交班模式进行晨交班能提高护士的评判性思维能力,提升专科水平.SBAR的沟通方式帮肋护士确定患者的主要问题,指导如何完整收集患者相关资料,对相关信息进行分析、归纳,准确地反映了患者的病情变化和需求,提高了护士对患者的整体管理能力和对病情的评估分析能力.SBAR交班模式内容详尽,从治疗至护理,包括专科检查情况、目前存在的护理问题、给予的护理对策等,使护士观察病情、分析病情、作出决策的能力明显提高.
3(4应用SBAR交班模式进行晨交班适应了现代儿科发展及护理服务的需要,并能展现优质护理的内涵.高质量运用SBAR交班模式反映了病室管理水平和护士综合素质,护士对患者病情认真观察,予以正确的评估和及时反馈,并给予有效的护理措施,凸显了儿科
的专科护理特色,是优质护理中至关重要的内容.因此运用SBAR交班模式晨交班是护士内涵素质提高的体现,是一种适合现代儿科发展需求的晨交班方式.
浙公网安备 33021202002483