语文s版三年级语文下册《古诗两首（从军行、塞下曲）》教学
设计
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s版三年级下册《古诗两首(从军行、塞下曲)》教学设计
【内容简析】
本课两首古诗均为唐代边塞诗。《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，
表
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达了诗人对戍边将领的赞赏之情
【设计理念】
以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师则从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习。
【教学目标】
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
【重点难点】
重点:用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。
难点:想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。
【教具准备】
生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体
课件
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【教学时间】
两课时
【教学设计】
第一课时
一、导入课题，简介作者
1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。
2、揭示课题，板
书
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:《从军行》《塞下曲》
3、简介作者。
二、初读古诗，引入意境
1、教师范读，激发热情。
2、自读，扫清障碍:
画出不认识的字，借助字典读准字音。
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。
同桌互读，互相正音。
3、指名读，注意读出停顿。
三、再读古诗，理解诗意
1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。
2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。
3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导
四、认认写写，正确识字
1、交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。
2、观察生字在田字格中的位置，指导书写。
五、布置作业:熟读古诗
第二课时
一、复习
1、指名读古诗，理解个别字词的意思。
2、分别说说两首古诗所描写的内容。
二、细读古诗，感悟意境
(一)学习《从军行》
1、出示课文挂图，教师感情朗读。
2、出示问题，引导读、悟:
(1)诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受,
(2)诗的后两句表现了戍边将士的什么精神,
3、指名读，体会诗情:假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达
出来,
4、指导背诵。
(二)学习《塞下曲》
1、指名读，画出表示时间的词语。(夜、平明)
2、自读思考:
(1)结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事,
(2)结合诗句想象:“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景,心里产生了什么样的感想,
3、汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。
4、诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
三、布置作业
1、背诵课文，默写《塞下曲》。
2、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。
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