认识线段、画线段导学案

认识线段、画线段导学案认识线段、画线段导学案二年级数学 (上册)导学案课题:认识线段班级: 小组: 姓名: 设计: 审核: 第 3 课时学习内容教材第5页 1(让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征:直的和可度量。学习目标 2(学会量线段、画线段的方法。 3.培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。学具准备刻度尺、2根长度不一短绳。学习流程学法指导一、课前抽测我会做(口算) 快速完24厘米+30厘米=( )厘米 34厘米-9厘米= ( )厘米成，...

认识线段、画线段导学案二年级数学 (上册)导学案课题:认识线段班级: 小组: 姓名: 设计 : 审核: 第 3 课时学习内容教材第5页 1(让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征:直的和可度量。学习目标 2(学会量线段、画线段的方法。 3.培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。学具准备刻度尺、2根长度不一短绳。学习流程学法指导一、课前抽测我会做(口算) 快速完24厘米+30厘米=( )厘米 34厘米-9厘米= ( )厘米成，小对子交 14米-8米=( )米 56米-6米=( )米换检查。一、自学自研我能行 (一)认识线段: 1、取出一根短绳，拉直并捏紧两端，我发现这条线是 ( )的，它两边还有( )个端点。 2、小对子互相说说线段的特点。 3、你还能在教室里找到这样的线段吗,小对子说一说。 (二)画、量线段: 1、摆线段刚才我们都是把这条线段横着摆的，你还有其他的摆法吗?小组内互相摆一摆。(小组展示成果) 2、画线段: 注意:要用尺学生任意画两条方向不同，长短不一的线段，说说你是怎样画子作图。的，要注意什么, 3、量线段量一量课本第5页上面线段的长度，并说说量法。三、交流展示我很棒【展示提升】量线段时，先把尺子上的( )刻度对准线段的( ) 小组讨论。端，再看( )端对着刻度几，就是几厘米。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建和谐、高效课堂。 - 1- 二年级数学 (上册)导学案四、巩固提高 1(火眼金睛课本p5第1题:指出下面哪些是线段。 2、课本p5第2题: 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段，说说画出的是什么图形。 3、课本第9页第6题。先说说三角形，长方形，正方形有几天线段，再量出长度，然后说说你发现了什么, 4、下图有4个点，每两点之间画线段，你能画( )条 . . . . 5、趣味数学: 你们明白消防员叔叔为什么一接到任务马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗, 生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说吗? 五、学习心声对照课堂学习目标思考: 这节课我学会了。我的困惑是: 。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建和谐、高效课堂。 - 2- 二年级数学 (上册)导学案课题:画线段 (4) 班级: 小组: 姓名: 设计:谢俊花第课时学习内容教材第6页 1会用直尺画给定长度的线段。学习目标 2培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。学具准备刻度尺学习流程学法指导一、课前抽测我会做(口算) 54厘米—30厘米=( )厘米 34厘米+9厘米= ( )厘米快速完成，小对子交换检14米+8米=( )米 73米-6米=( )米查。二、自学自研我能行画线段: 注意:要用尺(1)用手势表示3厘米大约有多长。(小对子互相比划) 子作图。 (2)画一条3厘米长的线段，并说说画法。 (3)设疑:如果尺子坏了，最小的刻度是2，你还能画出长3厘米小组讨论。的线段吗,并说说怎么画, (4)做一做。教材第6页也有一条线段，现在请你画一条和它同样长的线段，说说怎样才能和它同样长, 三、交流展示我很棒【互动交流】 4人小组群学:小组长主持，讨论怎样用断尺画出3厘米长的线段? 【展示提升】单元一:画线段时，把笔尖从( )刻度开始向( )画，左手按着( )不动，笔尖沿着尺子的边一直画到刻度 ( ),再标上两个端点，在线段下写上3厘米。单元二:说说怎样用断尺画出3厘米长的线段, 单元三:怎样画一条和已知线段同样长的线段, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建和谐、高效课堂。 - 3- 二年级数学 (上册)导学案四、巩固提高我是小小画家: 1、课本p6第2题: 2、横着和竖着各画一条4厘米的线段。火眼金睛: 3、完成教材“练习一”的第7题。看看哪条线段长，再量一量。我是学习小能手: 测量长度还有很多的工具，下课后请同学们自学教科书第6页“你知道吗,”，了解测量长度的工具。五、学习心声对照课堂学习目标思考: 这节课我学会了。我的困惑是: 。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建和谐、高效课堂。 - 4-

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