心理咨询考试技术常见问题总结

―、疑病分（Hs）更多分享加，的减觉察此时此刻的经验，鼓励他们承担关键作用球，二流斯尔，衣领起舞一二轻或消除；责任*对深切探讨求助者的深层病因二、抑郁分（D）性格方面的成熟*理性情绪学派的目标在于*消成心义3、癔症分（Hy）情况除求助者对人生的自我失败感*对求助者症状的辨别诊断成心4、神经病态（Pd）评估方式：求助者口头 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 *交互分析学派希望求助者能有义五、男子气-女子气（Mf）量表评估脚本自由，策略自由，成为自主性的*对改变求助者的态度有踊跃作六、偏执（Pa）随访调查人用7精神虚弱（Pt）知识、相似性和辞汇现实医治学派强调引导求助者*会谈法的有效性八、精神割裂（Sc）图画填充、木块图和图片排列学习真实与负责任的行为*有助于改善求助者的认知和正九、轻躁狂（Ma）求助者中心疗法的阶段划分：1.摄入性会谈内容如何肯定：确理解问题10、社会内向（Si）①求助者对个人经验持僵化和*求助者主动提出的问题*不可把精神割裂症的症状作为咨询效果通过何种机制起作疏远态度阶段，求助者不肯主动寻求*心理咨询师在初诊接待中观察会谈和讨论的内容用？医治和帮忙。到的疑点5.摄入性会谈的注意事项1.宣泄疏导求助者的情感而减②求助者开始“有所动”阶段。*心理咨询师可以依据心理测评结果*态度必需维持中立缓情绪压力；③求助者能够较为流畅地、自由的初步分析发现问题*提问中避免失误2.鼓励求助者倾诉心里痛苦并地表达客观的自我。*上级心理咨询师为进―步诊断*在摄入性会谈中，出提问和引进行针对性指导；④求助者能更自由地表达个人而下达的会谈目标。导语之外，不能讲任何题外话3.探访求助者的潜意识并使求情感，但在表达当前情感时还有顾2.提问过量的消极作用*不能用指责、批判性语言阻止或扭助者领悟；虑。*造成依赖*责任转移*减少求助转求助者的会谈内容4.协助求助者改良认知结构，学⑤求助者能够自由表达那时的者主动探索*产生不准确信息*求助*在摄入性会谈后不该给出绝对会合理思维；个人情感，接受自己的感受但仍然带者产生防卫心理和行为*影响交谈中性的结论5.通过学习与训练来成立踊跃、有―些迟疑。必要的归纳与说明。*结束语要诚恳、客气，不能用有效的行为模式；⑥求助者能够完全接受过去那3.不适当提问的表现形式生硬的话做结束语，以避免引发求助6.帮忙求助者排除心理行为障些被阻碍、被否定的情感，他的自我*为何•••••的问题，因为这种问题者的误解。碍，增进自然复愈与成长。与情感变得协调―致。有强烈的暗示性6.影响资料靠得住性的因素各类方式有效的一路因素⑦求助者几乎可以不需要咨询*多重选择性问题，因为这种问*过度随意的交谈、咨询师的偏1.良好的咨询关系；师的帮忙，就可以够继续自由地表达题是封锁性的，会影响咨询师取得信向性极可能给求助者形成暗示2.求助者强烈的求治动机和踊自己。息*咨询师的初期印象可能影响最跃态度；适宜求助者应具有：*多重问题，这种问题往往使求终诊断和咨询决策3•有一套两边都相信的理论和①智力正常；②年龄适宜；③内助者惊惶失措*对初期印象和后来新资料之间方式；容适合；④人格正常；⑤动机正确；*修饰性反问，这种问题不需要的矛盾4•咨询师本身的特征；⑥信赖度高；⑦行动自觉；⑧匹配性也无法回答*咨询师必需尊重资料，不可固5•增进求助者的认知改变、情绪好。*责备性问题，这种问题往往使守自己的印象调节、行为改变。不同的心理咨询流派的咨询目求助者产生防卫心理*职业偏向对理解资料的影响远期疗效评估标*解释性提问，这种问题可能减7.心理咨询的内容社会接纳程度（社会适应程度）*人本主义学派把自我实现作为少求助者的自我探索*成立关系*肯定目标*制定方案*咨询评估方式：家眷或周围人的观咨询的目标4.摄入性会谈内容的原则实施*评估效果察；*行为主义学派把行为名称作为*适合求助者的接受能力，符合8.尊重的含义咨询师本身的审咨询的目标求助者的兴趣*完整接纳*—视同仁*以礼相待查*精神分析学派的目标的目标事*对求助者的病因有直接或间接*信赖对方*保护隐私*尊重应以真诚自我接纳程度将潜意识意识化，重组大体的人格的针对性为基础评估内容：自述症状与问题*完形学派的目标是帮忙求助者*对求助者的个性发展或矫正起9.热情应注意的问题*求助者第一次来访时适当询受*属于心理学性质*可以评估*多层*遵守咨询机构的相关规定因、问，表达关心次统一*遵守和执行商定好的咨询方案健忘、顺从、控制话题和最终暴*注意倾听求助者的叙述17咨询师的责任、权利、义务各方面的内容r=f=i\露）*咨询时耐心，认真，不厌其烦责任*尊重咨询师，遵守预约时间，*咨询关系上的阻抗（不认真履*咨询结束后，使求助者感到温*遵守职业道德，遵守国家有关如有特殊情况提前告知咨询师行心理咨询的安排、诱惑咨询师、请暖的法律法规19.面质的表现客、送礼）10.真诚的意义*帮忙求助者解决心理问题*言行不一样*理想与现实不一23.阻抗产生的原因*可以给求助者提供一个安全自*严格遵守保密原则，并说明保致*前后语言不一致*咨访意见不一*成长必然带来某种痛苦，旧行由的气氛密例外致为的结束和新行为的开始都将使求*咨询师的真诚坦白为求助者提权利20.面质的目的助者产生痛苦，进而产生防御与抵供了一个两个的表率，求助者可以因*有权利了解与求助者心理问题*协助求助者增进对自己的感抗，形成阻抗此受到鼓励有关的个人资料受、信念、行为及所处境况的深切了*行为的失调是性能性的阻抗的11.真诚的注意事项*有权利选择适合的求助者解产生源于失调的行为弥补了某些心*真诚不等于说实话*真诚不是*本着对求助者负责的态度，有权利*在于鼓励求助者放下自己成心理需求的空白，该求助者从中获益，自我宣泄*真诚应实事求是*真诚应提出转介或中止咨询无心的防卫心理、掩饰心理来面对自也来自于该求助者企图以失调的行适度义务己为掩盖更深层次的心理矛盾与冲突12.缺乏共情的影响*向求助者介绍自己的受训背*在于增进求助者实现语言与行*可能带有某种招架心理咨询的*求助者感到失望*求助者感觉景，出示营业执照和执业资格等相关动的统一，理想自我与的一致动机，其一，该求助者只具有想取得受到伤害*影响求助者自我探索*影证件*在于使求助者明了自己所具有咨询师的某种赞同意见的动机，其响咨询师对求助者的反映*遵守咨询机构的有关规定而又被自己掩盖的能力、优势，即自二，该求助者具有想证明自己不同凡13.利用共情时应注意的问题*遵守和执行商定好的咨询方案己的资源，并加以利用响或咨询师对自己无能为力的动机，*咨询师应走出自己的参照框架而进各方面的内容*在于通过咨询师的面质给求助其三，该求助者并非具有发自心里的入求助者的参照框架*尊重求助者，遵守预约时间，者树立学习、仿照面质的表率，以便求治动机*咨询师必要时要验证自己是不如有特殊情况提前告知求助者未来自己有能力去对他人或自己作24.应对阻抗的要点是做到共情18.求助者的责任、权利、义务面质，而这一点是健康人生所需学习*解除戒备心理*正确地进行诊*表达共情要因人而异责任的课题。断和分析*以诚恳帮忙对方的态度对*表达共情要擅长利用躯体语言*向咨询师提供与心理问题有关21.利用面质应注意的问题待阻力更多分享加，球，二流斯尔，*表达共情要擅长把握角色的真是资料*要有事实按照*避免个人宣泄*衣领起舞一二*表达共情应考虑到求助者的特*踊跃主动地与咨询师一路探索避免无情冲击*要以良好咨询关系为25.阳性强化法的原理、进程点和文化背景解决问题的方式基础*可用尝试性面质行为主义理论认定行为是后天14.利用踊跃关注应注意的问题*完成两边商定的作业22.阻抗的表现形式习得的，而且以为一个习得行为若是*避免盲目乐观*反对过度消极*权利阻抗：对心理咨询进程中自我暴得以持续，必然在被它的结果所强立足实事求是*有权利了解咨询师的受训背景露与自我转变的抵抗。意义在于增强化。所以若是要想成立某种行为，必15.深切了解求助者的思路和执业资格个体的自我防御。需对其施加奖励；若是要消除某种行*明确求助者想要解决的问题*有权利了解咨询的具体方式、表现形式：为，就得设法给予惩罚。以阳性强化*进一步了解问题的前因后果进程和原理*发言程度上的阻抗为主，及时奖励正常行为，漠视或淡*通过对求助者言行的反映，澄*有权利选择或改换适合的咨询（沉默、寡语和赘言）化异样行为，这种方式就叫阳性强化清求助者的真是想法师*发言内容上的阻抗法。*深切探讨求助者问题的深层原*有权利提出转介后中止咨询（理论交谈、情绪宣泄、谈论小进程：*明确医治的靶目标因*对咨询方案的内容有知情权、事*监控靶行为16.有效咨询目标的大体要素协商权和选择权和假提问题）* 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 新的行为结果*具体*可行*踊跃*两边可以接义务*发言方式上的阻抗（心理外归*实施强化26.合理情绪疗法大体原理*向新咨询师详细地介绍情况通过纯理性分析和逻辑思辩的*一般不得干与新咨询师的咨询途径，改变求助者的非理性观念，以活动帮忙他解决情绪和行为上的问题。强*不宜在求助者眼前对新咨询师调情绪的来源是个体的想法和观念，的方式、为人等评头论足，更不能指个体可以通过改变这些因素来改变责情绪。令人们痛苦难过的，不是事件*咨询师因工作变更、较长时间不在的本身，而是对事情的不正确解释和职位等，也需要转介评价。32.咨询师应搜集求助者的资料27.合理情绪疗法的进程有哪些*心理诊断阶段*领悟阶段*修通*该求助者是不是做过心理考阶段*再教育阶段试，施测得项目及考试结果28.咨询效果的评估的时间和方*该求助者婚姻家庭的资料，家式庭中的重要事件及原因，家庭的现状时间：与过去的比较等*在开始1次后几回咨询后进行*该求助者以往解决问题的行为评估模式*在咨询结束前进行评估*该求助者个性特征的特点*在咨询后追踪复查时评估*该求助者社会支持系统的作用方式：*该求助者对未来的希望*求助者对咨询效果的自我评估*该求助者的早年回忆，有无负*求助者社会生活适应状况改变性情绪记忆的客观现实*该求助者性欲的发展及性生活*求助者周围人士特别是家人、的相关情况朋友和同事对求助者改善状况的评34.和求助者商定咨询方案时应定注意的问题有哪些*求助者咨询前后心理测量结果*首先向求助者介绍咨询方案的比较内容及制定的原则*咨询师的评定*依照咨询目标、原理与方式、29.适宜的求助者的条件评估、两边的责权利、时间与次数的*智力正常*年龄适宜*内容适合安排、费用的估量及其他等项内容一*人格正常*动机正确*信赖度高*行动一商定自觉*匹配性好*咨询方案是两边商定的，不能30.转介应注意的事项由咨询师或求助者单方制定*咨询师若是发现自己与求助者*最终制定的咨询方案以文字或明显不相适宜，或发现自己不善处置口头形式固定下来时，就应该以高度的责任感和良好的*咨询方案制定后，经两边认可，职业道德，明智地转介给适合的咨询可以进行修改师35.共情的含义：*先征求求助者的意见，并说明*咨询师借助求助者的言行，深理由切对方心里取体验他的情感、思维*接受新咨询师的相关情况*咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格*依赖时寻求现实的帮忙，而移之间的联系，更好地理解问题的实质情是弥补过去的情感*咨询师运用咨询技能，把自己*依赖者多在碰到困难时来寻求的共情转达给对方，以影响对方并取帮忙，而移情者则时常想见到咨询师得反馈*依赖者寻求心理依托，而移情38.咨询方案的内容*咨询目标*者寻求情感依托两边各自的责任、权利与义务*咨询*依赖者的对象是现实的目标，的次数与时间安排*咨询的具体方而移情者是寻觅替代物式、进程和原理*咨询的效果及评价*依赖者对咨询师的情感色彩手腕*咨询的费用*其他问题及有关淡，而移情者浓说明44.合理情绪疗法的局限性39.怎么制定咨询方案：*合理情绪疗法假定人有一种生*咨询方案应由两边在彼此尊重、平物的偏向性，偏向于用不合理的思维等的气氛中一路商定方式进行思维，这是需要人用终生的*商定的心理咨询方案不是不变尽力去减少或克服的的，它可以随着咨询的进程而有所调*合理情绪疗法是一种着重认知整取向的方式，因此它对那些年纪较*需要做必然的变更时，应该经轻，智力和文化水平较高的人更有效两边商议果40.如何倾听*合理情绪疗法医治可否取得比*倾听时咨询师要认真、有兴趣、较满意的效果，也与咨询师本身有关设身处地的听，并适本地表示理解，46.求助者出现心理问题的原因不要带有成见的框框，不要做价值评*生物原因：未见明显的生物原价因*倾听不仅用耳，更要用心*社会原因：1家庭教育的原因2*以机警和共情的态度深切到求负性生活事件的影响3.求助者人际助者的感受中去，交往紧张4缺乏社会支持系统的帮*倾听不仅在于听，还要有参与，忙有适当的反映。*心理原因：1存在认知错误241.倾听时容易出现的错误情绪方面的问题3在行为模式缺乏*急于下结论*轻视求助者的问解决问题的策略与技能4从小性格题*干扰、转移求助者的话题*作道德48.咨询对象应具有的特征或正确性的评判*不适本地运用咨询*具有必然的智力基础*咨询内技能容适合*人格大体健全*动机合理*有42.自我开放的形式交流能力*对咨询有必然的信赖度*咨询师对自己对求助者的体验51.制定咨询目标应把握什么原感受告知求助者则*是咨询师暴露与求助者所谈内*与求助者一路商定咨询目标容有关的个人经验*正确判定求助者的期望与咨询目标43.移情与依赖的区别的关系。该求助者…*依赖主要时一种信赖，而移情*向求助者说明不能把他的快更是一种好感乐、知足作为咨询目标*向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，从头确立新的目标52.合理情绪咨询方式及原理方式：1引导求助者做自我探索，使之能够熟悉成长中存在的错误观念及个性方面的不足2帮忙求助者学习建设性的行为，以改变、消除适应不良的行为，如•••••原理：人的情绪和行为的转变与他对现实世界事物的熟悉、态度和观点有关，对同一事物的熟悉不同，其引发的情绪和行为的转变也不同。因此，通过改变对现实世界事物的熟悉、态度和观点，就可以够改变不良的情绪和行为，以此学会正确面对生活中的其他问题，从而增进身心的全面健康和发展。资料的分类整理*求助者个体方面的（生物特性的，心理与行为的和自我意识及其表现的）*有关求助者的环境条件（人事关系、工作环境、生活的物质条件）*他人对他的评价（对他的一般印象、对医治情况的评价等）如何制定咨询目标*全面掌握求助者的有关资料，列出求助者的全数问题*判断求助者心理问题的类型和严重程度*选择优先解决的问题*向求助者说明有效咨询目标的大体要素*近期目标和远期目标整合心理咨询效果通过何种机制起作用*宣泄疏导求助者的情感而减缓情绪压力*鼓励求助者倾诉心里痛苦并进行针对性的指导*探访求助者的潜意识并使求助者领悟*协助求助者改良认知结构，学会合理思维*通过学习与训练来成立踊跃有效的行为模式*帮忙求助者排除心理行为障碍，增进自然复愈与成长等。各类方式有效的一路因素*咨询师与求助者成立和谐、信赖关系*求助者求治的强烈动机，踊跃态度*有一套两边都相信的理论和方式*咨询师本身的特征*增进求助者的认知改变，情绪调节、行为改善更多分享加球，二流斯尔，一零