服装设计与工艺专业核心课程标准

服装设计与工艺专业核心课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 服装设计专业核心课程标准 [课程名称] 服装设计 [适用专业] 服装设计与工艺教育,职业中专, 1( 前言 1(1 课程性质 关键词:设计,design, 边缘科学 服装设计是服装是服装设计与工艺专业的一门岗位课程。服装设计属于工艺美术范畴～是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计,Design,意指 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、构思、设立 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～也含有意象、作图、造型之意～而服装设计的定义就是解决人们穿着生活体系中诸问题的富有创造性的计划及创作行为。它是一门涉及领域极广的边缘学科～和文学、艺术、历史、哲学、宗教、美素描教学是造学、心理学、生理学以及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术～服装设计具有一般实用艺术的共性～但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。 1(2 设计思路 在对行业岗位调研及分析的基础上～确定了我校服装设计与工艺教育专业的人才培养目标为懂设计的中职生～而服装设 计表达能力是我校服装设计与工艺专业学生必须掌握的核心技能。从而形成了以时装画绘画表达为主线的课程体系～在学生三年的学习中～时装画手绘表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。服装设计以人体画法为基准～由浅入深～通过学习使学生了解服装形式美基本法则、款式构成及绘画、人体着装、服饰配件、色彩、效果图着色技法、童装男装的表现、服装图案。通过这样一个流程的学习～学生掌握了服装款式设计、服装色彩搭配、服装图案和服饰在服装中的运用等方面的相关技能。服装时装画是这些技能的综合体现～是一门后续课程。在服装设计专业中处于非常重要的课程～是服装设计与工艺专业核心课程。 课程以就业为导向～在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上～以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是～打破以知识为主线的传统课程模式～转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。更新服装专业人才的概念～以创新能力的培养为中心～调整课程体系和服装专业人才的培养目标及培养模式。在教学实施中～根据必须掌握的人体绘画基础技能和知识理论设计各个具有针对性、实用性、可操作性的活动～要求学生做学结合、边学边做～通过这些课程的完成～完成教与学的过程。 本课程建议课时数198。 2( 课程目标 了解人体体型特征和服装市场现状～熟悉服装细节设计的要点～掌握服装设计方法。 服装设计能力目标: , 掌握服装人体动态的画法 , 掌握款式设计、色彩、服装图案的相关知识 , 掌握男、女、童装的设计及效果图的表现 , 能够进行系列服装设计 , 能进行服装的配饰设计以及配饰在服装中的运用 3( 课程内容与要求 所教学课程 实课 在 学实训内训时 期 实训要求 序 容 个分标题 号 数 配 理想人体的画 1 6 法 第二 掌握人体的画法～ 服装人体人体动态图的学期 1 能够自如默写服装2 12 画法 表现 人体 头、手、脚的 2 10 画法 服装形式形式美法则—能把形式美法则运 第二2 美基本法———比例、用在服装上～设计1 8 学期 则 平衡、对称～出新款服装 所教学课程 实课 在 学实训内训时 期 实训要求 序 容 个分标题 号 数 配 节奏、均衡、 反复～多样统 一在服装中的 运用 款式的外形设 1 3 计 局部结构——从局部设计到整体 款式构成领、袖、袋、设计～从而完成整第三 3 2 9 及绘画 门襟、腰头、套服装的设计及表学期 腰带的设计 现 整体设计及表 1 9 现 人体着装临摹 2 9 掌握人体着装的绘 4 人体着装 第三人体着装的组 画方法与步骤 2 9 学期 合搭配或默写 帽子、包袋、 能绘制出各种服饰第三 5 服饰配件 鞋靴、首饰等2 9 配件 学期 服饰配件的绘 所教学课程 实课 在 学实训内训时 期 实训要求 序 容 个分标题 号 数 配 制 间色、复色的 1 3 调制 掌握色彩的调制～第三色彩的基本属 6 色彩 能运用色彩进行服1 6 学期 性～情感效应 饰配色 服装配色的基 1 3 本方法 彩色铅笔的着 1 3 色技法 使学生掌握各种着 黑、白、灰技效果图着色技法的技巧～能第四 1 3 7 法 色技法 自如运用技法绘制学期 出理想的效果图 平涂技法 1 3 淡彩技法 1 3 童装、男装人 2 6 使学生掌握童装、第四体的绘制 童装、男 8 男装的效果图表现学期 装的表现 童装、男装的 方法 2 6 效果图表现 9 服装图案 图案的纹样组能绘制出各种组织2 6 所教学课程 实课 在 学实训内训时 期 实训要求 序 容 个分标题 号 数 配 织 纹样～并能巧妙地第四 把图案装饰在服装学期 图案的绘画 1 3 上 图案在服装中 1 3 的运用 白色面料、印 2 9 花面料的表现 牛仔、针制面 2 9 第五料的表现 面料质感掌握各类面料的质 10 学期 表现 感表现方法 丝绸、透明纱 3 12 面料的表现 皮革面料的表 2 12 现 服装美术设计 的原则、方法、2 12 能按要求设计出各 步骤 日常服设第五 11 类日常服～并用效 计 休闲服、职业学期 果图形式表现 2 9 服的设计 运动服、礼服2 9 所教学课程 实课 在 学实训内训时 期 实训要求 序 容 个分标题 号 数 配 的设计 4( 实施建议 4(1 教材选用 教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想～以工作任务为主线设计教材结构。 本课程教材共由高等教育出版社出版的《服装美术设计基础》、《服装设计备考》、《服装人体与时装画》三本教材组成。包括了服装设计的基础知识、美学原理、服装人体绘图、效果图的绘制、服装色彩、服饰图案等内容。教材图文并茂～内容充实～对服装设计教学有很好的实践指导意义。 教材在内容上应简洁实用～还应把服装绘画的新知识、新技法、新方法融入教材。 教材应以学生为本～文字通俗、表达简练～内容展现应图文并茂～图例与案例应引起学生的兴趣～重在提高学生学习的主动性和积极性。 4(2 教学建议 (1)在教学过程中～应立足于坚持学生实际操作能力的培养～采用项目教学～设计不同的活动～提高学生学习兴趣。 (2)本课程的教学关键是 “教”与“学”互动～教师示范～学生操作～学生提问～教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解～示范操作～学生进行分组操作训练～让学生在绘制效果图过程中～掌握服装面料设计、服装款式设计、服装色彩搭配的相关技能与要求。 (3)在教学过程中～要创设绘画工具的多样性～使学生掌握服装设计的方法。 (4)在教学过程中要关注本专业领域新技术、新设备、新 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的发展趋势～更贴近市场和时代要求～设计和制作。 4(3 教学评价 (1)改革考核手段和方法～加强实践性教学环节的考核～注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。 (2)突出过程评价与阶段,以工作任务模块为阶段,评价～结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核～对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励～综合评价学生能力。 4(4 课程考核方法和评分准则。 ,总分值:100分,分学期进行模拟考核～第五学期进行总体考核～成绩以第五学期的考核为准～60分以上达标合格～才能参加全国的服装设计定制工考核～取得相应的技术等级证书允以毕业。得分在60分以下必须参加补考～合格后才 能进行服装设计定制工考核。得分在80分以上为优秀。 项目类具体内容及技能标准 分 考核办法 基层党支部工作考核办法村级便民服务中心考核办法建筑公司绩效考核,考核办法教研室主任职责及考核办法物业服务费收费考核办法 型 值 服装人体动态设计 5在规定的 分 时间内～ 学生动手人体着装图的绘制 5 绘画～检分 服装设测其绘画淡彩技法的绘制 10计基本方法的正分 技能考误、绘画彩铅技法的表现 10试 作品的构分 图、形体黑白灰技法的绘制 10 结构的准分 确性、色平涂技法的绘制 10 彩的搭配分 感、画面服装图案的绘制 10 的整体感分 以及设计休闲服的设计表现 10 思维的体分 现～严格运动服的设计表现 10 按检测标分 职业服的设计表现 10准进行评 分 分。 礼服的设计表现 10 分 4(5 课程资源的开发与利用 (1)常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境～激发学生的学习兴趣～促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发～建立多媒体课程资源的数据库～努力实现跨学校的多媒体资源共享。 (2)积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源～使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,使学生从单独学习向合作学习转变。 (3)建立开放式实验实训中心 建立开放式实验实训中心～使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能～将教学与培训合一～教学与实训合一～满足学生综合职业能力培养的要求。 5、其他说明 本课程教学标准适用于中职院校服装设计与工艺专业,职高,。 服装结构制图专业核心课程标准 【课程名称】 服装结构制图 【适用专业】 服装设计与工艺教育,职业中专, 1. 前言 1.1课程性质 【关键词】多媒体;服装结构制图课程;运用 服装结构制图以专业教学大纲为依据～掌握服装结构制图的基本理论、基本方法,提高解决实际问题的能力～并训练学生的创新与设计能力。并运用现代多媒体教学技术进行教学～能提供理想的教学环境,可以满足信息社会教育需要的最为有效的现代教学手段。而且能很好地解决课堂中的重点、难点、优化课堂教学结构,提高教学质量,使学生对服装专业课有广泛的学习兴趣。 1.2设计思路 【关键词】服装结构制图、实践、考核 服装结构制图以专业教学大纲为依据～掌握服装结构制图的基本理论、基本方法,提高解决实际问题的能力～具体要求包括:掌握服装款式、结构、工艺制作方法～通过教学和实践～使学生掌握一般的量体～结构制图～裁剪的基础知识和技能～初步掌握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款 式变化的制图方法。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度～严谨的工作作风～并在课堂知识的基础训练学生的创新与设计能力。 服装结构制图课程选用“高等教育出版社”《服装结构制图》第四版为教材～教材图文并茂～注重理论和实践的结合循序渐进地进行教学编排～适合初学者选用。 服装结构制图课程评分准则:,总分值:100分,分学期进行模拟考核～第五学期进行总体考核～成绩以第五学期的考核为准～60分以上达标合格～才能参加全国的服装设计定制工考核～取得相应的技术等级证书允以毕业。得分在60分以下必须参加补考～合格后才能进行服装设计定制工考核。得分在80分以上为优秀。 本课程建议课时数284～其中实训课时数131～理论课时153。 2(课程目标 本课程主要讲授《服装结构制图》第四版,主要包括服装人体构成、服装结构设计与制图的基础知识、服装结构设计和服装纸样设计等四个方面的内容。使学生了解服装结构设计是现代服装设计中不可分割的组成部分～是从艺术造型到缝制工艺的中间环节～是实现造型效果的根本手段之一。服装结构设计是通过制图形式表达的～结构设计是结构制图的延伸和升华～而结构制图则是结构设计的基础。掌握要求学生先掌握结构制图～打好基础以后再进行结构设计。并能运用服装结构原理、 方法与变化规律的基本理论去认识、分析、解决服装款式变化～具有处理服装结构的初步应变能力～要求熟练掌握衣裙、衣裤的结构设计与结构制图。掌握纸样设计、纸样样版制作的基本理论及技能。教学环节以课堂讲授、实际操作、示范、指导为主～自学为辅。 了解人体体型特征和服装市场现状～熟悉服装细节制图的要点～掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技术要点～能独立完成成衣的结构制图。 职业能力目标: 能进行男女体型的比较 能进行人体测量及成衣测量 能协调上装各部位比例～制定合理规格 能熟练进行服装的结构制图和制版 能发现服装制版中的基本问题～进行改进 能绘制服装平面款式图 能达到服装设计定制工,高级,技能水平 3(课程内容与要求 以专业教学大纲为依据～掌握服装结构制图的基本理论、基本方法,提高解决实际问题的能力～具体要求包括:掌握服装款式、结构、工艺制作方法～使学生具有独立完成基础纸样推板～确定加工工艺与成衣制作的基本能力。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度～严谨的工作作风～并在课堂知 识的基础训练学生的创新与设计能力。 3.1内容标准 ,一,服装结构制图基础 ? 理解人体的基本结构和基本比例。掌握人体外形与服装结构的关系。 ? 掌握人体的测量方法。 ? 必须掌握服装放松量变化的规律。 ? 掌握服装成品规格与服装号型系列的来源、构成和使用。 ? 必须了解或掌握服装款式、材料与缝制工艺的关系。 ,二,服装制图基础 ? 了解服装的基本结构掌握常用服装术语及制图符号。 ? 理解衣身构成的原理及平面原型的设置方法。 ? 理解结构线与人体的对应关系。 ? 掌握省道转移及复杂结构线处理的基本方法。 ,三,服装裁剪 ? 掌握常用裁剪术语。 ? 了解或掌握与裁剪有关的服装材料知识。 ? 掌握裁剪的全过程及技术要求。 ,四,女裙结构制图 理解下装构成原理。掌握直裙、斜裙的制图方法及款式变化。 ,五,西裤结构制图 理解下装构成原理。掌握男、女西裤的制图方法及款式变化。 ,六,衬衫结构制图 理解上装构成原理。掌握男、女衬衫的制图方法及款式变化。 ,七,两用衫结构制图 ? 理解上装构成原理。掌握男、女两用衫的制图方法及款式变化。 ? 了解袖型的分类及其结构变化因素。 ? 掌握袖窿和袖子的基本结构特征及其变化规律。 ? 理解领圈的构成原理与计算。 ? 掌握无领式、关闭式和驳领式等领型的基本设计方法。 ? 了解省的构成原理与分解。 ? 掌握比例裁剪中的立体造型规律。 ,八,西服结构制图 理解上装构成原理。了解男、女西服的制图方法及款式变化。 ,九,中山服结构制图 理解中山服,呢,构成原理。了解中山服的款式变化。 ,十,特殊体型结构制图 理解特殊体型西裤结构制图及特殊体型上衣结构制图。了解服装弊病分析及处理方法。 ,十一,大衣结构制图 理解女大衣、男大衣结构制图及大衣的款式变化 ,十二, 童装结构制图 理解男童装、女童装及童装的款式变化 ,十三, 中式服装结构制图 理解中式罩衫——男式对襟暗门襟罩衫、中式罩衫——女式偏襟罩衫及旗袍——装袖旗袍的结构制图 ,十四, 样板制作 理解样板制作基础知识～掌握样板推档及样板的检查和复核 3.2课时安排建议 课时 理论实践 学 小计 期 内容 教学 教学 第绪论 一2 4 6 学第一章 服装结构制图的依据 期( 第二章 服装制图基础 4 2 6 服 装 直裙 6 6 12 结 构 第三章 服装裁制 1 2 3 第四章 女裙结图) 剪 构制图 斜裙 3 3 6 女裙款式变化 9 9 18 女西裤 6 3 9 第五章 西裤结 男西裤 6 3 9 构制图 西裤款式变化 12 12 24 总 计 49 44 93 ( 期学二第图制构结装) 第六章 衬衫结女衬衫 6 3 9 服 构制图 连衣裙 3 3 6 男衬衫 6 3 9 女衬衫款式变 6 3 9 化 连衣裙款式变 3 3 6 化 男衬衫款式变 2 1 3 化 女两用衫 3 3 6 茄克衫 3 3 6 第七章 两用衫 两用衫款式变 结构制图 6 6 12 化 男 装 3 3 6 女西服 6 3 9 男西服 6 3 9 第八章 西服结 构制图 男西服马夹 2 1 3 西服款式变化 3 3 6 总 计 58 41 99 ( 图制构结装期学三第) 第九章 中山服中山服 3 3 6 服 结构制图 中山服款式变 3 3 6 化 第十章 特殊体型结构制图 6 0 6 女大衣 3 3 6 第十一章 大衣 男大衣 3 3 6 结构制图 大衣款式变化 6 3 9 男童 1 2 3 第十二章 童装 女童 1 2 3 结构制图 童装款式变化 6 3 9 第十三章 中式服装结构制图 6 3 9 第十四章 样板制作 9 15 24 服装结构制图总复习 6 6 12 总 计 53 46 99 第服装版型模块班教学内容如下:男女纸样设计、样四 、板制作、纸样放码,排料,、服装CAD,日升天辰、五 学富怡,、童装纸样设计等课程。 期( 服 装 版 型 模 块 班) 4(实施建议 4.1教学建议 本课程的实践教学着重对学生1:1结构制图的训练(第一、二、三学期以1:500比例制图的训练为主、从第四学期起以1:300与1:1比例制图的训练为主)～即打板训练。要让学生在掌握打板的基础上学会制板推板～在结构设计课程中应让学生根据教师所提供的款式自主进行打板制板练习～以提高学生的自主独立意识～同时也锻炼了学生的设计创新能力。同时～在教学过程中要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势～更贴近生产现场和时代要求～设计和制作的服装具有市场性。 4.2考核建议 4.2.1改革考核手段和方法～加强实践性教学环节的考核～注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。 4.2.2突出过程评价与阶段,以工作任务模块为阶段,评价～结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 4.2.3应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核～对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励～综合评价学生能力。 4.2.4服装结构制图课程评分准则:,总分值:100分,分学期进行模拟考核～第五学期进行总体考核～成绩以第五学期的考核为准～60分以上达标合格～才能参加全国的服装设计定制工考核～取得相应的技术等级证书允以毕业。得分在60分 以下必须参加补考～合格后才能进行服装设计定制工考核。得 分在80分以上为优秀。 项目类具体内容及技能标准 分考核办法 型 值 女裙的结构制图、放缝、排料 5分 在规定的西裤的结构制图、放缝、排料 10 时间内～学分 服装结生动手制男衬衫的结构制图、放缝、排10构制图板～检测其料 分 基本技制图方法女衬衫的结构制图、放缝、排10能考试 的正误、公料 分 式、数据的两用衫的结构制图、放缝、排10 准确性、制料 分 板线条的女西服的结构制图、放缝、排10 流畅、排料料 分 的方法～严男西服的结构制图、放缝、排10 格按检测料 分 标准进行中山服的结构制图、放缝、排10 评分。 料 分 童装的结构制图、放缝、排料 5分 旗袍的结构制图、放缝、排料 10 分 大衣的结构制图、放缝、排料 10 分 4.2.5课程资源的开发与利用 4.2.5.1常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境～激发学生的学习兴趣～促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发～建立多媒体课程资源的数据库～努力实现跨学校的多媒体资源共享。 4.2.5.2积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源～使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,使学生从单独学习向合作学习转变。 4.2.5.3产学合作开发实验实训课程资源 充分利用本行业典型的生产企业的资源～加强产学合作～建立实习实训基地～满足学生的实习实训～在此过程中进行实验实训课程资源的开发。 4.2.5.4建立开放式实验实训中心 建立开放式实验实训中心～使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能～将教学与培训合一～教学与实训合一～满足学生综合职业能力培养的要求。 5、其他说明 本课程教学标准适用于中职院校服装设计与工艺教育专业,职业中专,。 服装设计专业核心课程标准 素描课程标准 【课程名称】 素描 【适用专业】 服装设计与工艺专业,职中, 1. 前言 1.1课程性质 关键词:造型基础训练、空间形态、造型艺术 素描教学是造型基础训练的一个方面～通过系统的素描造型课题的训练～以提升造型艺术的素养～培养学生观察与认识～表现与理解能力。提高学生对空间形态的整体观察～整体把握的思维能力和作画技能。以长短期作业的交叉训练～逐步积累对形体的认识、理解～并最终达到较熟练地掌握形态在空间的运动规律和表现能力。 1.2设计思路 关键词:课程性质、课程目标、课程学时、实施建议 素描是服装设计与工艺专业的专业基础课。 服装设计是针对服装的创意、作图、制型等工作。它是一门综合性很强的学科～涉及到政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、 美学、心理学、人体工程学、商品学、市场学等诸方面。其中绘画基础是其不可或缺的表现手段之一。我们可以看到很多服装设计大师的时装画本身就具有相当高的艺术性。通过基础知识、石膏几何体、静物、石膏头像、速写、人头像临摹、写生默写的步骤和方法的演练～使学生掌握其步骤与方法～通过临摹与写生等训练～使学生具备一定的绘画水平～提高学生的艺术修养。 课程以培养学生艺术感受为导向～素描课程的其总体设计思路是～以素描服务设计～设计基础于素描课程模式。课程将素描作为科目进行设计～包括基础知识、结构素描、明暗素描、石膏头像、人物头像、半身带手等六个模块内容。素描注重造型的建立～因此在素描课程时首先从基础知识出发～让学生去观察分析现实中的透视的表现～并能在此基础上～进一步进行石膏几何体和静物的绘画。学习石膏几何体和静物在于掌握事物的比例、透视和结构的三大模块～掌握空间虚实关系的塑造。在人物头像和半身带手的学习中～主要学习人体的结构。服装人体是服装设计的基础～它具有独特的比例关系和形式处理要求。即使在素描人体这样的初期阶段～都应对服装人体的审美特征、服装人体各部形态之间的关系以及服装人体的表现～有较为明确的认识和了解。 总的看来～作为重要的训练手段～素描要针对设计的要求特征～侧重结构训练注重培养观察～思维和创造能力～为将来 的服装设计打下良好的基础。 本课程建议课时数288～其中实训课时数58～理论课时230。 2(课程目标 以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目的～以掌握素描的基本造型能力为基础～通过强化结构素描造型训练～提高工艺美术专业所需的基础造型能力。 职业能力目标: 1、通过学习素描～可以使学生掌握构图、透视、结构以及明暗的表现规律和表现技法～使学生能准确运用各种素描手段塑造形态结构、体积、空间、质感和量感。使学生掌握素描的基础知识及石膏几何体、静物、石膏头像、速写、人头像的临摹与写生的步骤和方法～提高学生的绘画能力～从而到达一个新层次。 2、通过学习素描～可培养学生的思维能力、创新精神、实践能力、认识能力和审美能力～以及深刻地表现对象能力。 3、通过学习素描～培养学生的观察能力、创作能力。培养学生的造型能力和艺术学样。 3(课程学时 288课时 教学课题 实课 实训实训要训时所在序 工作任内容 求 个分学期 号 务 数 配 素描的工具材1 1 掌握素描料与使用 基础知第一1 的基础操识 学期 线条的运用与作 1 2 作用 形体透视规律 2 9 石膏几掌握石膏第一石膏几何体临4 25 2 何体,结几何体的学期 摹 构素描, 绘画 石膏几何体写6 35 生 掌握静物静物临摹 3 12 的绘画～具静物,结第二3 有一定的构素描, 学期 静物写生 2 12 形体塑能 力 石膏几形要准、画何体组石膏几何体的第二4 面空间感、3 15 合,明暗临摹、写生 学期 立体感好。 素描, 物体质感 静物,明静物明暗素描塑造到位～第二5 3 15 暗素描 的写生、临摹 画面整体学期 感好 石膏五官的临2 12 掌握石膏 摹、写生 石膏头6 头像的表第三像 石膏头像的临现手法 学期 4 20 摹、写生 线条干净人物速人物全身速写第三7 利落、表达5 22 写 的临摹、写生 学期 准确 女青年头像的5 21 临摹 人头像掌握人头第四男青年头像的8 ,写生、像的绘画5 21 学期 临摹 默写, 方法 中老年头像的2 12 临摹 教学课题 实课 实训实训要训时所在序 工作任内容 求 个分学期 号 务 数 配 人头像男、女青年、中能自由默第五9 ,写生、老年头像的写写出各类6 34 学期 默写, 生、默写 人头像 半身带男、女青年、中掌握半身手人物老年半身带手带手人物第五10 的临摹4 20 的临摹、写生、的表现方学期 写生、默默写 法 写 ,实训总个数:58个 , 4(实施建议 4.1教材编写 教材遵循科学性、针对性作用。坚持理论与实践、思维训练和技能训练相结合。教材各章均按基础知识、技能训练程序、表现方法要点“三段式”结构编写～促进知识向能力转化。 教材属初级教材～内容浅显易懂～适合服装专业学生选用～从素描的概念、内容、要求以及观察分析方法和作画步骤等规律出发～总结学习特点。既有简洁明了的素描知识～又有实际指导性的文字图例。图文并茂～是临摹的首选教材。 选用上海画报出版社出版的《素描》1、2 中国美术学院出版社出版的《临摹》—真人头像默写。 4.2教学建议 (1)在教学过程中～应立足于 持学生实际操作能力的培养～采用项目教学～设计不同的活动～提高学生学习兴趣。 (2)本课程的教学关键是 “教”与“学”互动～教师示范～学生操作～学生提问～教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解～示范操作～学生进行分组操作训练～让学生在操作过程中～掌握素描的基本步骤和观察分析方法。 (3)在教学过程中～加强操作训练～使学生掌握素描的观察分析方法～掌握素描绘画步骤。 4.3教学评价 (1)改革考核手段和方法～加强实践性教学环节的考核～注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。 (2)突出过程评价与阶段,以工作任务模块为阶段,评价～结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核～对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励～综合评价学生能力。 4.4课程资源的开发与利用 (1)常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境～激发学生的学习兴趣～促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发～建立多媒体课程资源的数据库～努力实现跨学校的多媒体资源共享。 (2)积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源～使教学媒体从 单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,使学生从单独学习向合作学习转变。 (3) 建立高配置、高标准的画室 建立高配置、高标准的画室～有良好的天然和人工采光条件～配有与教学基本要求相适应的静物、石膏像和其他教具。将教学与培训合一～教学与实训合一～满足学生综合职业能力培养的要求。 5、其他说明 本课程教学标准适用于职业中专学校服装设计专业,职中,。 服装工艺专业核心课程标准 【课程名称】 服装工艺 【适用专业】 服装设计与工艺教育,职业中专, 1. 前言 1.1课程性质 关键词:课程地位、主要功能、与其他课程关系 服装工艺是从服装设计、服装结构到服装成品必经的重要环节～是所有服装学子必须掌握、熟悉的专业基础知识和技能。通过理论与实践的学习～使学生掌握服装工艺制做方法、懂得服装工艺流程设计、工艺流程中各环节间的技术要点。做为主 干专业课程～应引导学生在学习本专业工艺基础缝制的同时～充分掌握日常服装的缝制工艺及裁制技术～并通过技能训练达到中等技能考核标准。应与现代服装加工的新技术、新方法、新设备、新工艺和工业化服装生产紧密结合～并兼顾个体服装加工工艺技术。充分考虑中职在校生的年龄、接受能力、认识水平等因素～有利于激发对 1.2设计思路 关键词:课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分 在对行业岗位调研及分析的基础上～确定了我校服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师～而服装工艺是我校服装设计专业学生必须掌握的核心技能。在学生三年的学习中～服装工艺始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。服装工艺表达以最基本手缝针法、缝型、零部件、还有一些小的日常生活用品和具体款式为载体～由浅入深～根据现代服装企业生产的要求及特点～遵从不同款式、不同面料选用不同工艺设计手法的原则。强调理论与实践相结合能力的培养。 课程以就业为导向～在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上～以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是～打破以知识为主线的传统课程模式～转变为以能力为主线的任务引领型 课程模式。在现在服装流行趋势的影响下～服装工艺表现的技法非常繁多～根据服装企业的特点～将现代服装化整为零～一零部件工艺由浅入深地掌握现代服装工艺的技能与技巧的要领。课程将服装工艺承前启后～逐步递进。在教学实施中～根据必须掌握的技能和知识设计各个具有针对性、实用性、可操作性的活动～要求学生做学结合、边学边做～通过这些活动的完成～完成教与学的过程。 本课程建议课时数170课时 2(课程目标 掌握服装裁剪技术及标准成衣裁剪技术。掌握服装缝制工艺～包括有成衣样板的毛板、排料、工艺流程及具体的熨烫方法、步骤。使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力～达到服装缝制定制工,高级,的技术水平。 职业能力目标: , 能进行服装的细节制作 , 能进行服装的配饰制作 , 能较熟练掌握整件服装的制作方法 , 能熟练操作常用缝纫设备 , 能掌握服装质量检验标准 , 能发现服装缝制中的基本问题～进行改进 , 能达到服装缝制定制工,高级,技能水平 3(课程内容与要求 模块 实 课所在类型 实训内容 实训要求 训时学期 个分 数 配 缝量体、绘图、工具使掌握缝制的2 12 第一 制 基用 基础要点及学期 础 具体操方法 不同性别、年龄、体1 6 实 形的服装结构 践 成西裤裁剪 在制图学科2 10 第一模 衣的基础上～进学期 块 裁一步掌握各衬衫裁剪 2 10 第二 剪 式成衣的裁学期 剪工艺～提高女裙裁剪 2 8 第一 制图裁剪能学期 力 上衣裁剪 2 16 第三 学期 西服上衣裁剪 3 26 第四 学期 工手缝工艺 掌握手缝、机3 26 第一 艺缝、熨烫、部学期 基位工艺的操机缝工艺 8 30 第一 础 作方法 学期 熨烫工艺 2 26 第二 学期 部位工艺 6 40 第二 学期 成西裤缝制 掌握西裤、衬3 36 第一实 衣衫、女裙、上学期 践 模工衣、西服的缝衬衫缝制 3 30 第二 块 艺 制工艺～能缝学期 制出高质量女裙缝制 2 30 第一 的成衣 学期 上衣缝制 5 40 第三 学期 西服上衣缝制 3 56 第四 学期 选裁装饰工艺技法 熟练掌握西2 8 学 模剪服马夹、旗 精做工艺技法 3 24 块 ,工袍、中山服、第五西服马夹裁剪缝制 2 10 第 艺 男女大衣的学期 五旗袍裁剪缝制 3 18 学 缝制～掌握装期中山服裁剪缝制 3 24 , 饰工艺与精男女大衣裁剪缝制 2 12 做工艺 4(实施建议 4.1教材编写 ,1, 必须依据本课程标准编写教材。 (2)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想～以工作任务为主线设计教材结构。 (3)教材在内容上应简洁实用～还应把服装生产中的新知识、新技术、新方法融入教材～顺应岗位需要。 (4)教材应以学生为本～文字通俗、表达简练～内容展现应图文并茂～图例与案例应引起学生的兴趣～重在提高学生学习的主动性和积极性。 (5)教材中注重实践内容的可操作性～强调在操作中理解与应用理论。 4.2教学建议 (1)在教学过程中～应立足于坚持学生实际操作能力的培养～采用项目教学～设计不同的活动～提高学生学习兴趣。 (2)本课程的教学关键是 “教”与“学”互动～教师示范～学生操作～学生提问～教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解～示范操作～学生进行分组操作训练～让学生在操作过程中～掌握服装工艺的相关技能与要求。 (3)在教学过程中～要创设工作情景～同时应加强操作训练～使学生掌握服装工艺操作～并获得服装定制工,高级,技能证书。 (4)在教学过程中要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势～更贴近生产现场和时代要求～设计和制作的服装具有市场性。 4.3教学评价 (1)改革考核手段和方法～加强实践性教学环节的考核～注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。 (2)突出过程评价与阶段,以工作任务模块为阶段,评价～结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核～对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励～综合评价学生能力。 4.4课程资源的开发与利用 (1)常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境～激发学生的学习兴趣～促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发～建立多媒体课程资源的数据库～努力实现跨学校的多媒体资源共享。 (2)积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源～使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,使学生从单独学习向合作学习转变。 (3)产学合作开发实验实训课程资源 充分利用本行业典型的生产企业的资源～加强产学合作～建立实习实训基地～满足学生的实习实训～在此过程中进行实验实训课程资源的开发。 (4)建立开放式实验实训中心 建立开放式实验实训中心～使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能～将教学与培训合一～教学与实训合一～满足学生综合职业能力培养的要求。 5、其他说明 本课程教学标准适用于中职院校服装设计与工艺专业,职高,。