我的喜怒哀乐
造型表现 一、教学目标
1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 二、教学重点、难点
教学重点:尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
教学难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
三、课前准备
(学生)油画棒、记号笔、画纸。
(教师)多媒体
课件
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、展示版面。
四、教学过程
(一)音乐导入，揭示课题
1.师:同学们，上课前我们先来听两段声音，听完之后老师请两个小朋友用表情来表演一下这两段声音。好，现在竖起你们的耳朵听好了～ (课件播放两端声音，分别为笑声和哭声，学生表演。)
2.师:刚才这两个小朋友表演地非常好，一人奖励一个小红旗～那除了高兴和伤心的表情，在我们的脸上还会有什么样的表情呢,
生:生气、愤怒……
师:是的，那么多的表情我们概括起来就是喜怒哀乐，也就是我们今天要学的内容。
板
书
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《我的喜怒哀乐》。
(二)、观察表情，绘画表情
1(猜一猜，尝试找出不同的表情
师:同学们，你们喜欢做游戏吗,我们再来轻松一下，玩一个“猜一猜”的游戏，
请看规则:(课件出示游戏规则)
游戏规则:
(1)大屏幕上会出现三双眼睛，请每一大组选派一位选手，在老师喊开始后直接抢答这双眼睛所代表的表情。
(2)答对的这一大组的每个小朋友课后到老师处每人领取一个小奖品。
(3)组里的其他同学不能提醒，如提醒取消本题答题资格。 生:四位同学起立抢答。
师:教师计时判输赢。
2.讲一讲，掌握表情变化规律。
师:刚才答题的选手观察力非常敏锐，在这里我们并没有看到哀的表情。老师想说，在一个多月前失踪的MH370航班到现在为止都还没有找到，这架飞机上有154名中国人，全世界人民为这件事哀悼，伤心。那么伤心时的表情会有什么样的特征呢,
(重点讲解表情的夸张变化规律，并简单示范表情简笔画。)
生:有眼泪，眼角向下
师:是的，伤心时除了眉眼的变化外，我们的嘴角也会向下。 (出示伤心的图片)
师:同样的喜、怒、乐也有各自的特点，谁能来简单的说一说。 生:喜的时候……怒的时候……乐的时候……
师:奖你一个小红旗，老师用一首小儿歌概括了一下，我们一起来读一读。
(画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人怒，瞪眼咬牙眉直竖;画人哀,眉掉眼垂嘴向下;画人乐，眉弯眼弯嘴大开。)
生:齐读并理解其中的意思
小结:在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情往往反映了人们的内心世界，那现在就请大家拿起手中的画笔，选择一个你想表现的表情，把它画下来。请注意脸型的大小，可适当夸张五官，画出发型样式，注意构图的饱满。
生:小练笔画表情。
(课件出示小练笔的要求:1.构图饱满，2.适当夸张表情，画上发型。)
3.小练笔展示评价
选择快速画完的4个同学的表情做适当评价。
生:说说这是什么表情，眼睛、眉毛、嘴巴的表现是否够合适。 师:小结评价，可做适当修改。
4(说一说，体验色彩情感性
师:我们班同学的表现真棒，老师很开心，那么，你会用什么颜色来表现开心呢, 生:红、橙„„
师:那么伤心时用什么颜色，愤怒又该用什么颜色表示呢,
生:蓝色、紫色……
师:为什么要选择这种颜色，请说说理由,
生:因为……
(引导学生对色彩的认识，并把相应的色卡贴在黑板上四种表情的上方。) 师:同学们对色彩的认识有独特的见解，在人物作品中，运用不同的色调，能使人物的情绪特征更明显、更突出。那么，我们来看看其他的作品是如何运用色彩的。
(课件出示用不同色调表现的人物的表情，并简单
总结
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喜、怒、乐可以用暖色调去绘画，哀可以用冷色调表现。)
师:表情的色彩我们也已经找到了，那么现在让我们把相应的色彩画到我们的表情里去吧。
生:对第一次小练笔的表情进行色彩表现。
(三)、作品展示评价
黑板上挂上表情乐园的版面，画好的小朋友把表情贴到乐园里。
1.生自评或互评。
2.师选取有特点的作品点评，并多上墙的作品没人发一个表情章，课后换取
礼物。
(四)、课后拓展，教师寄语
师:不仅我们人类有丰富的表情，在动物世界里，动物们的表情也是丰富多彩的，让我们一起来欣赏一下吧～
教师寄语:王老师祝愿我们每一个小朋友每天都开开心心，笑口常开～
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