学情分析

学情分析 由于是一年级的小学生，年龄特别的小，好动，注意力不集 中是他们的特点，刚进入小学，对于音乐课不知道是怎么回事，所以我想首先要养成他们聆听音乐的习惯。有了这一良好的习惯才能开展以后的的音乐教学，根据一年级学生的特点，我更多的准备用游戏的环节来完成，并且结合听、唱、创、看来提高学生对音乐的兴趣。培养他们热爱音乐。学习的音乐的兴趣。上了一段时间的音乐课我发现一(5)对音乐特别有感觉，有很强的音乐表现能力，所以在上课时我适当的加强了拓展与创编的内容。丰富他们的音乐知识与音乐表现能力。一(2)班对音乐也很感兴趣，可能由于年龄小的关系，很容易走神，所以在教学中我会插入很多和音乐有关的小故事和小游戏来换回他们的注意力。以此来保证课堂的效率。选择适应他们的学习方式我想是非常重要的，为他们营造愉悦的、自主的学习环境是我本学期所努力的方向。 * 教材分析:此教材一学期有四个单元，每单元有一个人文主题，此主题把这单元教学串联起来，并把单元音乐内容与音乐文化有机联系在一起。每个单元的音乐乐园是本单元的总结归纳，教材中的音乐文化内涵与音乐知识能力，承上启下，前后连接。在音乐感受、体验、实践、创造中提高学生的音乐审美能力。此教材中每个单元都分别有“听”、“唱”、“玩”、“创”通过学习，让学生在动中学，玩中学，乐中学，创中学。并鼓励学习创编，开发学生创造潜质。由于是一年级的小学生，好动 ，易走神，对音乐才刚刚开始接触。所以通过学习，养成聆听的好习惯，学习简单的节奏，感受歌曲的节奏。能用轻柔的声音唱歌曲。 * 2 第一单元:上学 第1课 [教学目标] 1.通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。 2.学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱 《上学》 3.学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中感受声音的强弱 。 4.学会在音乐的伴奏下有节奏的飞，并创边造型。 [教材分析] 1.欣赏曲《快乐的早晨》是美术片〈熊猫百货商店〉中的一个音乐片段。音乐由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎音，描写树林早晨美丽幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫活动的情景。 2.〈上学〉是一首由四个乐句组成的一段体歌曲，,,,拍，宫调式。曲调活泼，欢快，表现了一年级新升愉快进入小学生活的情景，歌曲以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬老师，友爱同学。 [教学难重点] 1.培养学生初步的表演能力、想象空间等。从易到难、循序 渐进。 2.建立良好的课堂常规，融洽师生感情。 3.激发学生对音乐学习的兴趣，逐步养成聆听的好习惯。 [课时安排] 四教时 第一教时 [教学内容] 听:〈快乐的早晨〉 说:自己的早晨 玩:飞(有节奏的变换队形) [教学目标] 1. 通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。 2.说说小朋友自己的清晨，联系自己的实际生活进行对照。是他们懂得应 养成良好的生活习惯。 3.学会在音乐的伴奏下有节奏的飞，并创边造型。 3 [教学难重点] 1..建立良好的课堂常规，融洽师生感情。 2.激发学生对音乐学习的兴趣，逐步养成聆听的好习惯。 [教学准备] 多媒体、钢琴等 [教学过程] 一、 组织教学: 1. 听音入室(用小鸟飞的形式) 2. 师生问好 二、 欣赏:〈快乐的早晨〉 1.从听入手，以画辅助，用看图讲故事的方法导入。师:小朋友，请你 说说早晨。 2.边听边想: (1) 你听到了什么, (2) 你想到了什么, 3.指导动作: 复听时，启发学生跟着音乐表现美丽的早晨;扮演活的小动物。 三、 说说: 师:小朋友，刚才听了小动物们的〈快乐早晨〉有谁来说说‘自己的早晨’ 有些特别有意思的故事, 四、 律动: (1) 跟音乐走碎步。师:小朋友请你听着音乐，走走步子。 (2) 即兴创作各种的飞舞动作。师:你们还记得小鸟飞翔的动作吗,请你模 仿小鸟的飞的动作、或是栖息、喝水的动作。跟着音乐一起动一动。 五、 教师小结、下课 1. 师生再见。 2. 听音乐出教室。 3. 课后小结:第一次作为一名新老师上音乐课感觉很兴奋，也有一点点的紧张，生怕管不住学生，生怕学生不喜欢上我的音乐课。上完了我职业生崖的第一次课。我总算松了口气，学生都很可爱，也很听话，非常喜欢上音乐课，上课时都瞪大了眼睛认认真真的听我讲话，弹钢琴，我很开心，也很安慰。这良好的开端给了我上好后面课程的信心和动力。努力、努力、努力。为了这群可爱的孩子门。 第二教时 4 [教学内容] 1. 唱:《上学》 [教学目的] 1. 学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》。 [教学难重点] 学生能以自然，欢快的声音歌唱。曲中第四句的旋律是第二句的重复，注意不 要混淆。 ,教学准备,:多媒体，钢琴。 [教学过程] 一、 组织教学: 1. 听音入室 2. 师生问好 二、 学唱:《上学》 师:今天老师要教你们唱一首《上学》的歌曲。 2..用律动熟悉新歌。 师:请你们跟着音乐来动一动。 跟着《上学》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。 3.用哼鸣随着音乐的旋律模唱。 用“U”或“LU”跟着《上学》的旋律哼唱。 4.教师有感情的范唱。 5.用听唱法教唱。 (1) 朗读歌词。 师:请你跟着老师一起念一念。 (2)用lu模唱后，轻声配上歌词。 (3) 熟练全歌。 6.启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。 7.指导学生背唱歌曲。培养学生在熟悉乐曲基础上学唱歌词。 三、小结、下课: 1. 师生再见。 2. 听音出室。 3. 课后小结:发觉孩子们对音乐兴趣很大，非常喜欢唱歌，但往往发声发法不 对，喜欢扯着嗓子喊，这对处在发育期的孩子嗓子很有影响，我想一定要制 定一套适应与他们的发声训练方法让他们练 第三教时 5 [教学内容] 玩:〈上海的早晨〉 复习:唱《上学》 [教学目的] 激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生感受音乐，表现音乐的能力，逐步养成聆听的好习惯。 [教具准备] 图片，书，钢琴。 [教学过程] 一、 组织教学: 1.听音入室: 2.师生问好: 二、 复习: 1.复习〈上学〉可以老师示范或跟琴学生模唱自然的演唱。 2.有表情的进行复习演唱。并歌曲歌词大意编配动作。让学生跟着音乐边唱表表演。(还可请同学来创编动作) 三、 玩 〈上海的早晨〉 (,) 师:在上学的早晨你看见了什么。(大家来讨论)并让学生根据书上第 ,页模仿声音。 (,)律动〈飞〉 要求学生根据音乐的节奏飞入教室，表现鸟自由快乐的飞翔。当音乐休止时要摆出鸟儿喝水、休息的姿态。 四:课堂小结:上节课中发觉孩子发声方法不对， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了几首适合儿童的发声方法。并要求他们在唱歌时轻声歌唱。但孩子对这种轻声唱歌的习惯还不太习惯。有待与慢慢养成良好的歌唱习惯。 第四教时 一:组织教学: 1( 师生问好 2( 基本训练 二:复习歌曲《上学》请人上来表演 三: (,)律动〈飞〉要求要学生表演时可由多人摆造型。或队型，以培养学生的 合作创作、表演的兴趣。 (,)游戏:让大家轮流表演一个动作，让其他小朋友猜猜他模仿的是什么小 6 动物。比比谁模仿的象，谁猜的对。 小结下课 课后小结:我发觉孩子特别喜欢游戏，在这节课中我采用了游戏的方法，设计了几个环节的游戏，让学生边玩边学习，孩子对这特别感兴趣。学习的情绪很高涨。我想在今后的课中，要多动脑。尽量设计些好玩的游戏让学生能够轻松愉快的学习。 第二课 [教学目标] 1. 通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国思想感情。 2. 学生能在音乐的伴奏下有节奏的起舞。 3.学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中感受声音的强弱 。 [教材分析] 1.《国歌》中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推想高潮。全曲中三连音的运用和上行四度跳进为全曲终止，使国歌有强有力的感召力。 2.歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句组成的一段儿童歌曲。2/4拍，F宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼”画龙点睛的表现了孩子们对五星红旗的热爱和尊敬。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满了朝气，亲切的。其中有几处大跳要注意音准。 [教学难重点] 1.歌曲《我们爱国旗》教唱时，速度不宜太快。歌声应充满了朝气，亲切的。其中有几处大跳要注意音准。 2.欣赏中重点介绍作曲家聂耳的小故事。 [教时安排] 四教时 第一教时 [教学内容] 1.听《中华人民共和国国歌》 2.介绍《国歌》的作曲者 聂耳 [教学目标] 1. 通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国思想感情。 2. 介绍聂耳生平，让学生能了解我国作曲家的成长。 7 [教学难重点] 一年级小朋友能经常听到国歌，但作为欣赏内容还是第一次。让学生在这熟悉的旋律中完整的感受《国歌》雄壮情绪，激发热爱祖国的感情。 [教具准备] 自制一面小红旗、音乐cd等等。 [教学过程] 一、 组织教学: 1.听音进室 2.师生问好 二、 复习律动 (1)跟音乐走碎步。 (2)即兴创作各种的飞舞动作。 (3)根据教师出示的图形进行对形变化。 三、 欣赏〈中华人民共和国国歌〉 1. 提问:我们每天到学校，全体师生集合在大操场上举行什么仪式, 2. 升国旗的时候奏的是什么音乐, 3. 国旗和国歌都代表了我们的国家——中国。所以升国旗的时候我们人 人要肃立行注目礼。 4. 现在我们坐得端端正正，认真地听〈国歌〉。 5. 这是一首十分雄壮的歌曲，一开始，小号吹出的象号角声音，召唤我 们前进，前进～ 6. 你们还在那里听倒过奏国歌, 7. 创设情景:让学生在国歌声中升国旗。 四、 介绍作曲家 聂耳 讲关于聂耳小时侯的故事 五、 小结、下课: 1. 师生再见。 2. 听音出室。 3. 课后小结:上了一段课后我发现，孩子的嗓音条件个不相同。甚至可以 说相差的很多，有的非常好。有的确实不理想。班级和班级之间的水平 也各不相同。我想我因该抽出一部分时间来帮助那些不太理想的学生。 让他们跟上大部队。将来能够自信的演唱。 第二教时 [教学内容] 8 1.唱:《我们爱国旗》 2.复习:欣赏《中华人民共和国国歌》 [教学目标] 通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国思想感情。 [教学难重点] 歌曲《我们爱国旗》是一首神气的歌曲。要求学生演唱时吐词清晰，不要叫喊。“我爱你”要唱得亲切、深情“敬礼”时，应整齐，精神、有朝气。 [教具准备] cd，钢琴等等。 [教学过程] 一、 组织教学: 1.听音入室 要求:根据音乐节拍律动进教室。 2.师生问好 注意:声音轻柔、自然，口型小而圆。 二、 唱:《我们爱国旗》 从欣赏导入新歌。 1.教师有表情地范唱。提问:歌词里讲了写什么, 2.教师唱第二遍时提问:这首歌听起来是神气的还是优美的, 3.哼鸣曲调用“LU”或“NO”一边可以拍手、跺脚。 4.在老师带领下有节奏的朗读歌词。 5.学唱歌曲 6.配上简单的动作 7.背唱歌曲。 三、 情景表演: 当学生对新歌熟悉了以后，可以将欣赏《中华人民共和国国歌》同时升国旗，然后表演《我们爱国旗》把听和唱通过即兴表演组合起来。 四、 小结、下课 五、 课后小结:这收《我们爱国旗》对学生来说有点难度，因为有附点的节奏。 所以学生不容易唱好。相对与《上学》旋律没有那么好记。所以需要多巩 固复习。 第三教时 [教学内容] 1.复习:情景表演《国歌》和《我们爱国旗》 2.玩:音的强弱、照镜子。 9 3.律动 走 [教学目标] 1.学生能在音乐的伴奏下有节奏的起舞。 2.学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中感受声音的强弱 。 [教学难重点] 在游戏中使学生能够感受到音乐的动感，让学生们在形体动作、语言节奏上与音乐融为一体。加强动作的韵律感。 [教具准备] cd、打击乐等。 [教学过程] 一、 组织教学: 1.听音入室 要求:根据音乐节拍律动进教室。 2.师生问好 注意:声音轻柔、自然，口型小而圆。 玩: 1. 音的强弱: (1)大狗熊用不同的方法敲鼓。怎样的声音会使小猫安静的闭 上眼睛,请小朋友们动手是一下。 (2)每人选择一件小乐器，用各种方法，敲出强音或弱音。 (3)在实践活动中知道音的强弱。 2. 游戏 照镜子 (1) 学生做动作，让学生模仿。要求动作尽量不重复，动作 有强、弱变化。 (2) 老师做动作，(每个动作重复四次即四拍)让学生模仿。 (3) 教师配上乐曲，加强动作的韵律感。 二、 律动:走 让学生在教师音乐的伴奏下有节奏的走。 三、 小结、下课: 1.师生再见。 3. 听音出室。 4. 课后小结 :复习前一堂课的内容，使学生尽快进入新的内容。当学 生对新歌熟悉了以后，可以将欣赏《中华人民共和国国歌》同时升国 旗，然后表演《我们爱国旗》把听和唱通过即兴表演组合起来。营造 一个严肃、端庄的氛围，在情景交融中激发学生的爱国热情。 第四教时 10 [教学内容] 1.创: 大雨和小雨 2.玩:音的强弱 5. 复习:《我们爱国旗》 [教学目标] 1.通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国思想感情。 2.学生能在音乐的伴奏下有节奏的起舞。 3..学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中感受声音的强弱 。 [教学难重点] 本教时以培养学生的想象能力和创造能力为主。 [教具准备] cd、打击乐等。 [教学过程] 一、 组织教学: 1.听音入室 2.师生问好 二、 复习: 1. 以复习前几堂课的内容，使学生尽快进入新的内容。当学生对新歌 熟悉了以后，可以将欣赏《中华人民共和国国歌》同时升国旗，然 后表演《我们爱国旗》把听和唱通过即兴表演组合起来。 2.游戏 照镜子 (1)学生做动作，让学生模仿。要求动作尽量不重复，动作有强、弱变化。 (2)老师做动作，(每个动作重复四次即四拍)让学生模仿。 三、创 大雨和小雨 1、让学生观察图意并用声音模拟大雨和小雨。 2、让学生分组用各种自制的打击乐器模仿大雨和小雨，音响进行，听赏 评论，感受强弱的变化。 例:(小风?小雨?大风?大雨?小风?小雨)或 (狂风暴雨?大雨?小风?小 雨) 三、 小结、下课: 1.师生再见。 2. 听音出室。 3. 课后小结:上了一段时间的音乐课对如何上音乐课有了点概念。但 11 如何上好音乐课还需不断的摸索，不断的吸取其他老师的经验。来 完善自己的课堂教学。 第二单元 好朋友 第三课 教学内容: 听听:小小葫芦娃 唱唱:一对好朋友 玩玩:律动 跟着琴声走 游戏 大鼓和小铃 创创:听听 敲敲 唱唱 教学目标: 1、通过欣赏剪纸片《葫芦兄弟》主题歌《小小葫芦娃》，让学生感受 七个葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表 现的热烈、欢快、自豪的情绪。 2、让学生用活泼、欢乐歌声演唱歌曲《一对好朋友》。培养同学之间 团结友爱的好品德。 3、通过游戏和律动巩固对音的强弱的感受，并能用小乐器及身体动 作表现。。 教材分析: 1、故事简介 十三集系列剪纸片《葫芦兄弟》是个传奇故事:白发老翁家的葫芦藤上长出了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个葫芦，七个葫芦变成了七兄弟，他们神力无穷。他们一个个单独去和危害人民的蝎子精、蛇精作战，竟纷纷被擒，小葫芦又被妖精用毒汁浇灌，成了黑心葫芦，认贼作父。最后他们还是团结一心，终于战胜了妖精。 2、歌词内容 葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花。 风吹雨打都不怕，啦啦啦啦。 叮叮当当咚咚当当葫芦娃，本领大。 3、歌曲分析 主题歌《小小葫芦娃》热烈、欢快，情绪高昂。不断推进的旋律赞美了 12 葫芦娃的豪情和本领。童声明亮清晰的歌声更体现了葫芦娃欢快、激昂的个性。生动活泼的衬词使葫芦娃可爱的形象更栩栩如生。 歌曲《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲，有四个乐句构成的一段体歌曲。2/4拍，D徽调式。曲调优美，节奏跳跃，风趣的刻画出两位小朋友在放鸭、放牛后回家路上的欢快心情。教唱时，速度不宜过快，结束句的倚音要唱好，衬词唱得要有童趣。 教学重点: 唱好歌曲《一对好朋友》 教学难点: 用小乐器即兴合作为歌曲伴奏 课时安排: 四课时 第三课 (第一课时) 教学内容: 听听:小小葫芦娃 玩玩:跟着琴声走 教学目标: 1、通过欣赏剪纸片《葫芦兄弟》主题歌《小小葫芦娃》，让学生感受 七个葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表 现的热烈、欢快、自豪的情绪。 2、让学生跟着律动音乐或教师即兴弹奏强弱对比的乐句走一走或做 做动作巩固音的强弱，培养学生灵敏反应及对音乐的感觉。 教学重点:欣赏歌曲《小小葫芦娃》，感受热烈、欢快、自豪的情绪 教学难点:欣赏歌曲《小小葫芦娃》，感受热烈、欢快、自豪的情绪 教具准备:录象、头饰 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、欣赏乐曲《小小葫芦娃》 1、导入 师:刚才我们听到了什么,看到了什么, 2、初次欣赏 师:听听乐曲的情绪, 3、第二次欣赏 师:请小朋友们跟着音乐的节拍作些有精神的动作或拍拍手都可以。 13 4、第三遍欣赏 师:你们想不想作葫芦娃,首先，让我们用“LU”模唱这首歌曲。 5、教师小结 师:葫芦娃们虽然年纪小，但对于坏人他们决不害怕不退缩。我们小 朋友对于我们身边不好现象应该怎么做哪(让他们讨论), 三、律动《跟着琴声走》 1、介绍游戏的玩法 师:请大家跟着老师的琴声有节奏地走一走。 2、学生游戏教师指导 四、总结、下课 1、师生再见～ 2、听音出室 课堂小结:同过欣赏《小小葫芦娃》，让学生知道团结就是力量，知 道遇到困难或者是坏人时决不害怕决不退缩。要坚强勇敢的面对。 第三课 (第二课时) 教学内容: 唱唱:一对好朋友 游戏:大鼓和小铃 教学目标: 1、欣赏教师范唱，知道这是一首带有民歌风格的儿童歌曲。体会歌 曲所刻画的两位小朋友在放鸭、放牛后回家路上的欢乐心情。 2、初步学唱歌曲《一对好朋友》知道这是一首2/4拍的歌曲。感受 歌曲优美的曲调、跳跃的节奏，激发学生学唱歌曲的愿望。 3、在反复欣赏的过程中熟悉歌曲曲调、歌词，能跟着老师伴奏或音 乐轻声学唱。 4、学唱游戏歌曲《大鼓和小铃》。了解游戏方法及规则，初步学做游 戏。 教学重点:感受歌曲的情绪特点 教学难点:学唱歌曲《一对好朋友》 教具准备:图片、多媒体 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 14 2、师生问好 二、学唱歌曲《一对好朋友》 1、导入 师:图片上有谁,他们在干什么,鸭子怎样叫,牛怎样叫, 2、欣赏教师范唱 师:你们听到了什么, 师:完整的有感情的有节奏的朗读歌词。 3、学唱难点部分 师:小丫丫和小妞妞回家的路上可高兴啦～你听(师示范唱边做动作) 4、熟悉旋律 师:第一遍:用“LU”跟着老师的琴声轻声模唱。 第二遍:唱给自己的好朋友听。 第三遍:有表情的模唱。 5、朗读歌词 师:有节奏的朗读歌词，听老师都念了些什么, 6、完整演唱歌曲 师:让我们一起有表情的演唱歌曲。 7、教师小结 师:让我们拿起身边的小道具，为小丫丫和小妞妞赶鸭、放牛。 三、游戏《大鼓和小铃》 1、出示节奏谱、学生拍击 2、选用打击乐器敲击节奏 四、总结、下课 1、师生再见 2、听音出室 3、课后小结:通过学唱歌曲《一对好朋友》感受快乐活泼的情绪， 知道反复记号的运用。通过学唱歌曲，了解16分音符。并复习 四分，八分音符的时值。由于16分音符比较快，学生容易唱不 清楚 。所以在教唱时先从慢的开始一点点加快。 第三课 (第三课时) 教学内容: 唱唱:《一对好朋友》 15 游戏:大鼓和小铃，找朋友 教学目标: 1、在前一节课的基础上继续学唱歌曲《一对好朋友》。唱准曲调、记 忆歌词、唱好倚音及衬词。 2、在教师的帮助下，师生共同分析歌曲，引导学生能用欢快的情绪、 轻松而有弹性的声音演唱歌曲《一对好朋友》。 3、让学生在宽松的氛围中，自由结伴、自编动作、自选角色表演歌 曲。培养学生机灵的应变能力，与同学友爱相处。 4、在游戏《大鼓和小铃》中以强弱对比的声音及动作进行活动，让 学生在游戏活动中巩固音的强弱的感受 教学重点:唱好歌曲《一对好朋友》 教学难点:创作表演歌曲《一对好朋友》 教具准备:小道具，cd 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、继续学唱歌曲《一对好朋友》 1、导入 师:小朋友你们还记得我们上节课认识的一对好朋友吗, 2、学生复习演唱歌曲 教师纠错、练习难点句 3、师生讨论进行歌表演 师:小组可以根据音乐的角色进行歌表演。 4、教师小结 师:小朋友表演的真不错，希望大家互相学习。老师也愿意向有创意 的同学或小组学习本领。 三、游戏《大鼓和小铃》《一对好朋友》 1、学唱游戏歌曲 2、配上节奏演唱 3、分角色演唱 四、总结、下课 1、师生再见 2、听音出室 16 3、 课后小结:学生对16分音符还掌握的不太好，特别是最后一 句，又有装饰音，又有休止，又伴有16分音符，所以特别难唱要反复 练习。 第三课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:《一对好朋友》 创创:听听、玩玩、唱唱 教学目标: 1、听大自然的音响。培养学生的想象思维，通过听能用语言或动作 进行表述 2、学生能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲《一对好朋 友》，并能自由结伴、自编动作、自选角色表演歌曲。 3、通过歌曲《一对好朋友》，培养学生机灵的应变能力，与同学友爱 相处。 4、听一首乐曲，想象小溪和大海的不同自然景象，能用动作即兴表 演。 教学重点:能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲《一对好朋友》 教学难点:创作动作即兴表演小溪和大海的不同自然景象 教具准备:小道具，钢琴 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、复习演唱歌曲《一对好朋友》 1、导入 师:小丫丫和小妞妞又来了，让我们唱起熟悉的旋律欢迎他们～ 学生复习演唱歌曲 2、师生共同进行歌表演 师:请大家找到自己的好朋友，与他一起扮演歌曲中的角色。 3、教师小结 四、创创 1、听听 听一首乐曲，《三只小猪》并用动作即兴表演。 17 五、 总结、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:通过让他们角色扮演更好的熟悉歌曲，进一步培养他们的创编能力。 第四课 教学内容: 听听:可爱的动物 唱唱:小叶子 玩玩:1、律动:你我他 2、游戏:我是小小指挥家 创创: 教学目标: 1、通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的 动作、叫声、形态等特点的。 2、学生能用轻快、连贯的声音延长《小叶子》，表现小叶子在秋天里 的情景。让学生体会大自然的美 3、在游戏及律动中培养学生指挥能力及韵律感。 教材分析: 欣赏曲《可爱的动物》由六首乐曲的片段组合而成。 1、狮——选用《狮王进行曲》的片段。乐曲描写狮子威风凛凛，盛 气凌人的形象。曲调稳重，中音的“狮吼”更显得生气勃勃。 2、龟——选用《龟兔赛跑》的片段。大管深沉浑厚的音色表现了乌 龟迟缓而笨重，勤恳而踏实的形象。 3、兔——选用《龟兔赛跑》的片段。单簧管丰满、圆润的音色奏出 了小兔子跳跃轻快的旋律。 4、鸟——选用《我是一只小小鸟》的片段。乐曲一开始模拟的鸟叫 声，形象的描绘了活泼可爱的小鸟自由飞舞的热闹场面。 5、鸭——这是一首钢琴小曲。乐曲用简单的旋律描绘了小鸭子摇摇 摆摆的可爱形象。 6、猫——选用《彼得和狼》的片段。单簧管在低音区以顿奏法，刻 画了猫轻步机警的神态。 《小叶子》是一首带有摇篮曲风格的优美抒情的四四拍羽调式歌曲。歌中借用小叶子生动的描绘了秋天的景象，“红袄”是秋天的枫叶红 18 了，“黄袄”是指枯黄的树叶。歌曲第一、二小节的旋律与第三、四 小节旋律是相同的，后四小节用了重复变化的手法。演唱此歌时，要 口语化，以歌谣的形式自然连贯用中速和中等音量歌唱。第一段的“风 吹来，摇啊摇。”和第二段结尾句“风吹来，往下飘”应让学生想象 秋天落叶的的意境，并有感情的演唱。 教学重点:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。 教学难点:唱准歌曲后四小节并能用自然连贯、中速和中等音量歌唱。 第四课 (第一课时) 教学内容: 听听:《可爱的动物》 律动:你我他 教学目标: 1、通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的 动作、叫声、形态等特点的。 2、初步学习律动《你我他》，能有表情的随着音乐节拍整齐地律动， 尽量做到形态优美。 教学重点:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。 教学难点:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。 教具准备:多媒体，头饰 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 3、师生问好 二、欣赏《可爱的动物》 1、导入 师:看～黑板上有哪些小动物,谁来模仿它们的叫声,或者模仿他们 的动作, 2、初次欣赏 师:我们分段听听每一段分别描写了什么动物, 3、再次欣赏 师:小朋友们，你们猜猜看这些线段是哪种小动物的声音，为什么, 4、第三遍欣赏 师:让我们听着音乐，跟着它的节拍表演所听到的动物形象。 19 5、教师小结 师:今天我们和森林里的小动物们交了朋友，还能根据动物声音的图形辨认出它，真了不起～ 三、初步学习律动《你我他》 1、导入 师:接着我们来做个游戏，好不好, 2、欣赏教师示范 师:让我先来试一试 ，请你们听仔细，老师什么时候拍手，小手什么时候休息, 3、视谱拍击节奏 师:让我们看着节奏谱拍一拍。 4、和着音乐拍拍 5、及时纠正学生出现的问题 师:有的小朋友不但拍的好，而且表情也很好。让我们跟着音乐再试一试。 四、总结、下课 1、师生再见 2、听音出室 3、课后小结:小朋友们都很喜欢模仿小动物的叫声、动作。所以这 节课的气氛很热烈。从扮演动物，他们学会听着音乐，跟着节拍 表演。 第四课 (第二课时) 教学内容: 唱唱:小叶子 律动:你我他 教学目标: 1、通过多次欣赏，使学生感受歌曲优美、抒情的情绪，体会歌曲借 用“小叶子”生动描绘的秋天美丽的景色。 2、初步学唱歌曲《小叶子》，熟悉歌词、曲调并愿意跟着老师的伴奏 或音乐轻声学唱。 3、在欣赏过程中启发学生随着乐曲轻轻摆动，从而知道这是一首略 带摇篮曲风格的歌曲，激发学生学唱歌曲的愿望。 20 4、继续学跳律动。能随着音乐节拍，动作正确的拍手、跺脚。 教学重点: 感受歌曲优美、抒情的情绪 教学难点: 唱准歌曲后四小节 教具准备: 多媒体、图片 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、初步学唱歌曲《小叶子》 1、导入 师:什么季节树叶会凋落呢 , 2、用律动熟悉新歌旋律 师:我们就来扮演“小叶子”，在风中轻轻摇摆。 3、用“路”或“吕”哼唱，熟悉乐曲旋律 4、学念歌词 师:听听歌曲中唱了些什么, 5.用歌谣的形式完整演唱歌曲 师:加上歌词唱一唱。 4、教师小结 师:小叶子在大家的歌声中慢慢飘落，可真美啊～下次请小朋友作些 叶子带到音乐课上一边表演一边演唱好吗, 三、继续学习律动《你我他》 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 3、课后小结:这是首很优美的曲子。旋律很抒情，女孩子们都比较 喜欢。但男孩子的情绪不是很高涨。他们都比较 喜欢旋律节奏明 快的曲调。 第四课 (第三课时) 教学内容: 21 唱唱:《小叶子》 游戏:我是小小指挥家 教学目标: 1、在前一节课的基础上继续学习歌曲《小叶子》，记忆歌词、唱准曲 调。特别是歌曲的最后两乐句。 2、师生共同分析歌曲，帮助学生理解歌曲中“红袄”、“黄袄”的含 义。体会歌曲中借用“小叶子”生动地描绘了秋天的景色。 3、初步学习简单的指挥动作，知道指挥的作用并能听从指挥的命令 演唱、演奏。 4、通过音乐游戏培养学生遵守游戏规则的好习惯。 教学重点: 在前一节课的基础上继续学习歌曲《小叶子》，记忆歌词、唱准曲调。特别是歌曲的最后两乐句。 教学难点: 初步学习简单的指挥动作，知道指挥的作用并能听从指挥的命令演唱、演奏。 教具准备: 多媒体 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、继续学唱歌曲《小叶子》 1、导入 师:许多小朋友都做了美丽的叶子，小叶子又飘进了我们的音乐教室， 可真美啊～ 2、学生复习演唱歌曲 3、师生共同分析歌曲 师:什么叶子穿红袄,叶子什么时候穿黄袄, 4、难点句练习 师:唱一唱歌曲的最后两句。 5、让学生想象秋天落叶的意境进行歌表演 师:秋天的景色可真美，小朋友请你分成三组表演秋天的美景。可以 用上你带来的小叶子。 22 6、教师小结 三、游戏《我是小小指挥家》 1、教师交代游戏的玩法及规则 游戏方法:由部分学生围座成一个圆圈，在每一位学生前放置一件打 击乐器，其中由一人先做指挥。小指挥家设计动作，学生听从小指挥 的动作进行演奏。演奏结束，小指挥坐到右边一人位置上，大家依次 向右移动座位，由左边一人当小指挥，每人拿起座位前的小乐器，游 戏继续开始。 2、学生创作指挥动作 师:哪一位小朋友愿意担任小小指挥家，自己创作动作指挥小乐队。 3、学生游戏、教师指导 师:手势要清晰，有弹性。 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 3、课后小结:让学生亲身体会当小指挥，他们都很开心。但是有的 小朋友指挥动作提示不明确，就阻碍了 游戏的进展。所以我想以 后可以设计一下便于操作的游戏。 第四课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:小叶子 创创:纱巾飘飘 教学目标: 1、学生能用轻快、连贯的声音延长《小叶子》，表现小叶子在秋天里 的情景。让学生体会大自然的美。 2、启发学生根据音乐的变化创作不同的动作，表现出音乐的连贯。 教学重点: 学生能用轻快、连贯的声音延长《小叶子》，表现小叶子在秋天里的情景。让学生体会大自然的美。 教学难点: 启发学生根据音乐的变化创作不同的动作，表现出音乐的连贯。 教具准备:多媒体、纱巾等 教学过程: 23 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、复习演唱歌曲《小叶子》 1、导入 师:你们看是谁来啦, 2、难点句练习 师:为什么歌曲最后声音越来越轻呢, 我们也来试一试。 3、学生有感情的演唱 师:让我们完整的唱一唱，注意歌曲最后。 4、多种形式进行歌表演 师:请小朋友们边演唱边表演想象出来的动作。 5、教师小结 三、创创《纱巾飘飘》 1、聆听音乐 师:听听这段音乐给你什么感受, 2、体会纱巾的特点 师:我这儿有许多东西毛巾、纸、纱巾等等，那些东西与这段音乐有 联系，为什么, 3、学生运用纱巾自创动作 师:请大家拿着纱巾自己感受音乐翩翩起舞，看谁最美～ 4、教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:由于这是一首抒情的歌曲，所以女孩子比较喜欢。能用一 些优美动作来表现歌曲的意境。 第三单元 快快长 第五课 教学内容: 听听:风和雨 24 唱唱:小雨沙沙 玩玩:1、音的长短 2、律动:起踵步 3、游戏:剪声音 创创:听听、敲敲、画画 教学目标: 1、通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”的不同 音乐形象。 2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不 开雨露的科学道理。通过扮角色表演，培养即兴表演能力。 3、学生能在听听、敲敲、画画、唱唱中感受音的强弱。 4、学会在音乐的伴奏下做“起踵步”的律动，培养学生的韵律感。 教材分析: 乐曲《风和雨》是一首短小的钢琴小曲，前段描写了“风”的形象，旋律起伏连贯，后段描写了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越欢。乐曲短小精悍，形象生动，为儿童喜闻乐见。 歌曲《小雨沙沙》是由四个乐曲组成的一段体歌曲。2/4拍，c宫调式。前两乐句采用了重复和模进手法，使“小雨沙沙”和“种子说话”的情景更生动，更具亲切感。第三乐句采用了紧缩的手法，第四乐句是前三乐句总结性再现。歌曲的前奏和结束句的“沙沙”，更生动的描述了感人的小雨声，增添了无限情趣。歌曲采用了拟人化的歌词，生动、形象，并寓科学性于歌唱之中，使教育作用更佳。 教学重点:通过表演歌曲培养学生即兴表演的能力 教学难点:学生能在听听、敲敲、唱唱、画画中感受音的强弱 第五课 (第一课时) 教学内容: 听听:风和雨 游戏:画一画 教学目标: 1、通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的 25 音乐形象。 2、在听赏过程中，激发学生的想象思维，即兴创编动作。并能跟着 音乐的节拍，合作表现风和雨的动人情景。 3、逐步帮助学生养成安静听赏音乐的好习惯。 4、指导学生看图，模仿图中各种声音的强弱并学着用不同颜色表示 声音的强弱。 教学重点: 通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。 教学难点: 在听赏过程中，激发学生的想象思维，即兴创编动作。并能跟着音乐的节拍，合作表现风和雨的动人情景。 教具准备: 多媒体，打击乐器 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、音乐游戏《画一画》 1、导入 师:这儿有面鼓我来敲一敲，你们听一听我敲的两声有什么区别, 我们把声音响的、音量大的称为“强”，把声音轻的、音量大的称为 “弱”。 2、看图模仿各种声音 师:看看那些东西声音响，那些声音轻，请用强弱来表示。 3、交待游戏规则、玩法 师:我们来作游戏，听到强的音请你起立，听到弱的音请你做一个可 爱的动作。 4、学生游戏 师:这里有许多颜色请你听音的强弱选择正确的颜色来表示，说说为 什么, 5、教师小结 师:生活中也有声音的强弱，请大家回去后找一找～ 三、欣赏《风和雨》 26 1、导入 师:天一下子变了颜色，看来要下雨了。 2、初次欣赏 师:你们听发生了什么事～ 3、第二遍欣赏 师:风和雨是用哪两种乐器演奏的呢, 4、第三遍欣赏 师:请愿意扮演“风和雨”的小朋友合作跟着音乐表演。其余的小朋 友为他们配上音响效果。 5、教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 3、课后小结: 《风和雨》形象的描绘了下雨的情景和风、雨的。 学生能用简单的动作来表现雨景。 教学内容: 唱唱:小雨沙沙 玩玩:声音的长短 教学目标: 1、欣赏教师示范，让学生感受歌曲优美的旋律、轻快的节奏从而激 发学生学唱歌曲的愿望。 2、运用听唱法初步学唱歌曲《小雨沙沙》，知道这是一首2/4拍、情 绪活泼的歌曲。并能随着音乐节拍用动作表示2/4的强弱规律。 3、熟悉歌词、旋律，能跟着音乐轻轻哼唱。 4、在游戏中能听辨出声音的长、短，愿意模仿。 教学重点: 熟悉歌词、曲调，能跟着音乐轻轻哼唱 教学难点: 能听辨出各种声音的长、短，愿意模仿 教具准备:多媒体 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 27 二、游戏《声音的长短》 1、导入 师:你们听谁的声音长,谁的声音短, 2、听辨声音的长短 (1)模仿大公鸡和小鸡的叫声 师:谁来学学大公鸡和小鸡的叫声, (2)听乐曲《公鸡和小鸡》 师:听听公鸡与小鸡的故事。 3、看图模仿声音的长短 师:请大家看图学学谁的声音长谁的声音短。 自由寻找生活中的音响并即兴模仿出它们不同的长短声音 4、教师小结 三、学唱歌曲《小雨沙沙》 1、导入 师:千条线万条线，掉到水里都不见～猜猜这是什么, 谁能学学下雨的时的声音。 2、欣赏范唱 师:听听看～这首歌曲的情绪，是几拍子的, 3、用律动熟悉新歌旋律 师:让我们跟着音乐的节拍一起动一动。 4、用哼鸣随新歌旋律模唱 师:用“路”轻轻的唱一唱。 5、用听唱法教唱歌曲 师:听听歌曲中唱了些什么, 6、用多种形式让学生背唱歌曲 师:我们一起有节奏的朗读歌词。 7、 教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:通过简单的听辩，了解音的长短.. 《小雨沙沙》的旋律很容易记忆,学生听两遍就已经会唱了. 但唱的时候过于重,应在下节课中加强训练,知道学生用轻 柔的声音唱歌 . 28 第五课 (第三课时) 教学内容: 唱唱:小雨沙沙 游戏:谁的声音长 律动:起踵步 教学目标: 1、通过学生自由探索，在实践中听辨乐器发出声音的长短，从而了 解节奏乐器所发出的不同长短的声音。 2、在学唱歌曲的同时让学生懂得种子发芽离不开雨露和阳光的科学 道理。 3、师生共同分析歌曲，使学生了解歌曲采用了拟人化的歌词，生动、 形象的描述了小雨，增添无限情趣。 4、指导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。 5、学跳起踵步，掌握起踵步的动作要领，并能随着音乐的节拍律动。 教学重点: 指导学生能用亲切、活泼的情绪演唱歌曲 教学难点: 唱准歌曲第一、二乐句 教具准备: 多媒体，头饰 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、游戏《谁的声音长》 1、导入 师:这些是什么呀, 2、敲敲、听听、辨辨 师:我们来试着敲一敲、听一听哪一种打击乐器的声音长、哪一种打 击乐器的声音短, 3、 教师小结 三、继续学唱歌曲《小雨沙沙》 29 1、导入: 师:沙沙、沙沙、这是谁来了, 2、学生复习演唱歌曲 师:让我们轻声的演唱歌曲《小雨沙沙》 3、师生共同分析歌曲 师:小雨和种子在说些什么呀, 4、变换形式演唱 师:请和自己的好朋友唱一唱。 5、师生共同创编歌表演 师:`小朋友可以根据歌词内容、想象的情景一边表演一边演唱。 6、教师小结 师:小朋友在情景中演唱时注意要唱起来。 四、律动:起踵步 1、导入 师:我为大家表演一段舞蹈，想不想看, 2、教师师范动作 起踵步:双手叉腰，脚跟按节拍抬起着地。一拍一动。 四个方向脚跟脚尖步:左脚向左，脚跟着地收回;右脚向右，脚跟着 地收回;左脚向后，脚尖着地收回;右脚向前，脚尖着地收回。上身 随动作左右、前后稍动。 3、学生律动、教师指导 师:注意上身不要摇晃，面部表情笑嘻嘻的。 4、教师小结 五、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 第五课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:小雨沙沙 创创:听听、敲敲、画画 游戏:剪声音 教学目标: 1、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不 30 开雨露的科学道理。通过扮角色表演，培养即兴表演能力。 2、 教学重点:用愉快的声音来演唱这首歌 教学难点:学会用简单的乐器来给节奏伴奏。 教具准备:多媒体，乐器 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、 1、导入 师:让我们有表情的带着活泼轻快的声音唱一唱。 2、难点句练习 师:,, ,,,, ,, 3、学生有感情的演唱 4、多种形式进行歌表演 师:可以根据歌词内容、想象的情景、和自己的好朋友一起表演。 5.教师小结 三、创创《听听、敲敲、画画》 1.听一听大钟与小钟的声音画一画。 师:听听大钟与小钟的声音用线段画下来。 2.敲一敲打击乐器谁的声音长。 师:分三小组玩一玩怎样演奏出音的长短。 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 第六课 教学内容: 听听:小芽快快长 唱唱:小树快长高 玩玩: 一拍 律动:弹簧步 游戏:说话接龙 创创:我是一颗小芽芽 31 教学目标: 欣赏《小芽快快长》通过音乐情绪的听赏启发学生想象，激发学生创作出各种类型的表演形式。 用活泼欢快的声音演唱歌曲《小树快长高》，对学生的声音位置、演唱技巧进行辅导。 教材分析: 《小芽快快长》是一首用电声乐队演奏的舞蹈曲。乐曲生动、轻快、朝气蓬勃。它用音乐描绘了春天的大地上，小苗、小芽竞相生长的情景。 乐曲在优美旋律中开始，朦朦胧胧，小鸟轻声鸣叫，大地慢慢苏醒。乐曲中模拟人声“啊”～象郁郁葱葱的万物生长，接着流水潺潺声，小鸟欢快地鸣叫，小芽在春风雨沐浴下探露着笑脸，快乐成长。接着明快的旋律不断反复，节奏越来越强烈，好似小芽越长越快，越长越高。 乐曲节奏明快，富有动感。 歌曲《小树快长高》是由四个乐句组成的一段歌曲，,/,拍。,宫调式。它跳跃、抒情交替出现的旋律，表达了孩子们祝小树快长高的美好心愿。 歌曲开始，采用,, ,,,, ,,节奏，演唱时，要轻快而活泼，声断而气连(不宜在休止符处换气)。这种节奏重复一次后，紧接着是舒展的旋律，要唱得亲切，饱满。“小星星”要唱得轻巧富有弹性。 教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲《小树快长高》，对学生的声音位置、演唱技巧进行辅导。 教学难点:歌曲开始，采用,, ,,,, ,,节奏，演唱时，要轻快而活泼，声断而气连(不宜在休止符处换气)。 课时安排:四课时 第六课 (第一课时) 教学内容: 听听:《小芽快快长》 创创:我是一颗小芽芽 教学目标: 1、欣赏乐曲《小芽快快长》，感受乐曲明快而富有动感的节奏，体会 乐曲所描绘春天的大地上，小苗、小芽竟相生长的情景。从而激 发学生热爱音乐、热爱春天、热爱生活的情感。 2、在欣赏乐曲时，能安静、认真的聆听音乐，养成倾听的好习惯。 3、欣赏后，师生共同讨论小芽成长的过程，启发学生用不同的动作、 32 选择不同的角色，随着音乐的旋律即兴表演。 4、表演后，教师引导学生学会讲评。 教学重点: 感受乐曲明快而富有动感的节奏，体会乐曲所描绘春天的大地上，小苗、小芽竟相生长的情景。从而激发学生热爱音乐、热爱春天、热爱生活的情感。 教学难点: 师生共同讨论小芽成长的过程，启发学生用不同的动作、选择不同的角色，随着音乐的旋律即兴表演。表演后，教师引导学生学会讲评。 教具准备:头饰等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、欣赏《小芽快快长》 1、导入 师:春暖花开的季节又到了，泥土里钻出的是嫩嫩的小芽，你们听～ 2、初次欣赏 师:听到了些什么声音, 3、再次欣赏 4、第三遍欣赏(要求:跟着音乐扮演一棵小芽) 师:表演小芽成长的样子。 5、教师小结 师:小芽在雨水的培育下茁壮成长起来了，小朋友你们也是一棵小芽 在老师家长的培育下茁壮成长。 4、创创《我是一棵小芽芽》 1、师生共同讨论小芽成长的过程 2、启发学生扮演各种角色、想象角色的动作 师:请你选择你喜欢的头饰跟着音乐一起表演一下。 3、学生随音乐旋律即兴舞蹈 师:大家跳起来吧，跟着音乐的旋律自己发挥想象舞蹈。 4、 教师小结 5、结束、下课 1、师生再见 33 2、听音出室 课后小结:这是一首非常有动感的曲子,学生都很喜欢.很乐意随着音 乐,进行表演. 第六课 (第二课时) 教学内容: 唱唱:小树快长高 玩玩:一拍 教学目标: 1、欣赏范唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪、轻松动感的节奏， 从而激发学生学唱歌曲的愿望。 2、初步学唱歌曲《小树小树快长高》，知道这是一首2/4的歌曲。唱 准曲调、歌词，并能跟着音乐轻声演唱。 3、感受四分音符的实值，并能用动作表示起实值。认识四分音符。 教学重点: 初步学唱歌曲《小树小树快长高》，知道这是一首2/4的歌曲。唱准曲调、歌词，并能跟着音乐轻声演唱。 教学难点: 感受四分音符的实值，并能用动作表示起实值。认识四分音符。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、学唱歌曲《小树小树快长高》 1、导入: 师:小芽芽在春风长呀长，长成一棵小树。小树长的怎样, 2、欣赏范唱 师:这首歌曲的情绪是怎样,几拍子的, 3、再次欣赏 师:跟着音乐的节拍可以拍拍手跺跺脚。 4、第三遍欣赏 师:你听到小树长大后是怎么样的, 34 5、模唱全曲 师:用“路”轻轻的唱一唱。 6、学念歌词 师:跟着老师轻轻的念一念歌词。 7、完整学唱 师:唱一唱歌词，声音有弹性。 8、教师小结 师:请小朋友回家后把今天学到的歌曲唱给爸爸妈妈听。 三、认识一拍 1、感受一拍的时值 师:谁认识这个节奏符号, 2、师生对读儿歌 师:老师念小动物的名称，小朋友念小动物的叫声，一边拍手一边念，不要越念越快。 3、看卡片认识四分音符、拍击节奏 师:看着卡片拍一拍。 4、教师小结 师:今天我们认识了节奏音符他叫什么名字,他有几拍, 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:歌曲很短非唱容易唱,所以没学几便,学生都会了.但有时候 唱到(去抱那小星星着句音会唱不准)下节课还要继续训练. 第六课 (第三课时) 教学内容: 唱唱:小树快长高 游戏:说话接龙 教学目标: 1、演唱时，轻快而活泼，声断而气连。特别是结束句“小星星”要 唱得轻巧而富有弹性。 2、学生能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小树小树快长高》表现出孩 子们祝小树快长高的美好心愿。 35 3、在前一节课的基础上，学习认识节奏谱，并学会跟着音乐拍手、 跺脚。 4、通过游戏“说话接龙”，进一步所学的节奏。尝试根据节奏创编短 句或儿歌。 教学重点: 学生能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小树小树快长高》表现出孩子们祝小树快长高的美好心愿。 教学难点: 学习认识节奏谱，学会跟着音乐拍手、跺脚。尝试根据节奏创编短句或儿歌。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 6、继续学唱歌曲《小树小树快长高》 1、复习演唱歌曲 师:轻轻的演唱歌曲《小树快长高》 2、练习带有休止符的节奏 3、师生共同分析处理歌曲。 师:,, ,,,, ,,拍一拍唱一唱 4、学生有感情的演唱 师:有感情的唱一唱。 5、 多种形式进行歌表演 6、教师小结 师:小树长大后对人类有什么贡献呢, 7、游戏《说话接龙》 1、复习巩固四分音符 师:还记得他吗, 2、游戏《说话接龙》 游戏方法:要求学生运用一拍节奏来说话。也可以模仿动物的叫声、 或说各种名称、词语。游戏时，可以一个一个接龙式边拍边说，也可 以分成小组，在组内进行。 36 游戏规则:尽量与同学说的不同。 3、学生游戏、教师指导 师:我们来开火车，根据“走”的节奏组词。 4、 教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 第六课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:小树快长高 律动:弹簧步 教学目标: 1、学跳弹簧步。掌握弹簧步的动作要领——双膝共同弯曲、伸直 2、能随着音乐的节拍有韵律的跳弹簧步，并能自己创作、编配手的 动作。 3、学生能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小树小树快长高》表现出孩 子们祝小树快长高的美好心愿。 教学重点: 学生能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《小树小树快长高》表现出孩子们 祝小树快长高的美好心愿。 教学难点: 能随着音乐的节拍有韵律的跳弹簧步，并能自己创作、编配手的动作。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、复习演唱歌曲《小树小树快长高》 1、导入 师:唱一唱歌曲声音有弹性。 2、难点句练习 师:,, ,,,, ,,一边唱一边拍 37 3、学生有感情的演唱 师:有感情的唱一唱。 4、多种形式进行歌表演 师:和自己的好朋友编动作演唱。 5、教师小结 师:小树有了大家的保护会长的更好。 三、学跳“弹簧步” 1、教师示范 弹簧步基本动作:双腿并拢，屈膝半蹲。音乐开始时，前半拍左脚提 起，后半拍左脚踏地，同时两腿伸直。动作要连贯而有弹性。此步伐 可以原地做，也可以前进、后退、转圈等。(可选用2/4拍节奏感强 的活泼的乐曲。) 2、学生学习动作关键 师:脚步要有弹性，放松些效果会更好～ 3、师生共同练习弹簧步 师:跟着音乐的节拍自然的动一动。 4、教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:通过几次复习, 《小树小树快长高》已经唱的不错了.并且 能够边唱边表演.很为他们高兴. 第四单元 我快乐 第七课 教学内容: 听听:小狗与口哨 唱唱:摇啊摇 玩玩: 半拍 律动:走和跑 游戏:开火车 创创:名字接龙 教学目标: 38 1、通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐 情绪。 2、学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 3、认识八分音符，用拍手、跺脚，感受四分、八分音符组成的节奏。 4、通过律动《走和跑》、游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分、八分音符时值的感受。 教材分析: 《小狗与口哨》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。 音乐轻松、活泼、明快，加上口哨更添生活情趣。 《摇啊摇》是一首,/,拍,宫调长孩子们熟悉的摇篮曲体裁的《上海童谣》。全曲平稳、安静、有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摆，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言演唱，非常口语化，好象妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。歌中第七到第八小节出现了,—,七度大跳，我认为如果老师可以作示范演唱，学生能很快学会模仿.结束句要处理成渐慢渐弱，还可发展学生创造思维，为《摇啊摇》这首歌创作“尾声”。 教学重点: 学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 教学难点: 认识八分音符，用拍手、跺脚，感受四分、八分音符组成的节奏。 课时安排:四课时 第七课 (第一课时) 教学内容: 听听《小狗与口哨》 玩玩:半拍 教学目标: 1、欣赏乐曲《小狗与口哨》，感受乐曲轻松、活泼、明快的情绪，体 会乐曲所描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫上散步的情景。 从而激发学生热爱音乐、热爱小动物、热爱生活的情感。 2、在欣赏乐曲时，能安静、认真的聆听音乐，养成倾听的好习惯。 3、感受八分音符的实值，并能用动作表示起实值。认识八分音符。 4、能视谱正确排击节奏 39 教学重点: 欣赏乐曲《小狗与口哨》，感受乐曲轻松、活泼、明快的情绪，体会乐曲所描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫上散步的情景。从而激发学生热爱音乐、热爱小动物、热爱生活的情感。 教学难点: 感受八分音符的实值，并能用动作表示起实值。认识八分音符。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、欣赏《小狗与口哨》 1、 导入 师:普莱是一个活泼的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他领养了一只 漂亮的小狗，小狗汪汪成天转着普莱玩。每天傍晚，普莱带着心爱的 小狗到林荫道上散步溜达。普莱快乐的吹着口哨，小狗跟着小主人跑 前跑后一起游玩。 2、初次欣赏 师:听听音乐的情绪,几拍子的, 3、再次欣赏 师:小主人与小狗在干什么,你能编个故事吗? 4、第三遍欣赏 师:跟着音乐的节拍动一动。 5、 教师小结 三、认识“八分音符” 1、感受半拍的实值 师:这是“走”的弟弟叫“跑”。 2、师生对读儿歌 师:我念“长短”小朋友念“长长短短”。 3、看卡片认识八分音符 师:看看“走”与“跑”长的有什么不一样, 5、教师小结 师:今天我们又认识了一位节奏好朋友。他叫什么名字, 四、结束、下课 40 1、师生再见 2、听音出室 课后小结: 《小狗与口哨》是一首很形象的音乐曲,学生很容易理解. 并且能根据音乐自己创编故事.学生的想象能力可真是丰 富啊. 第七课 (第二课时) 教学内容: 唱唱:摇啊摇 游戏:开火车 教学目标: 1、欣赏范唱，让学生感受歌曲安静、平稳的情绪、朗朗上口的歌词， 从而激发学生学唱歌曲的愿望。 2、初步学唱歌曲《摇啊摇》，知道这是一首摇篮曲式的、用上海方言 演唱歌曲。是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 3、唱准曲调、歌词，并能跟着音乐轻声演唱。 4、初步学习游戏《开火车》，掌握游戏的规则、方法。 教学重点: 初步学唱歌曲《摇啊摇》，知道这是一首摇篮曲式的、用上海方言演唱歌曲。是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 教学难点: 唱准曲调、歌词，并能跟着音乐轻声演唱。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、初步学唱歌曲《摇啊摇》 1、导入 师:摇啊摇，摇什么呢,一起来听听。 2、欣赏范唱 师:这首歌曲的情绪是怎样的,几拍子的, 41 3、再次欣赏 师:跟着音乐摇一摇。 4、第三遍欣赏 师:这首歌曲有什么作用, 5、模唱全曲 师:用“路”唱一唱 6、学念歌词 师:轻轻的跟老师念念。 7、完整学唱 师:看着老师的手势唱一唱。 8、教师小结 三、游戏《开火车》 1、复习弹簧步 师:跟着音乐的节拍动一动，脚步有弹性。 2、师生共同讨论“火车会经过哪些地方” 师:火车开到那里了, 3、教师交代游戏规则 师:开到哪儿就请你把景色用造型搭出来。 4、学生游戏、教师指导 师:跟着音乐的节拍不要越开越快。 5、教师小结 师:原来我们的祖国有那么美的风景，爱不爱我们的祖国, 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结: 《摇啊摇》是一首上海歌谣,曲调学生都很熟悉,学生很快 能够跟唱了.有时候上海话还咬不准. 第七课 (第三课时) 教学内容: 唱唱:摇啊摇 律动:走和跑 42 教学目标: 1、唱好歌曲中6——5的大跳。演唱时音准、连贯，并学会用优美的 歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 2、启发学生创作歌曲结尾部分。 3、通过律动《走和跑》，复习巩固四分音符、八分音符的实值，并能 跟着音乐的节奏走走、跑跑。 教学重点: 唱好歌曲中6——5的大跳。演唱时音准、连贯，并学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 教学难点: 启发学生创作歌曲结尾部分。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、继续学唱歌曲《摇啊摇》 1、复习演唱歌曲 师:这首歌是用什么话唱的,一起轻轻的唱一唱。 2、练习歌曲中第七、第八小节间出现的6——5七度大跳 师:外婆对小朋友好吗,喜欢外婆吗,这里唱的亲切些～ 3、师生共同分析处理歌曲 师:最后怎么唱才能使宝宝睡的又香又甜, 4、学生有感情的演唱 师:有感情的唱一唱。 5、多种形式进行歌表演 师:跟音乐的节拍，自己创作动作。 6、教师小结 三、律动《走和跑》 1、听辨音乐的快慢 师:音乐有些什么变化, 2、跟着音乐跑跑、走走 师:随音乐的速度变化而变化脚步。 3、分组学习 43 师:分三组，自己练习一下。 4、教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 第七课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:摇篮曲 创创:名字接龙 教学目标: 1、唱好歌曲中6——5的大跳。演唱时音准、连贯，并学会用优美的 歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 2、运用所学的四分音符、八分音符进行游戏——名字接龙。游戏时 节奏稳、反应灵敏、不脱拍。 教学重点: 唱好歌曲中6——5的大跳。演唱时音准、连贯，并学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年的欢乐。 教学难点: 运用所学的四分音符、八分音符进行游戏——名字接龙。游戏时节奏稳、反应灵敏、不脱拍。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、复习表演歌曲《摇啊摇》 1、复习演唱歌曲(要求:演唱音准、歌词正确) 师:复习歌曲《摇啊摇》。 2、练习歌曲中第七、第八小节间出现的6——5七度大跳 师:声音连贯的唱一唱。 3、学生有感情的演唱 师:用甜美的歌声唱一唱。 44 4、多种形式进行歌表演 师:根据音乐情绪有创意的进行表演 5、教师小结 三、游戏《名字接龙》 1、学习排击节奏 师:用学过的节奏音符“走”“跑”玩一玩名字接龙的游戏。 2、在座位上有节奏的喊同学名字 师:边拍手边喊名字两遍不能断。 3、做游戏 师:哪一组先来试试看, 4、教师小结 四、结束、下课 1、师生再见 2、听音出室 课后小结:由于 有许多孩子不会说上海话，所以教授起来有一定难度，好在孩子们对这新的语言很兴趣，非常乐于学习。;但有时候发音不标准， 弄出点小笑话，非常可爱。 第八课 教学内容: 听听:金色的童年 唱唱: 玩玩:律动:踏踮步 游戏:敲铃鼓 创创:搭搭拍拍、 教学目标: 1、通过听赏《金色的童年》乐曲，使学生感受曲调.学生能用欢乐、热 烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。 4、认识铃鼓，学会其敲击方法。 5、学习新疆舞基本步伐踏踮步。 教材分析: 《金色的童年》是一首旋律抒情的乐曲，表现了儿童幸福的童年时光。 45 《娃哈哈》是一首新疆维吾尔族民歌，,,,拍，小调式，由三个乐句构成的一段体歌曲。这首歌曲节奏活泼跳跃，旋律富有民族风格，乐曲具有歌舞特点。歌曲通俗易懂，表现了维吾尔族儿童生活在社会主义祖国无比欢乐的心情。由于歌曲中多出出现连续的十六分音符，所以演唱时要注意吐字清晰。 教学重点: 感受《金色的童年》的情绪。 教学难点: 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 课时安排:四课时 第八课 (第一课时) 教学内容: 听听:《金色的童年》 游戏:敲铃鼓 教学目的: 1、欣赏《金色的童年》感受它优美抒情的音乐风格。 2、让学生自己创编动作进行表演。 教学重点:欣赏《金色的童年》 教学难点:歌舞表演 教具准备:、多媒体 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、音乐游戏 1、导入 1、初次欣赏 师:这首乐曲给你的感受是什么,。 2、第二遍欣赏 师:跟着音乐有节奏的动动，并思考是几拍子的节奏。 3:第三遍欣赏 46 师:根据歌曲自己创编舞蹈。(学生自由组合) 三、总结 1、师生再见 学生律动出教室 课后小结: 《金色的童年》画面优美,旋律容易记忆,听一遍,学生就开 始跟着音乐律动了.通过自由组合,互相讨论,师生互动学 生能够完整的创编一整套的舞蹈,真为他们感到骄傲. 第八课 (第二课时) 教学内容: 唱唱:娃哈哈 游戏:敲铃鼓 律动:踏垫步 教学目的: 1、欣赏教师范唱，让学生感受歌曲欢快热烈的情绪、富有民族风格的旋律，从而激发学生学唱歌曲的愿望并给学生以美的享受。 2、初步学唱歌曲《娃哈哈》，知道这是一首2/4的歌曲。熟悉歌词、曲调并能跟着音乐轻声哼唱。 2、了解新疆维吾尔族的风土人情。知道那儿的特产、民族乐器、民 族服装等。 3、在教学中，通过师生共同收集人文资料，以拓展学生的知识面。 教学难点: 初步学唱歌曲《娃哈哈》，知道这是一首2/4的歌曲。熟悉歌词、曲 调并能跟着音乐轻声哼唱。 教学重点: 初步学唱歌曲《娃哈哈》，知道这是一首2/4的歌曲。熟悉歌词、曲 调并能跟着音乐轻声哼唱。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 47 二、初教歌曲《娃哈哈》 1、导入(用新疆娃娃或实物) 师:这是什么族的娃娃,你是怎样认出的,你知道她住在哪里吗,你 还知道维吾尔族人民有些什么特长吗, 2、欣赏范唱) 师:听听乐曲的情绪,几拍子的, 3、 用四分音符和八分音符为歌曲伴奏 师:我们来玩找朋友的游戏。 4、边欣赏歌曲边了解新疆的风土人情 师:看看新疆娃娃载歌载舞的演唱你想不想也来试一试～ 5、哼鸣全曲 师:用“路”唱一唱。 6、学念歌词 师:有节奏的念一念。 7、学唱歌曲 师:有位置的唱一唱。 8、背唱歌曲 师:我唱第一句请小朋友们唱第二句。 9、教师小结 三、音乐游戏《敲铃鼓》 1、导入 师:上节课我们还学了敲铃鼓，还记得吗, 2、复习铃鼓的演奏方法 师:谁能教我们敲一敲, 3、用铃鼓为歌曲《娃哈哈》伴奏 师:看着节奏谱敲一敲，为歌曲伴奏。 4、游戏《敲铃鼓》 5、教师小结 四、结束 1、师生再见 2、学生听音出室 课后小结:《娃哈哈》是一首附有新疆特色的歌曲，歌曲里面16分 音符比较多，所以比较难唱。要放慢练。 48 第八课 (第三课时) 教学内容: 唱唱:《娃哈哈》 律动:踏踮步 教学目标: 1、在前节课的基础上继续学唱歌曲《娃哈哈》。唱准曲调、背诵歌词、演唱时 吐字清晰。 2、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，体会维吾尔族儿童生活在 社会主义祖国无比欢乐的心情。 3、初步学跳踏踮步。知道踏踮步又叫垫步，是新疆舞的基本步伐。 4、学会表演踏踮步，动作正确、有节奏。 教学重点: 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，体会维吾尔族儿童生活在社会主义祖国无比欢乐的心情。 教学难点: 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，唱准曲调、背诵歌词、演唱时吐字清晰。 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、继续学唱歌曲《娃哈哈》 1、导入 师:还记得这是什么民族的娃娃呀, 2、复习演唱歌曲《娃哈哈》 师:复习歌曲《娃哈哈》，唱的时候位置高高的。 3、师生共同分析歌曲、唱好难点句 师:“娃哈哈”应该怎样唱, 4、学生自由选择新疆舞的动作为歌曲创编歌表演 师:为歌曲伴舞创作手上的动作。 5、运用各种形式表演歌曲 师:请小朋友与好朋友一起创作动作进行歌表演。 49 6、教师小结 三、学跳踏踮步 1、导入 师:新疆美不美,她的基本步是踏踮步。 2、教师示范动作 师:仔细看看老师的动作。 3、师生共同分析动作要领 师:看出老师的动作有什么特点, 4、学生模仿、学跳踏踮步，教师指导 师:大家来试试吧～ 5、跟着音乐律动 师:跟着音乐的节拍试一试。 6、教师小结 四、结束 1、师生再见 2、学生听音出室 课后小结:通过练习，《娃哈哈》比上节课要唱的好，但有的学生16 分音符还是唱不准节拍。下节课还需要再练习。学生对新 疆舞步的练习很感兴趣。学习的都很认真。 第八课 (第四课时) 教学内容: 唱唱:娃哈哈 创创:搭搭拍拍、新疆舞 教学目标: 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆 舞动作边歌边舞。 2、尝试用所学的音符创编2/4拍的两小节节奏并能正确拍击(用乐 器拍击) 3、运用所学的踏踮步、手臂等动作自编简单动作为歌曲《娃哈哈》 伴舞。 教学重点: 50 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞 动作边歌边舞。 教学难点: 尝试用所学的音符创编2/4拍的两小节节奏并能正确拍击(用乐器拍 击) 教具准备:多媒体等 教学过程: 一、组织 教学 1、学生听音乐律动进教室 2、师生问好 二、复习表演歌曲《摇啊摇》 1、复习演唱歌曲 师:唱一唱歌曲，声音要有弹性。 2、练习歌曲中多次出现的十六分音符 3、学生有感情的演唱 师:有感情的唱一唱。 4、即兴进行歌表演 师:大家可以根据歌词或想象的情景动一动。 四、创创《搭搭拍拍》并表演新疆舞蹈。 1、复习四分音符、八分音符 2、分小组摆节奏卡片拍击 师:请大家分小组摆节奏卡片拍击 3、学生创编2/4拍两小节节奏 师:谁来试试创作2/4拍两小节节奏，大家跟他拍一拍。 师:现在让我们根据上节课学过的舞蹈一起来跳新疆舞蹈。 五:教师小结 这节课更像是一节汇报演出课，让学生复习了以前的歌曲和舞蹈，并用通过学过的知识进行创编和表演。来展现他们的学习成果。孩子们很乐于表现自己。个个都很投入的在表演。 51 52