家长参与小学综合实践活动课程的策略研究 李小美小学综合实践活动课程要求教师在课堂上要有效利用教材进行教学，利用蕴藏在生活中的课程资源，课内外有机结合，充分发挥综合实践活动课程的作用。家长是综合实践活动课程的重要参与者，学校充分运用家长这一课程资源，不仅能够提高学校的教育效能，还能促进教师的专业发展。一、家长参与小学综合实践活动的方法和步骤1.参与综合实践活动的策划。综合实践活动课程强调综合性、实践性、自主性、生成性，家长可利用自己的专业优势和教师一起策划和指导活动。如教学生剪窗花、玩花式篮球等。2.参与综合实践活动的实施。在教学中，教师可根据所学内容安排家长参与其中，让家长们现身说法，使原本枯燥的课堂有趣起来，同时让学生感受不一样的课堂。在生活实践活动中，家长可引导学生发现问题、解决问题;在课外探索活动中，家长可与学生一起搜集资料、提供建议;学校可邀请家长参加实践课，让家长观察、记录学生们的特点，挖掘潜力;等等。3.参与综合实践活动的评价。家长要积极参与到综合实践活动的评价中来。因为在活动过程中，学生尽管会在意教师、同学对自己做出的评判，但当家长参与其中时，学生们会更在乎爸爸妈妈对自己的评价。他们很好奇自己在家长心目中的位置，也期待得到家長的鼓励与鞭策，所以，家长参与到综合实践活动评价中来意义尤为重要。二、学校引导家长参与小学综合实践活动课程的策略1.传达课程的目的与意义。综合实践活动课程开设时间有限，部分家长不够重视。学校和教师可以通过召开家长会、组织观摩课等方式，让家长们了解学校的办学理念，同时让家长们理解学校开展综合实践活动的目的和意义。2.建立家长资源库。学校可以采取建立家长资源库的方法，让家长们把自身的资源分享出来，主动、积极地配合学校开展实践活动，及时提供资源共享，让学生们充分感受到来自家长的爱与支持，让综合实践活动课不再局限于教室、校园以及师生的互动与学习。3.合理利用家长资源。家长资源开发得恰当、合理，能为学校课堂增色不少，让学生们的成长道路充满乐趣，充满好奇。学校要引导家长在提供资源时做到提供及时，相互帮扶，凸显实践活动课程的特色，让其理念与作用发挥到极致，达到家校共育的目的。小学综合实践活动作为一门新课程，尽管相关研究已经起步，但在实施过程中我们仍然遇到了许多困难与问题。利用家长资源，是一个亮点，也是实施难点;而家长参与中出现的问题也亟待解决。学校发挥家长资源开展小学综合实践活动课程也值得探索。总之，开展小学综合实践活动的主体是小学生，他们年龄较小，缺乏独立性，活动组织能力较弱，必须有成人陪同和监督。由于学校教师数量有限，活动只能寻求家长的支持与帮助，而且家校合作，形成教育合力也是素质教育的一贯追求。因此，学校应采取一系列策略鼓励家长参与小学综合实践活动，这对保障综合实践活动的有效实施具有重要意义。 -全文完-
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