小学品社课堂教学评价表
宋元小学课堂教学评价表
学科: 品生(社) 执教者姓名: 执教时间:
评价项目 评 价 内 容 评价结果 A、尊重教材的前提下，创造性地使用或补充教材，有针对性地设计有效学习活动，与现实生活紧密联系，结合学生的生活
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
，教学目标具体、明确，具有维度和层次，符合学生，定位合理。(17-20分) 教材处理 B、教材处理能体现课程
标准
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的基本理念和要求，符合学生实际。(13-16分) C、教学目标基本符合课程标准要求、教材和学生实际，重点、难点的提出与处理有待改进。(9-12分)
A、程序设计独特新颖，有利于学生创新性学习。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。能面向全体，因材施教。师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，得出有价值的观点或结论。(17-20分) 教学程序 B、教学
流程
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和课时安排合理，具有层次性。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。知识训练适中，能抓住关键，突出重点，突破难点。(13-16分) C、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度较合理。(9-12分) A、能创设若干活动，激发学生的兴奋点，给学生更多自己观察、感受、思考的空间，教学方法灵活多样，具有引导性和启发性，能根据教学进程恰当地进行 角色转换。能合理运用多媒体手段，师生多边互动，活动丰富多彩。(17-20分) 教学方法 B、教学方法多样，注重培养学生学会学习的能力。教学信息反馈、矫正及时。能合理应用信息技术搜集和处理信息。13-16分
C、教学方法单一，教学按部就班，流于形式，说教以明理为主。(9-12分) A、教态自然、亲切，与学生平等交流。教学评价机智，善于调动和利用学生的已有经验，丰富和发展学生的生活经验。课堂调空能力强，能根据学生的实际情况调整自己的教学策略，鼓励创新。(9-10分) 教学基本B、教态自然，语言标准
规范
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，有驾驭课堂的能力，注意倾听、分析，会判断、反 功 馈，目标意识较强。(7-8分)
C、教态较自然，能运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学。语言较规范。(5-6分)
A、参与率高，活动时间充分，学生注意力集中，对教学活动
内容
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和形式感兴趣，学得主动、积极，轻松、愉快。善于合作交流，善于提问敢质疑。(9-10分)
学生表现 B、学生注意力集中，参与活动积极，思维较灵活，能有序地进行合作学习，有探 究问题的兴趣和方法。(7-8分)
C、学生注意力较集中，依赖教师讲解掌握知识技能，思维狭窄。(5-6分) A、课堂气氛活跃)真实，关注课堂的开放性和生成性，关注三维目标的有机协调，教学效果 关注课内外学习的延伸，促进学生正确价值观念的形成，获得丰富的情感体验，形
成积极的生活态度，培养良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。教学目标达成率在80,以上。(17-20分)
B、注重学生的真实情感体验，在体验中能逐步实现学生的自我建构与认同。能有效地达成目标，使每一个学生在原有的基础上得到发展。教学目标达成率在60%—80,之间。(13-16分)
C、脱离孩子的生活视野，明显说教，教师越俎代庖，教学目标达成率在60%以下。(9-12分)
综合评价 总得分
浙公网安备 33021202002483