一．教学设计思想：“信息与信息技术”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。因此，这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出信息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一幅图片、一段录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，引出信息的概念，“一切存在都有信息，信息是客观事物运动状态及方式的表征”。接下来给出两个生活中的应用
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，让同学们讨论怎样去获取有用的信息去解决问题。从而感受到获取信息和利用信息的重要性。由此引出“信息技术”这个概念。“信息技术是指能完成信息的获取、传递、加工、再生和利用等功能的技术”。最后让学生完成作业“信息技术与中学生学习的关系”。激发学生学习信息技术的兴趣。 二．教学对象
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
：初一新生来自十中周围多个
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。 三．教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。 2、了解什么是信息技术。 3、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。 四．教学重点：信息的概念和信息技术的作用 五．教学难点：信息概念的本质特征 六．使用教材：《信息技术》初中版第一册 七．教学媒体：多媒体课件，网络教学平台。 八．课型：新课 九．教学模式：网络教学，小组讨论、研究式学习方式。 十．教学评价：能够了解到信息的含义，在讨论话题中能和同学进行讨论、积极思考并提出自己的想法。完成作业时能够从多种途径（如上网、课本等）去了解信息技术的概念，并与自己的学习的实际情况相结合，说出信息技术对自己的作用。 十一.教学过程： 环节 教师活动 学生活动 导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。 教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。 讲解新课 信息的概念提问：你从网页中这些图片和录像中，能了解什么东西？（网页有几幅从报纸中扫描得到新闻照片和一段录像。如农民喜获冬瓜丰收的照片，三峡第二发电组顺利启动的新闻录像）。学生登录网络教学平台软件“天空教室”，浏览教师提供的图片和录像。进行讨论，发挥自己的想像力，回答出不同的答案。 出示照片相应的说明文字，大家看了这些文字，是不是对照片的
内容
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有了更多、更深刻的认识。进行讨论 归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念。 提问：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 归纳：信息是客观存在的，人类就生活信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。 讲解新课 信息技术的概念针对学生的回答进行点评，总结。提出问题：怎样更好地去获取和利用有用的信息？。进行讨论 登录佛山气象台的网站，说明气象信息的获取、加工和利用过程，引入信息技术概念浏览教师提供的有关气象预报知识的网页。 布置作业信息与信息技术和我们的学习有什么关系？要求学生通过讨论或上网查找资料，下节课在网络平台上上交自己的作业。
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