14《检阅》
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设计（第二课时）视高镇中心小学黄群教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。 3、积累课文中的好词。 教学重点、难点： 体会理解观众的称赞，学习少先队员们和博莱克的好品质。 教学过程： 一、美的导入 1、播放《千手观音》 2、这些姐姐们他们跳得棒吗？不说你们不知道，在台上的都是聋哑人士，她们完全无法听到一点声音。大家都很惊讶吧，你们有话想说吗？ 3、在波兰首都华沙的国庆检阅仪式上，观众的呼声是和你们一样的，他们的呼声是给谁的呢？在遥远的华沙到底发生了什么事呢？今天我们一起飞往波兰首都，参加他们的国庆检阅。我们一起学习14《检阅》 二、美的发现 （一）复习检测 1、出示本课的生字新词，指认。2、回想：课文讲了一件什么事？（二）整体感知1、生自由读文，边读边思考:哪些地方最打动你？勾画出来。 2、观众为什么说“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！” （三）小组交流 （四）全班交流 1、“这个小伙子”指的是谁？“这些小伙子”指的又是谁？ 2、为什么说他们棒呢？他们分别棒在哪里？ 3、什么时候
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现出博莱克很棒？（国庆节那天） （1）哪些自然段描写了国庆节的情景的？指名读10--16自然段。 （2）国庆节那天热闹吗？（学习10自然段）（可联系上下文体现“隆重”的意思） （3）在如此盛大的节日里，如此隆重的检阅中，博莱克表现怎样？ （4）如果你们就是博莱克，你当时的心情会如何？ （5）博莱克是一般的儿童队员吗？他跟普通队员一样吗？但他的表现却和其他队员一样，猜猜他有什么秘诀？ （6）小结：对啊，博莱克是一个拄拐的儿童，但表现是如此出色，可想而知，他没有把自己看成特殊的队员，以一般队员的要求严格要求自己，真令人佩服啊。 5、那么为什么另一观众要纠正说：“这些小伙子真棒！”呢？课文中又在那些地方表现了儿童队员们很棒？学习2---9自然段。 （1）请一个小组读2---6自然段， （2）他们在商量参加国庆检阅的事情时遇到了什么事？（检阅时如何安排博的事。）容易解决吗？你从那里读懂了不容易？ “第三自然段、第六自然段” 为什么谁都不愿第一个开口呢？ 学生齐读这两个自然段。不容易解决啊，确实是一件棘手的事情。 （3）如果你也是在俱乐部的一名儿童队员，你会提出什么意见呢？为什么？ （4）看看这些小伙子是怎样决定的，齐读7---9自然段 波兰的儿童队员们和你们一样，有着一颗善良的心，没有把博藏起来，也没把他放在队后，而是让他走在第一排，他们是多么呵护他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。正是有了大家的关心和支持，才有了检阅队伍中的博莱克，有了他在国庆典礼上的精彩表现。 三、美的升华 在座的我们都很幸运，但是在社会中有许多不幸的人群，（展示残疾人的图片）他们靠着自己坚强的意志，积极地面对自己的人生，同时他们更需要你们对他们的关心、支持和鼓励。如果让你们对他们说几句鼓励的话，你会说什么呢？ 学生畅所欲言。
总结
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：有你们的关心、支持和鼓励，他们的人生一定会更精彩。 板书设计：14检阅这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！坚强、自信、身残志坚关爱、尊重、帮助
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