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22、富饶的西沙群岛课时第二课时知识目标知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与
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：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。情感态度价值观：读懂课文主要
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，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。难点提示了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。教学准备教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件导学过程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还了解了这篇课文的写作方法。导入复习回顾。 课文是围绕那句话写的？指名读。自主学习精读理解。 1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。探究学习●第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？ （根据学生回答板
书
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：海面 五光十色 瑰丽无比） 1、你能把海水的美读出来吗？ 2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。 3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。 ●第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 2、这些物产有什么特点呢？再读课文。 3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 4、明确并列段式。 课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 5、说话训练：介绍海底的物产。●第4段，你为什么喜欢这段话？ （根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清） 教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！ 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”； 重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。 ●第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？ a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 ●第6段，海岛上又是怎样的呢？ a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。展示提升一、背诵课文。 ①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。二、小结 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。反馈测评拓展延伸 ①摘抄课文中优美的句子。 ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。板书设计学生自我评价（教学反思）
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