小学
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家访手记
家访日记
三(1)班 李磊
家访是学校教育的延伸,是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师的距离,也能拉近家长与学校的距离,使家长了解学校的办学思路,理解学校做出的举措,使家长自发地与学校通力合作。家访是一个纽带,它把老师、学生、家长联系在一起,形成了一个老师、学生、家长和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,这三方面的教育,就如一根链子上的三个环节不可分割,只有环环相扣,利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。
利用暑假时间,我们对三(1)班一沈逸铭同学进行了一次家访。他的父母工作忙,经常没有时间照顾他,经常放学后很晚来接,本学期学习成绩也有所下滑。在家访中,我首先针对他父母所关心的小孩在校情况和学习表现,我为他的父母做了总结和讲述:他非常喜欢玩,经常做出一些事情,渴望得到别人的关注,但他他也有专注的时候,上课能够认真思考,积极举手发言,但学习方法欠灵活,在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时,思路尚不开阔,建议家长平时在日常生活中有意识的训练他的发散思维、联想思维、创新思维,比如在陪小孩看电视或日常出游的过程,要针对某一件事、某一种现象,激发他的思考,优化和提升他的思维能力,以促进他在学习过程中能有更大的进步。
在交流中,该同学的父母也向我提出了许多意见,比如课后作业题目难度太简单,但是量太大,让他的孩子对课后作业缺乏兴趣,
希望学校增加一些素质教育方面的课程等等。
从该学生家里出来后,我也思考良多。持续开展家访活动,建立与家长定期沟通互动的机制是非常有必要的。小孩的教育是老师、父母、学生三方共同参与、共同提升的持续化过程。针对学生的家访工作,需要持续的定期展开,家访的目的不是告状,而是通过交流,充分了解学生各方面的情况,共同探讨解决问题的方法。例如在与其父母交流的过程中,我了解到他在家基本情况以及父母对于孩子教育的困扰,这样能够针对各种情况进行分析,并能抓住契机,给学生创造改变自己的有利条件,以促成学生向更好的方面转变和进步。