愉快的梦教学设计.doc

愉快的梦教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 .doc 愉快的梦教学设计 教学设计 愉快 愉快的梦 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 愉快的梦说课稿 愉快的梦歌曲简谱 篇一:《愉快的梦》教学设计 《愉快的梦》教学设计 太仓市新区第三 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 刘忆莲 教学内容: 唱《愉快的梦》 教学目标:1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。 教学重点:用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。 教学难点:6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表 演歌曲。 教学准备:钢琴、多媒体、音像资料 教学过程: 一、创设情境，激趣导入 1、听梦(背景音乐) 师:我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧～那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢,谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐～ 2、说梦 师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢,让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧～听听她梦到了什么,(播放《愉快的梦》) 二、新授歌曲 1、初听歌曲 师:谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了, 生:神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师:小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗,好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。 2、复听歌曲 师:多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方,下面让我们再一次去体验她的梦境～感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师: 师:大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方, 生:因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。 师:喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。3、学唱歌曲 师:大家请看，这首歌曲的节拍(点击八六拍出示含义特点)我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天 是(生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍)它的强弱规律是:强弱弱次强弱弱。 师:谁用动作表现一下它的强弱规律,(生演示) 师:很好，谁再来试一试,来大家一起拍一拍 师:四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。4(学习歌谱 师:大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进, 生:由高到低。 师:这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。师:再来找找还有哪句也是下行的，(第二句)来跟我用手势画出旋律线唱出来。 师:好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。 5、连线的认识 师:大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用:一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点, 生:圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。 师:你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗, 师:非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。师:注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。 师:曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。 生:…….. 师:大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听,生:…… 师:大家觉得她唱的怎么样, 师:非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号, 6、学习读谱知识 生;换气记号。 师:它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换 气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。 7、下面咱们连起来演唱一遍。 师:很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其他同学帮助解决。 生:我第三句还唱不好。师:哪个同学帮她解决, 生:…… 师:同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，为什么,唱出来给大家听听。 师:小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气～用你的手划着旋律线来唱。 8、处理歌曲: 师:大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪, 生:轻柔、宁静。 师:大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境, 生: 声音要柔和，要唱连贯------- 师:谁能给大家示范一下吗, 师:让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船～ 师:刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出 了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。 生:她比较兴奋，惊奇 师:谁用你的声音把小朋友的心情表现出来,看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的,。。。。。来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。 可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐, 生:高兴、愉快 师;让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美～师弹琴生唱。看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。 9、师: 同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。 10、师:同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦，从这首歌曲中你感受到了什么, 生:柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾，神奇的椰子岛，美丽的金星，小矮人们快乐跳舞歌唱….. 师:看来同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。 三、拓展练习师:刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢,请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗, 请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备～学生分组讨论创作表演(教师巡回指导) 师:那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗, 四、小结。 师:今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦 》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧～篇二:《愉快的梦》教学设计 《愉快的梦》教学设计 [教学内容] 1、能用轻柔连贯的声音演唱出歌曲《愉快的梦》 2、讲解8/6拍的强弱规律并能边唱边拍击节奏。 [教学目标] 1、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。 2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。 3、挖掘儿童的想像力，将歌曲进行情感升华，用哼鸣来伴唱。 4、对学生进行思想教育:要为自己的梦想努力学习。 [教学重点]指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;学习6/8拍并感受其强弱规律; [教学过程] 一、组知教学 1、师生问好morning 老师好 morning 同学们好 2、喊口号 3、发声训练，教师唱《美丽的梦神》学生用lu来演唱 让学生注意模仿老师的声音注意声音位置(提醒学生注意声音位置 声音的连贯) 二、新课教学 (一)、导入和读谱知识 1、导入: (师)现在美丽的梦神已经来到了我们的课堂上，同学们你们做过梦吗,都做了些什么样的梦呢,(生)学生说说自己的梦 2、初听感受 (1)师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢,让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……(教师范唱，学生打开教材看歌词) 师:他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱。看见闪闪的金星和地球上的城市和山村闪着耀眼的光。 3、复听深化感受 并讲解8/6拍的强弱规绿律。 (1)师:现在我们再来听一遍这首歌曲，你可以用身体来感受音乐，也可以跟着老师用击拍子的方式来感受。(探出6/8拍的节奏) (2)下面我们一起回忆一下上节课我们学过的歌曲〈柳树姑娘〉是一首4/3拍的歌曲我们是怎样拍击节奏的呢(强弱弱)那么和刚才老师拍的一不一样, (3) 师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗, 强、弱、弱、次强、弱、弱 (二)学唱歌曲 1、师:同学们你们想不想走进这个愉快的梦啊，让我们赶快跟着琴声，轻声来哼唱吧～ 2、分句学唱第一段 3、完整演唱第一段并解决难点 4、自学第二段 师:能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍 5、全曲演唱 (三)感情处理，表现歌曲 1、师:同学们你们认为这首描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听, (前两句因为刚刚进入梦乡，是安静、轻柔的，因此一定要用柔美的声音来演唱。后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。因此要唱得比较有激情一点。) 2、 先请两名同学按照这样的情绪分别朗诵一下两段的歌词。学生朗诵教师简 笔画。(放背景音乐) 3、 两名同学读的非常的好，老师要看你们唱的怎么样,现在就让我们用轻柔 优美的声音演唱一遍前8小节。再用稍有激情的声音演唱一下后8小节。(教师弹琴) 4、有感情的完整演唱。(轻柔的部分用身体的晃动来表现，激情的部分用击拍的方式来表现放录音) 5、找同学到前面来唱 下面的同学用哼鸣音给伴唱 三、小结 :同学们，今天我们一起走进了日本小朋友的梦中，感受了优美的旋律，其实每个人都有梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样美梦才会成真。同学们为了自己的那份理想努力吧～篇三:四年级 音乐教案 音乐五年级下册教案八年级音乐教案上册湖南文艺一年级音乐上五年级音乐教案下册湖南文艺一年级音乐上 ——《愉快的梦》 教学目标: 1、指导学生运用正确的方法发声，并能运用到歌曲演唱中去。 2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。 3、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。 教学重点、难点: 1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境; 2、要求声音和谐统一。 教学过程: 一、发声训练:(出示图片)《月亮出来了》 二、歌曲教学: 1、导入: 在这柔美的月色下同学们在作什么呢,(生回答)好， 让我们闭上眼睛发挥你的想象力，看看你能梦到些什么,(播放歌曲伴奏) 2、初听感受歌曲。 师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢,让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师::他梦见了什么?(生答:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……) 3、复听深化感受 师:你能用我们学过的两种划拍子的方法来试试《愉快的梦》，你感觉到什么,看看什么拍子跟适合这首歌用你所学的划节奏的办法，来划划，探出6/8拍的节奏。 4、师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗, 生:强、弱、弱、次强、弱、弱 (一)、学唱歌曲 1、师:那是一个多么愉快的梦啊～让我们赶快跟着琴声，轻声用“呜”来哼唱吧～ 2、分句学唱第一段 师:椰子岛，美丽的金星，让我们一起和小矮人歌唱吧～ 3、完整演唱第一段并解决难点 4、自学第二段 师:能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍 5、全曲演唱 (二)处理歌曲 1、师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听, 生:前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。 那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍 2、有感情的完整演唱。 四、小结欣赏 1、师生互勉: 师:每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，今天评出的星级学生老师奖励你们一份小礼物 送给你们纸和笔展开丰富的想象力画出你们的梦想，给自己描绘一张未来的蓝图吧～2、 欣赏歌曲《童年的梦》(播放电脑课件) 师:跟着音乐动一动，唱一唱。 “梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。 梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞翔……” 3、 同学们，为了自己的那份理想努力吧，祝愿大家梦想成真～