中美产学研合作模式比较研究
摘 要:摘 要:我国产学研合作模式在引进和改造美国产学研合作模式中,在获得产学研合作带来的利益的同时也存在了我国特有的不足。本文通过对中美产学研合作模式的阐述与比较
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
,重点指出我国产学研合作与美国相比存在的差距和可提升空间,提出有利于改进和完善我国产学研合作模式的有效建议,有助于产学研合作模式更好的为社会服务。
关键词:关键词:产学研合作模式 共同特点 思考与建议
引言
产学研合作模式最早是在1906年由美国赫尔曼?施耐德在俄亥俄州辛辛那提大学提出并在实践的合作教育模式中产生,但真正使产学研合作模式得以发挥功效并发扬光大的则是美国斯坦福大学的硅谷模式。我国产学研合作模式发展比较晚,直到1995年11月 “全国产学研合作教育现场交流会暨中国产学研合作教育协会第二次会员大会”的召开,“产学研合作”受到了前所未有的重视,“产学研合作模式”才开始得到关注。我国产学研合作模式是在移植美国产学研合作模式的基础上适当改变后运作,本文重在分析我国产学研合作模式与美国相比存在的不足之处,并提出针对性改进建议。
一、中美产学研合作模式的共同特点
1.内涵的一致性。
在复杂的模式表象下,中美模式都包含三个主体、三个要素和三个中心。三个主体即高校、企业和政府。三个要素即资金、技术和最终产品。三个中心则是以学校为中心、以企业为中心和以政府为中心。以学校为中心,则为依托高校的高科技企业和在学校周边建立的科技园区;以企业为中心,则表现为联合培养、订单式培养的人才计划以及企业的
培训
焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载
基地、博士后流动站或者企业孵化器模式;以政府为中心,则是政府为了创造就业机会、服务地方经济、支持基础性研究的产学研合作模式。
2.模式的灵活性。
每一个具体的产学研合作模式都不是以单独的模式呈现出来的。比如麻省理工大学一方面是波士顿128号公路高技术园区创造发明的摇篮,另一方面也是专利许可和技术转让模式的典型代表。我国的高校科技企业模式如北大方正、清华同方等企业不仅表现出高校与企业研究中心模式,也包括高校联合实验室模式。
3.模式的自我发展性。
每种成功的产学研合作模式都是在高校、企业与政府有相互合作需求的同时,在合作中不断地调整,最终达到契合的模式。今日的硅谷模式是斯坦福大学当初无奈采用出租土地使用权来缓解经济危机这一问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
解决
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
的发展与演变。作为北京大学在1986年投资创办的北大方正集团有限公司,也是在不断地发展中逐步摆脱了“校办工厂”的产学合作模式走向了依托我国高校顶尖学府的人才和设备的高科技企业模式。
二、我国产学研合作模式的不足之处
1.功能的低服务性。
美国产学研合作模式是目标明确、由问题推动而成的模式,若不能有效运行会自我改良直至良性循环。而我国的产学研合作模式创建的前提并非全以提供解决问题方案的服务为主,模式一方面出现了轻服务重形式的倾向,出现如在职培训、委培培养和订单式培养与
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
硕士培养这些名称繁复但无本质组织区别的模式;另一方面出现了研究成果转化率低的问题,使得《纲要(2010-2020)》强调的“推进产学研用结合、加快科技成果转化”的 “用”的目的性。
2.合作对象的低研发力。
产学研合作模式的主要合作对象为高校和企业。在企业领域中,我国企业研发人员占全国研发人员仅为25%,美国为80%。[1] 我国企业创新能力弱、竞争力低。在高校领域中,我国卓有成效的产学研合作模式与美国一样,也都是依托研究型大学。但我国除了研究型大学外,还有新建普通本科院校以及高职院校参与模式运行,甚至有学者认为“产学研结合是我国高职院校改革和发展的必然选择”[2]。学校定位不清,与对合作模式中科研重要性认识的不足,“产学研合作模式”成了“产学结合模式”与“校企结合模式”的替代词,因合作对象的低研发能力必然导致导致合作模式的低成功率。
3(合作学科的单一性。
尽管斯坦福大学以硅谷模式享誉全球,但其12所斯坦福大学的独立研究机构中,除理工科之外有6所其他科类的合作模式为国家的环境、教育、能源、种族等等问题献计献策。在我国产学研合作模式中,却出现了理工科一边倒的倾向。如厦门大学产学研合作主要是生命科学学院、化学化工学院。其他高校如北航计算机学院与神州数码共建的“网络联合实验室”、北京邮电大学与中兴通讯的“北邮——中兴联合实验室”等都是理工科的产学研合作模式,而除理工科外其他科类成功有效的产学研合作模式还在探索中。 三、提高我国产学研合作模式服务功效的思考与建议
1.问题主导合作模式。
产学研合作模式组建与更改的目的在于为社会、企业及高校的发展提供服务。以问题为主导的产学研合作模式不仅可以解决实际问题,在解决问题的过程中可以进行自我改良与完善。同时,以问题主导形成的合作模式,才能有针对性的以解决问题为合作目的进行合作,实现“产学研用”的服务目的。因此不论政府、高校或者企业都不能盲目参