人美版小学三年级下册美术《中国龙》教学反思

人美版小学三年级下册美术《中国龙》教学反思人美版小学三年级下册美术《中国龙》教学反思《中国龙》教学反思《中国龙》一课是以“造型?表现”为主，融“欣赏.评述”于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。龙是华夏先民的图腾，龙的文化，上下八千年，源远而流长。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的精神鼓舞着龙的传人不断进取，奋发开拓。龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。通过本课学习，初步了解中国龙的文...

人美版小学三年级下册美术《中国龙》教学反思《中国龙》教学反思《中国龙》一课是以“造型?表现”为主，融“欣赏.评述”于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。龙是华夏先民的图腾，龙的文化，上下八千年，源远而流长。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的精神鼓舞着龙的传人不断进取，奋发开拓。龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。通过本课学习，初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙的造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。会讲出龙的各部位的象征，能自己或合作做一幅龙的绘画。通过上《中国龙》后，我的感慨万千，有惊喜，也有不足。第一、要让全班同学得到了不同程度的锻炼为了让所有的同学都得到锻炼，应把作业分成了几组，第一组:是画龙。这组适合那些绘画能力比较强的同学;第二组:是给画好的龙添色。这一组适合色彩能力比较强的同学;第三组:用剪纸的方法剪贴龙。这一组适合动手能力比较强的同学;第四组:是用种子贴画。这组适合绘画能力、色彩能力较差的同学。这样设计，让所有不同程度的同学都得到了锻炼，让每一个同学都得到了发挥，唯一的问题就是难于辅导。第二、课堂氛围很好本课不仅要达“到能抓住龙的特点，画一条栩栩如生的龙”的目标，还要让学生体会龙的精神，为我们中华儿女是龙的传人而自豪。所以，在最后一个环节，我安排了欣赏歌曲《龙的传人》，同学们听到歌曲后很感动。在情感上达到了共鸣，达到了升华。下课后，同学们迟迟不愿离去。这个环节比我预想的要好。我觉得唯一不足的地方就是作业拓展要再多一些形式，结合低碳减排的环保意识，利用一些废旧物做一条龙就更好了。

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