新形势下怎样做一名人民满意的幼儿教师新形势下怎样做一名人民满意的幼儿教师
刘恩慧
时光飞逝～转瞬间在教育战线上我已度过了进8年的时间。从加入幼教行列,当起孩子王的那一天起,我便喜欢上了他们,为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动,一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼,以纯换纯”,让我很轻松的溶入了他们中间,和他们一起玩,一起想,一起动,我荣幸地成为了他们队伍中的一员。那如何做一名人民满意的幼儿教师呢,我总结了以下几点:
第一～作为一名幼儿教师,要幼儿接纳自己,首先教师要对幼儿有爱心:
幼儿教师应有爱心～并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知...
新形势下怎样做一名人民满意的幼儿教师
刘恩慧
时光飞逝～转瞬间在教育战线上我已度过了进8年的时间。从加入幼教行列,当起孩子王的那一天起,我便喜欢上了他们,为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动,一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼,以纯换纯”,让我很轻松的溶入了他们中间,和他们一起玩,一起想,一起动,我荣幸地成为了他们队伍中的一员。那如何做一名人民满意的幼儿教师呢,我总结了以下几点:
第一～作为一名幼儿教师,要幼儿接纳自己,首先教师要对幼儿有爱心:
幼儿教师应有爱心～并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业～对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如:他们非常缺乏常识～就像一些不食人间烟火的人～他们对时事等问题发表的拙劣看法～时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广～富地献身精神～充满仁爱之心～理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷～并立志去解决它～做到公平、公正、公私分明～正确地对待工作中的问题。
如果一个人有爱心,他会觉得世界很美好～生活会很灿烂。幼儿教师具备了一颗爱孩子的心,才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象,发现了他们的可爱,你才会觉的我们的工作很有意义,从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心,幼儿是能体会的,他会主动、积极地接受我们的教育,会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提,
关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小,什么都可能不会或不懂,这就需要教师有足够的耐心去反复做,反复说,尽量跟幼儿“蹲下来说话’’,让幼儿感觉到教师和幼儿之间是互相影响,互相交流的平等的同伴关系.。这种和谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全,教师可信,幼儿就会大胆地在活动中表现自己,发挥自己;教师因人施教,因人制宜,教育就会牵人以心,起人以之。如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂～而不是耐心的讲道理～反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍～会失去自尊心、自信心～给孩子内心世界造成了很大的伤害～对孩子将来的发展也有一定的影响教师的爱不同于一般的爱～它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的～它要毫无保留地献给所有学生,这种爱是深沉的～它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中,这种爱是神圣的～它能凝成水乳交融的情谊。
二、规范自身言行～注意为人师表～给幼儿做学习的榜样
古人云:师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶曾经说过:教育工作者的全部就是为人师表。这不仅是对教育工作者形象的写照～也是对教育工作者的严格要求。人们常说:幼儿就像一张白纸～怎么教怎么有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的模仿性极强～形象感染力极大。.教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎～教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌～老师就应有文明的行谈吐文雅～仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。
三、善于发现幼儿的闪光点～帮助幼儿树立信心
教师不仅是幼儿知识上的启蒙者～还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子～首先要了解孩子～千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同～决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子～应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励～鼓励幼儿主动发展～使幼儿感到平等～得到尊重～树立信心。
四、热爱幼儿尊重每一个孩子:
俗话说:“无爱不成教。”爱------是教育的灵魂～热爱孩子是教师的最基本的职业道德～是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情～成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友” 。
,一,爱每一个孩子
爱是无私的～教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子～以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子～做到一视同仁～不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体～他们来自不同的家庭环境～不管他们家里是否有钱、有权～
我们对待每一个孩子都是一样的。不会因为这个孩子漂亮～这个孩子家庭背景好～而去偏爱～袒护他们。相反～越是自身条件比别人稍差的孩子～我们投去的关爱更多一些～因为这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都说:“这个小女孩长的真丑。”可是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱～让他感受到:我和别人都一样～老师多么爱我呀:让孩子在一个宽松、和谐的环境中～愉快健康的成长。
,二,尊重幼儿发展规律,注重个体差异
教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的～要承认注重他们的个体差异～因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较～相信每一个孩子的发展前能～鼓励孩子的点滴进步～以增强孩子的自信心～促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的～要承认注重他们的个体差异～因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较～相信每一个孩子的发展前能～鼓励孩子的点滴进步～以增强孩子的自信心～促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。
五、沟通和理解
沟通和理解最重要～不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好～与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通～在学校学会与教师同位
的沟通技巧～当他走入社会时～他也能很快地与他人沟通～更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上～而不是不讲理的乱说一通。
“好教育一种灵活的应变能力,它是由观察、思维、和随机应变能力组合于一体的,在教育活动中,教师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的,教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点,择机而发,因势利导。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者’’,发现了幼儿的兴趣,借助幼儿的好奇心,教师及时进行随机教育,既把幼儿想知道的问题解决了,又发展了幼儿各方面的能力,还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能按照我们的计划进行,教师要有应变各种意外的能力,随机解决所出现的问题,做到有的放矢,准确把握教育的时机与分寸。
一个人的生命是有限的～而我的事业是常青的～人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”～意思是表达教师职业的无私、伟大～所以在今后的工作中应该不断努力～做一名好的幼儿教师:
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