3.1呼吸道对空气的处理（二）学习任务单【学习目标】1.说出呼吸道有哪些结构能够保证气体顺畅通过2.通过观察羊肺，说出肺的结构特点及功能3.初步了解呼吸道受阻的原因及对人体健康的影响【课前预习任务】1.阅读课本P41中的“资料分析”，知道哮喘的原因及表现。通过查阅资料，了解哮喘的危害。2.阅读课本P48“技能训练”，通过课本中提供的
方法
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测量并计算出自己的肺活量。【课上学习任务】1.用手触摸鼻，感受围成鼻腔的骨和软骨的存在。2.画出气管的横切示意图，简要说出各结构的功能3.画出肺泡的结构示意图，说出肺泡有哪些特点适于进行气体交换4.能够简要说出海姆立克急救法的操作要领。5.概括呼吸系统的组成及功能【课后作业】1.下列关于呼吸道功能的叙述中，正确的是（）A.呼吸的主要器官B.过滤全部有害物质C.干燥和温暖气体D.气体进出肺的通道2.人在感冒时，呼吸不畅的原因主要是（）A.鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔B.鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔C.气管分泌的粘液过多，堵塞了呼吸道D.声带发炎肿胀，气体不能顺畅流通3.海姆立克急救法能够帮助排出卡在气管口的异物，恢复呼吸。吃饭时大声说笑，食物容易误入气管，其原因是（）A.流经消化器官的血量减少，不利于消化 B.有利于保护声带 C.会厌软骨来不及盖住喉口，食物由咽误入气管D.唾液腺分泌唾液减少4.呼吸系统下列结构特点中，与肺泡适于气体交换功能无关的是（）A.肺泡数量极多B.肺泡壁由一层上皮细胞构成C.肺泡内有纤毛D.肺泡外包绕丰富的毛细血管5.下列行为习惯与生物学原理搭配不当的是（）A.吃饭不要说话——避免食物进入气管B.不要大声喊叫——防止声带受损C.不要随地吐痰——减少细菌等的传播D.用口进行呼吸——有效处理空气6.请根据图和文字资料回答下列问题。小东同学参加了北京自然博物馆的科学实践活动，博物馆里有丰富的标本和模型，十分吸引人。同学们一起参观了《走进人体》主题展览，在“人体的呼吸”展区，小东看到了一下内容，请根据资料回答下列问题。图2（1）图1中呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和。（2）肺是呼吸系统的主要结构，在动物体的结构层次中，肺属于。（3）如图2所示，肺主要由细支气管的树状分支和组成，它由最细的呼吸道末端膨大形成，它和毛细血管壁都很薄，由层上皮细胞构成，这种结构利于肺部行。【课后作业参考答案】1.D2.B3.C4.C5.D6.（1）清洁（2）器官（3）肺泡一气体交换
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