浅议初中英语试卷讲评课方略

浅议初中英语试卷讲评课方略 谨稚 EC{itlICUt麓l{ESE鱼tlC鞭 浅议初中英语试卷讲评课方略 叶慧敏 (湖北省武汉市新洲区仓埠街周铺中学,湖北武汉430413) 中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1671-0568(2011)21—0076—02 试卷讲评课是英语教学中的一个重要环节,它能有 效地提高学生对知识的掌握巩固和运用水平,及时揭示 教与学双方存在的问题,以便在今后的教学中加以解决. 学生改进学法,使教与学得 它可以促进教师改进教法, 到优化,还可以使学生对所学知识进行查缺补漏,通过 教师的指导形成举一反三的知识迁移能力. 然而,在日常教学中,我们经常发现或许是由于教 学进度.或许是由于分数因素作怪,有的教师对试卷讲 评并不重视,纯粹炒冷饭,每题从头到尾讲一遍,毫无 重点的满堂灌,或者干脆把讲评课当成批评课,对学生 发火,宣泄不良情绪,这样的做法对教学极其有害.那 么到底如何上好一堂试卷讲评课呢?笔者认为要上好讲 评课,教师必须抓好"三环节",即"备好课,上好课, 落实好作业". 一 ,备好课 有的老师认为讲评课不必备课,只须把试卷做一遍 就行了.其实不然,讲评课不仅要备,而且备课的工作 量要比平常大得多.要备好讲评课,应遵循"四原则", 即"及时性,针对性,试卷量化分析,联想拓展"原则. 1.及时性原则.测试完毕后,教师必须尽量保证隔天 就能完成试卷批阅,做出详细的分析并进行讲评.趁热方 能打铁,因为此时学生还处于思维的热点,对 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 相当 熟悉,他们对自己的解题思路与方法还很清晰,这时讲 评必能收到立竿见影的效果,否则时间一长,学生将试题 内容和解题思路忘得一干二净,寻求正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 及原因的积 极性也大大降低,不利于对错误的纠正及知识的弥补. 2.针对性原则.不少老师在试卷讲评时缺乏针对性, 不讲究详略,不考虑重点与难点以及本班学生的考试情 况,眉毛胡子一把抓.这种面面俱到的讲评形式不仅导 致讲评效果下降,学生雾里看花,一片茫然,而且严重 影响了学习的兴趣.其实讲评的目的就在于教学双方通过 这一过程发现各自存在的问题以便加以解决,因此,备 课要有针对性.要明确讲评课的目的在于解决新授课及 复习课时已多次接触.多次强调但还是没达到预期教学 目标的难点,消除平时教学中忽视的教学盲区,强调与 继续学习相关的重点知识和重要技能,让学生不仅知其 然还要知其所以然,只有这样才能达到预期的效果. 3.试卷量化分析原则.从下表不难看出:学生35, 51,81,82,84题的准确率相对比较低,上课时必须重 点讲评,而对于那些错误率低的题目(如25题)可以留 到课后个别解决. 4.联想扩展性原则.一套正规的试卷覆盖面很大,试 f\\题型听力单选完形阅读理解短语填空阅读填词书面 碰名\1~2526,4546~6061,7576,8O81,85表达总分 沈冲73539,44,51,5281110 陶嘉宇9,1015,17,1935,3644485I525372,73768】,8399 方振天2035,36,4447,48,51,527276,77105 揭俊钦835,3746475152,535469,7076,7881,82,84,8597 奄7,9,10,217276,81,84102 章俏丽7,8354749,50,51,52,5370,7274,7576,77,79,8081,82,8489 金凤玲7,17,1836,4148,527276,78,7981,82,84102 余志豪173844,4872,737681,821O2 李倩8,10,243548,51,53727981,83,84103 叶文鹏7,12,2531,3651,5369,727681,82,85102 一期屯 脯 衽一 锄一? 6— 7一 语文教学中如何发展聋童的有声语 张日萍 (广东省湛江市特殊教育学校,广东湛江524009) 教学反冠 ' 口 摘要:语文学科既是聋童语言发展的基础,又是他们学习,生活,交往所需的工具一在语文教学中,要 重视加强聋童的语言康复训练,主要应做好:以 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 内容为原料,用自己的话复述课文;创设故事情 境,用口语叙述故事情节;重视朗读4,jiI练,提高13语表达能力;设计语言交流意图,学会口语表达方 法.通过反复训练,提高聋童学习有声语言的效率. 关键词:聋童;有声语言;叙述;朗读 中图分类号:G762文献标识码:A文章编号:1671-0568(2011)21-0077-02 语文学科是聋童语言发展的基础.也是他们学习, 生活,交往所需的工具学科,而在语文教学中,发展聋 童的有声语言尤为重要.对于特殊教育学校的聋童来说, 虽然有个别聋童接受过学前康复训练,但大部分聋童来 自农村,根本没机会得到训练.笔者认为.要想开发和 发展聋童的有声语言,就应在语文教学中重视加强语言 康复训练.经过十多年的教学实践,笔者总结出一套有 利于发展聋童有声语言的方法,下面分而述之: 一 ,以课文内容为原料.用自己的话复述课文 聋童的听觉,言语发展落后于健全儿童,接收信息 一一-4-一一一一,一一,一十_十一十_+一一一一一一 题所涉及的范围也很广,但考查时不可能面面俱到.对 所有知识点进行全面考查,教师切记不能头痛医头,脚 痛医脚,而应该在讲解重点,难点题时,抓住显性知识, 把握隐性知识,并且将所考查的知识网络化,系统化, 使学生养成举一反三的习惯.笔者还是以23题为例.知 道了学生对what引导的名词性从句掌握甚差后,教师讲 评此题时,可以把学生以前做过的相关题呈现给学生, 引导学生进行归纳总结,通过句子的积累理解知识点. 二,上好课 课前几分钟.教师应先向学生介绍试卷的分析情况, 让他们心中有数,知道自己在 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 和班级中的位置.讲 评课上,教师应充分调动学生的非智力因素.遵循"两 条原则",即"参与性和鼓励性原则". 1.参与性原则.讲评应体现以教师为主导,学生为主 体的启发式讲评,讲评形式应多样化.较难题可由教师 启发成绩较好的学生讲评,较普遍,典型的错题可由学 生讨论,教师进行总结.这样,就能全方位地调动学生 参与思维的积极性. 2鼓励性原则.丹麦教学法专家叶斯伯逊说过:为什 的途径也较健全儿童窄.但他们言语发展的主要规律与 健全儿童基本一致,在掌握一定的词汇量以后,也有强 烈的表达愿望.因此,在教学中,应从课文内容人手, 通过指导聋童阅读帮助他们学习语言.提高有声语言的 表达能力.指导方法是:首先,利用有效的手段(如讲 解,演示或多媒体等),帮助聋童理解课文句子的意思. 然后指导聋童将理解的词语一个一个连接起来朗读,并 用自己的话复述句子.最后,引导聋童自由展开想象, 按照一定的句式仿说句子,尽量给聋童创造练习有声语 言的机会.如学习课文句子"王新的身上穿着羽绒服, 一一一.4-,--+-一一一一4-一一一一一一十-+ 么小孩子学习本族语学得那么好呢?原因很多.其中一点 就是每一个进步都会受到成人的赞扬,每一个幼稚的初 探也会受到关注和鼓励.因此教师在评卷中应表扬成绩进 步的学生,尤其是要鼓励考差的学生.寻找学生答卷中 的闪光点,增强他们的信心. 三,落实好作业 有的教师认为讲评课的作业重要,要么不布置. 要么随便挑几题让学生背诵,这对于学生知识的巩固是 很不利的.讲评课作业的布置要针对得分率低的知识点. 设计一些补充题目检测学生的掌握程度,补充题不易过 多,一般5,1O个,否则会使学生又陷入题海战而失去兴 趣.备课要有针对性,做到重点难点突出,就要对学生 答题情况及试卷难易做出正确的分析.对学生的答题情 况,既要总体分析本班学生整体水平在年级中的位置, 又要逐项分析学生各题的正确率,对大至每个大项目班 级整体的得分情况.小至每个小题做错的人数都应做出 细致的分析.每一堂试卷讲评课如果都能做到以上几点, 必能使学生的知识系统化,条理化,为 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 做好充分的 准备? 7— 7一 一期 一 堡卜_ . 一