远程教育调研汇报材料

远程教育调研汇报材料 某某镇党员干部现代远程教育工作调研报告 **镇党员干部现代远程教育工作调研报告 按照~~县党员干部现代远程教育工作管理办公室《关于报送党员远程教育调研报告的通知》要求，**镇积极组织党员干部深入基层一线，并结合近几年工作实际，对全镇党员远程教育工作进行了认真分析、总结。现将调研结果回报如下: **镇农村党员干部现代远程教育工作在镇党委的正确领导下，县委组织部党员干部现代远程教育工作管理办公室的精心指导下，紧紧围绕“让党员干部经常受教育、使农民长期得实惠”的工作目标，精心组织、周密部署、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与党的群众路线教育实践活动相结合，与我镇努力建设瓜菜产业大镇、草畜产业强镇、特色林果名镇、企业项目重镇、小城镇建设示范镇、和谐美丽新镇的目标相结合。充分发挥远程教育在农村经济和社会事业的全面发展中的积极作用，工作取得了较好的效果。 一、基本情况 **镇位于~~县东北部，黑河流域中下游，于2004年由原**乡和**乡合并而成，毗邻**、**两大部队基地，距县城100公里。全镇辖14个行政村，65个村民小组，2800户，1.3万人，耕地面积3.3万亩。镇党委下设9个党总支，33个党支部，共有党员851人。全镇共有现代远程教育终端接收站点12个，其中电信模式6 个，卫星模式6个。远程教育实践基地1个，全部配备了素质较高、能力较强的管理进行管理，有力的保证了各站点的正常运转。 二、主要做法 1、加强领导，落实责任。按照“建为基础、管为抓手、学为载体、用为目的”的工作要求。镇党委高度重视远程教育工作，成立了 镇党员干部现代远程教育工作管理办公室，专门负责全镇党员干部现代远程教育工作，明确了各党总支、党支部书记为各村远程教育工作第一责任人。镇远教办每月对个村《~~远教》的发放情况和各站点的运行情况进行检查，并要求各站点管理员对站点运行性情况进行汇报。对于《~~远教》发放不到位的及时安排专人进村入组督促落实，对于舌部运行不正常的，及时联系电信公司工作人员排除故障。有效保障了全镇远程教育工作的正常开展。 2、上下联动，密切配合。根据我镇的实际情况，每月由镇远教办统一到县组织部远程办及时领取，按照各村、组人数数量实行每户一份的原则，做到发放数量全覆盖。当日领取后按照包村工作，由包村干部统一发放到各村，村党总支书记为第一责任人，各村统一组织人员全部发放到党员群众手中，让党员群众第一时间掌握市场动态和致富信息，通过机关干部和村组干部的密切配合，坚决防止“导报”停留在个别干部手中，形成了镇、村、组齐抓共管的良好局面。 3、针对需求，按需教学。镇党委认真抓好教育工作组织，将远 教站点真正建设成服务基层建设、提升党建水平的重要平台。根据远教工作总体要求，紧密结合我镇实际，精心制定学用 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。对学习内容、学习时间、学习形式均作出了明确规定，从而减少了学用工作的盲目性和随意性。广泛征求党员群众的意见，认真填写信息反馈表，了解群众的所需所求，并结合我镇农业农村实际，有针对性地组织开展学用活动。充分调动广大党员群众积极性，变“要我学”为“我要学”。2014年，全镇共组织党员群众收收看节目300余场次，参学党员群众达到了4000多人次，收看率达到了80%以上。 4、广发宣传，取得实效。针对我镇产业发展和部分群众的学习积极性不高，学习效果不够理想的问题。镇党委通过入户宣传、党员 群众会议、政务短信等方式狠抓宣传落实，群众的思想认识由了很大的转变。通过远程教育工作的深入开展，进一步搅活了群众思想，使群众致富的信心不断提高，产业结构日趋多元化，有力推动了全镇重点产业的发展。 5、健全制度，强化管理。为强化管理措施，镇党委按照上级要求，建立健全了远程教育各项规章制度，明确了管理人员职责、制定了设备管理、防火防盗、业务培训等相关制度，并统一制作了版面，确保农村党员干部现代远程教育工作有章可循，有规可依。同时，对各站点的“五薄一册”等相关资料进行了严格规范。 三、取得的成效 在上级部门的指导帮助下，我镇的远程教育工作取得了显著效果，已经成为推动各项工作迅速发展的助推器。 1、加强了基层党组织自身建设。随着农村经济的发展和社会的进步，农村基层干部传统的工作方式已明显跟不上时代的要求，镇党委抓住开展远程教育工作的契机，切实加强了农村基层组织的自身建设，使活动阵地得到进一步巩固、党员队伍得到进一步壮大、班子活力得到进一步增强、农村干部水平得到进一步提高。同时，通过开展现代远程教育，还为基层党组织增加了新的更有效的工作手段，使他们感到基层工作比原来好做多了，班子的战斗力也增强了，不再是“老办法不管用、新办法不会用”。 2、促进了群众路线教育实践活动的深入开展。在第二批党的群众路线教育实践活动中，为进一步抓好基层党员党的群众路线学习教育。我镇充分利用党员远教站点、党员远程教育电视频道~~组工网等远程教育平台，宣传、组织广大党员收看学习了电视系列片《践行群众路线的好榜样》、党的群众路线教育实践活动相关视频以及《焦裕 禄》等8部影片，使广大党员干部牢记宗旨、为民服务的意识进一步增强。 3、促进了产业发展。当前，农村党员群众最急的是致富无门，最缺的是致富手段，最怕的是市场变化快，我们在工作中，充分利用现代远程教育的信息功能，坚持以信息化推进农业产业化，培养了一大批掌握了一技或几技之长的“土专家”和“田秀才”， 提高了他们应对市场经济、带头致富和带领群众共同致富的能力，真正做到了“人才在这里成长，素质在这里提高，致富在这里起步”。2014年，全镇新建高标准日光温室120座，全部种植反季节鲜食优质葡萄;种植大拱棚836亩，形成百亩连片点5个，全镇瓜菜面积累计达到10000亩以上;流转土地1080亩;建成高标准养殖小区14个;栽植以枸杞为主的特色林果3100亩。 四、存在的问题和建议 1、群众思想认识有待提高。在远教导报的发放过程中，部分群众对远教导报的重要性认识不够，对于发到手的远教导报，随手乱扔，不认真阅读、不注重保存。使远教导报的积极作用大打折扣。建议加大对远程教育工作的宣传力度，真正让远程教育资源成为群众发家致富的好帮手。 2、工学矛盾较难调和。**镇地域广阔，气候干燥，降雨稀少，日照时间长，多年来**镇的农民群众将种植棉花作为自致富增收的主导产业，农忙时节主要集中在春、秋两季。近几年，随着产业结构的不断调整，棉花的主导地位日渐衰落，农民群众的产业结构日趋多元化，造成除了冬季以外，其他时间组织党员群众学习远程教育比较困难。建议结合党员群众反馈的信息，将群众需求较多，关注度较大的内容最集中在~~远教频道滚动播放。 3、信号不稳定。目前，全镇各播放站点虽然运行正常，但在实际操作过程中，经常有网络不稳定，连接缓慢，部分节目无法连接的现象，影响了群众收看学习的积极性。建议邀请电信公司专 业技术水平相对较高的技术人员维护网络。 4、电视终端操作界面较繁琐。远程教育电视播放终端，首页界面简单，主题鲜明。内容多、涉及面广。在选择收看具体内容的时候就给管理员带来较大的坤年。对于群众要求收看的一些具体内容无法在短内找到。利用搜索功能的时候，搜索出来的内容，页面混乱。建议进一步完善操作系统功能。 五、工作对策 农村党员干部现代远程教育是一项长期性工作，结合我镇实际，在今后的工作中，我们将着重抓好以下几方面的工作: 1、统一思想，提高认识。从一年的工作情况来看，党员干部现代远程教育是一项综合性的惠民工程，得到了广大党员干部群众的欢迎，得到了上级有关部门的重视和支持。但还需进一步加大宣传力度，让村干部越来越了解远教工作的重要意义和作用，从而形成一种良好的工作氛围。 2、规范管理，积极探索。探索“远教当课堂，基地当现场”运行模式，站点管理员、种养大户、致富能手，向群众传授科技知识和致富经验，开展教学辅导，增强学习效果。把播放站点建设成党员群众查询致富信息，学习致富技能，把握市场信息的服务站。 3、加强协作，齐抓共管。开展现代远程教育是一项系统的工程，牵涉面广，需要各级领导干部密切配合，因此我们要跳出就远教抓远教的传统思维，把基层党组织、专业合作社、致富带头人与 现代远程教育工作有机结合起来，把各方面力量都动员起来，真正形成齐抓共 篇二:远程教育 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 远程教育调查报告 ———关于农村中小学现代远程教育资源利用现状教育的调查分析 调查时间:清明放假及五一放假前后调查地点:各地农村中小学 调查对象:小学的教学设备及共享教学资源 调查方法:问卷调查、沟通师生、游览教学设施及观看教学视频 调查人:刘磊、张健、单玉坤、向立华 班级:教育技术606班 调查分工:调查问卷、游览各中小学教学设备及教学资源、与各中小学师生沟通交流、统计调查数据、做调查报告、上交课程作业 因远程教育课程需要，我们组的4个成员在清明及五一假期前后利用放假回家的机会对当地的小学进行了一番调查。通过分发调查、沟通师生及游览教学设备与教学资源了解到了许多当地小学远程教育资源利用的状况。经过一系列的整理及调查取证，我们发现自全国农村中小学现代远程教育项目在学校实施以来，学校现代教育技术环境大为改善，教师素质和教学质量有所提升，一部分学生的学习方式和师生的互动方式有了可喜的变化。但在 如何有效的利用远程教育模式和校本资源，实现资源合理配置和优化组合，建立校本资源库，实现优秀教学资源共享，深化教育改革方面还面临着诸多问题。“农远工程”任重而道远。 这次问卷调查我去了我的母校蓬塘小学调查。这所小学是一所乡镇中心小学，几乎附近所有村子的孩子都会送到这里来度过六年的小学时光。重新回到这里，感慨万千。我找到了我的小学的班主任刘老师。如今刘老师一是一个年过半百的老头了。在刘老师的帮助下，我顺利的把手里的十几分调查问卷分发了出去。然后在刘老师的办公室谈了许久，最后看在刘老师的面子下。我还顺利的游览了这所小学的计算机教室及多媒体教学中心。相比我们组的其他成员我的行程非常的顺利。三天的假期只用一天就把课程调查完成了。而我们组的其他三个组员可是忙活了好久才收集到一手资料。 ? 农村中小学现代远程教育工程的实施是促进农村基础教育发展的重要举措。工程实施的一项主要任务是向农村中小学输送大量的优质教育资源，实现城乡教育资源共享。而远程教育资源发挥效用最重要的途径是将其应用于农村中小学教学。因此。远程教育资源的应用状况直接影响到工程实施的效果。通过这次对农村小学的调查分析发现: 1.教育信息资源的获取渠道得到了扩宽 远程教育资源大大丰富了教师的教学参考资源。调查数据表明，远程教育资源目前已成为农村中小学教师获取教育信息资源的比 例为30%，中学教师为40%。教师不再只依靠教学参考书获取信息。 2.远程教育资源的使用频率在逐步提高 (1)农村中小学教师使用远程教育资源的频率在逐步增大。大约20%的小学教师频繁使用或经常使用远程教育资源，大约40%的中学教师频繁使用或经常使用远程教育资源，表明农村中小学使用远程教育资源的积极性在不断的提高。 (2)远程教育资源的形式主要有直播课堂、专题讲座、CAI课件、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、素材、 习题、教育资讯等。调查结果表明，在不同形式的资源中，CAI课件、文本教案、多媒体素材使用频率最高，而直播课堂、专题教育、习题、教育资讯等使用率较低。通过与老师访谈还了解到，许多教师希望有有更多可以直接应用于课堂教学的直播课堂节目，一方面可以节省备课时间，同时也能让农村学生直接享受优秀教师的教学。 3.远程教育资源的应用形式比较单一 远程教育资源的应用形式。远程教育资源在农村中小学的应用形式主要有开展教学活动、教师专业发展、课外活动、农村科技教育等。各种应用形式在农村中小学中，一方面大部分中小学教师主要将远程教育资源用于教学活动，另一方面，用于自身专业发展。教学活动中远程教育资源的应用形式。教学活动中远程教育资源主要应用于备课和演示讲解。其中，中学教师将远程教育 资源用于演示讲解的比例高于小学，主要是由于中学理科性质的课程较多，适合用多媒体教学资源来演示。另外，中学和小学教师中利用远程教育资源开展活动、用于学生自主学习以及课外辅导的比例不高，均低于10%。特别是小学。 4.对远程教育资源的应用评价较低 通过调查发现，农村中小学教师对远程教育资源的满意度为:小部分教师对远程教育资源持比较满意的态度，大部分教师不满意，主要原因是由于这些教师并没有掌握这方面的技术，对资源的接触较少。因此对资源缺乏了解，难以作出较为客观的评价。 5.影响教师使用远程教育资源积极性的因素颇多 影响中小学教师使用远程教育资源积极性的因素主要有:使用技术、设备资源心理因素。最重要的因素是使用技术和设备资源，另外还有相当一部分教师认为远程教育资源的应用给他们的备课和课堂教学带来了一定难度，增加了教学负担，因此不愿意使用资源。 ? 对农村中小学现代远程教育资源利用现状的调查表明，国家队远程教育资源 投入较高，但在农村中小学教育教学中发挥的效益较小，同时，资源应用中也存在许多不足的地方，对工程效益的发挥产生了一定的影响，主要有以下几点: 1.教师的资源应用水平有待提高 调查结果表明，目前农村中小学教师的资源应用水平普遍较低， 70%的教师不掌握远程教育应用技术，教学依然采用传统的讲授式教学。30%的教师只掌握简单的技术，在教学中只简单借助远程教育资源补充课堂讲授内容，缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。其次，在资源的应用方式上，大部分教师主要利用资源备课或做简单的课堂演示，很少有人能自己组织资源，为学生构建一些基于问题的、基于情景的、协作式的学习环境，从而培养学生的综合能力。 2.设备资源短缺、不匹配制约了资源应用技术的掌握 我们调查的几个学校中。中学配有一个计算机教室和两个多媒体教学教室。还有三个小学仅有一个计算机教室。全乡几十名教师，拥有个人PC的仅占半数。由于资源的短缺，致使教师没有学习和练习运用远程教育资源的条件。 3.整合资源的深度不够 远程教育资源数据量打、覆盖面广，但资源的整合程度不高，其中以素材类资源居多。而教学中教师结合课程改革理念对资源材料进行精心组织、设计、开发的很少。目前，大多数掌握技术的教师仅仅局限于直接运用资源素材。 4.缺乏优秀的资源应用平台 远程教育资源在农村中小学的应用层次不高。除了与资源本身和教师的应用能力有关外，缺乏优秀的资源应用平台也是一个重要因素。一方面，由于现阶段教师的课件或 做简单的修改，而教师的教学方式、教学习惯各不相同，学生的 需求也不同，一个样板课件并不能适应所有的教学环境。因此，一个开放的课件开发平台是现阶段教师所急需的。另外，教师的现有水平决定了他们很难进行较深层次的课程整合，缺乏适用于课程整合和研究性学习的平台也是导致远程教育资源你那一深入应用的重要因素。 ? 农村中小学现代远程教育资源建设思考 提高农村中小学现代远程教育资源的利用率和应用水平，是实现教育资源共享，缩小城乡教育差别的重要举措，因此我认为，当前农村中小学现代远程教育资源建设应注意以下几个方面的问题: 1.加大开发应用资源技术教师队伍建设 教师的信息技术应用水平直接决定了资源的应用层次，影响着教育资源效能的发挥，因此，要充分发挥远程教育资源效能，必须加强信息应用技术教师建设。建设主要有两个方面，一是专业骨干教师队伍建设。每个乡、校应设立远程教育专干，选拔懂技术的教师担任此重任。赋予设备管理权力。优先设备配置，专职此项工作，定期进行提高培训。这样有利于他们有时间、有精力、有条件进行专业技术研究和资源开发，有利于开展他们提高设备的使用、维修、资源的管理等专业水平，确保设备的正常运行，资源的及时下载和方便使用。二是对学科老师开展教学应用培训，提高他们的课件开发水平，帮助他们掌握资源的应用策略、教学设计方法、课程整合模式等，提高远程教育资源在农村中小学的 应用层次。 2.整合资源，构建资源学习应用平台 资源是提高教师应用技术的基础。目前，老师由于太过依赖学校有限的资源，不愿自己投入资金购置设备，致使资源制约技术的提高。对此现状我认为行之有效的方法有其三: (1)加强教师技术应用考核，比如晋职考核信息技术内容。这有利于提高教师学习信息技术的主动性和积极性; (2)采用集体、个人相结合强制投资方式，促使教师投资购置设备，为学习技术奠定基础; (3)强制学校加大远程教育资源建设投资，搭建教师学习远程教育应用技术平台。 3.加强学生自主学习资源的开发 远程教育资源除了为教学提供服务外，还应该提供学生自主学习的资源，为学生综合能力的培养提供空间。例如，开发一些课程范围之外的自主学习内容，供学生自由选择学习，发挥学生呢个的个性特长并培养学生的个人兴趣。此外，开发一些基于网络环境的学习资源，使一些条件较好的学校的学生能够借助网络教室开展基于问题的、基于资源的、探究式等不同类型的学习，是网络真正发挥作用，避免学生在网络看电子书等低层次应用。 4.提高资源开发的深度和精度 子牙U难的数量决定了资源的应用面，而资源的深度和精度则决定其应用层次和最终应用效果。提高资源的深度和精度可以从 专题资源做起，教师可以找出教学中的一些共性问题，拟定一些有代表性的专题，如学生的写作能力，阅读能力的培养，教师的教学设计能力、课堂组织能力等。针对这些专题，邀请相关领域的专家、教师、技术开发人员共同参与，制作一批专业水平高、制作精良且符合农村中小学实际的专题资源库。在此基础上，再逐步提高其他资源的开发深度。 5资源的开发应考虑农村中小学某些特殊课程的教学需要 由于农村经济水平落后，某些紧俏专业的毕业生基本上留在了城市，导致某些课程在农村中小学很难开设，如 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 、艺术类课程。这些课程知识的匮乏也是造成农村学生呢个和城市学生差距的主要因素。在短时间内难以补充师资的情况下，可以利用远程教育这一平台，直接将城市学校的优质课堂实况送到农村中小学，代替教师的教学。因此，对于这些特 殊的课程，应制作大量专门针对年南关村学生的优秀空中课堂节目，通过教学光盘或卫星通讯平台发送给农村中小学。 综上所述，农村教育面临现代远程教育这种全新教育模式的冲击。要求我们的教师应从传统的教育模式束缚中解放出来，不断的更新观念，注重提高自身素质，掌握现代教育技术，运用现代教育技术的能力，积极运用远程教育资源，设计开发出有效的教育资源，实现人类教育的创新。使我国的“农远工程”的推广跨上一个新台阶，也更有利于我国现代化教育社会的转型。 篇三:铜鼓镇农村党员干部现代远程教育调研报告 铜鼓镇 农村党员干部现代远程教育调研报告 我县在农村开展现代远程教育，旨在提高农村党员干部和农民群众综合素质，同时也是创新农村基层党组织建设工作的切入点，这对于推动农村扶贫开发、加快农村经济社会的发展和加强农村基层组织建设具有重要战略意义。2008年至今，铜鼓镇在县委及组织部的关心帮助下，完成了4个远程教育站点建设。按照县委组织部的安排，我镇对全镇的远程教育开展情况进行了认真调研，并针对存在的突出问题提出了改进意见。现将调研情况汇报如下: 一、基本概况 铜鼓镇位于荣昌县的北部，距县城32公里，东临大足县季家镇，南临河包镇，西接吴家镇，北连吴家镇。全镇幅员面积38.8平方公里，辖3个村1个社区，33个村民小组，总户数5111户，总人口16732人，其中:农业人口4623户，16043人，占总人口的95.88%。全镇设有1个党委，下设11个党组织，其中村(社区)党组织4个，共有党员393名。全镇农民人均纯收入4898元。由此而见，铜鼓镇纯属偏远贫困镇，非常有必要开展远程教育为当地党员干部提供致富政策和技术信息。根据纤维组织部的安排，目前，全镇独立建成农村党员干部现代远程教育接 收站站点4个，其中刘骥村远程教育教育站、共和村远程教育站、高山村远程教育站、万福桥社区远程教育站。每个站点均在村(社区)办公室，每个站点均配备计算机、电视机等设备，均属“电 信模式”接收站。 二、使用及管理情况 铜鼓镇四个党员干部现代远程教育站目前有两个站能正常使用，即:高山村和万福桥社区远程教育站点，刘骥村和共和村远程教育站点不能正常使用。自远程教育工作启动以来，为真正实现“干部经常受教育，农民长期得实惠”的目的，镇党委、政府高度重视，专门成立了以镇组织委员为组长、已建站点的村党总支书记为成员的远程教育工作领导小组，认真按照上级要求做抓好接收站点的设备维护、保管和各项教育收看工作，主要 取得以下三点成效:一是农村基层党组织建设得到进一步加强。通过远程教育，为农村党员干部教育拓宽了路子，党的方针政策得到严格、及时的落实，增强了党的号召力、凝聚力和战斗力。二是转变农村党员干部的思想观念。自开展远教以来，由于大量信息的涌入，对广大党员干部的思想意识产生很大的振动，大家的眼光更远了，认识更高了，政治思想觉悟不断提高，思想观念不断得到解放。三是农民真正的得到实惠。通过远程教育培训，使党在农村的政策及时得到贯彻和深入人心，农民群众确实学到了种养技术，因地制宜，找到了山区脱贫致富门路。一年来，我镇共集中点播收看12场次，收看人数达360余人次，涌现很多的典型事例。如刘骥村李朝群利用远程教育所学知识，办起养鸡场， 刘盛燕利用远程教育所学知识试行稻田养鱼50亩，共和村党员李志军利用远程教育所学知识养殖蛋鸭和卷鸭，共和村关任华、 王万成利用远程教育所学知识，依托林地资源，分别养殖林下养鸡2000只、2500只，共和村付登富利用远程教育所学知识发展生猪养殖，年盈利达40000元以上，高山村党员熊富萍利用远程教育所学知识发展种植核桃和李子，年收入2余万元，真正让老百姓得到了实惠。各村(社区)军明确了远程教育的管理人员，主要对远程教育进行播放及设备的管理。 三、存在问题 远程教育工作经过近两年来的运行，成绩固然可喜。但是在我们取得成绩的同时，还存在着一些问题和不足: 一是有的村领导对这项工作重视不够，工作措施不力、督促检查指导不够、解决具体问题办法少，有的对这项工作产生了松动情绪，认为只要设备到位安装好就可以松一口气了，有的甚至不闻不问了，没有把它作为一项政治工作来完成，没有很好地把它与解决“三农”问题及当前工作很好的结合起来，就完成任务而完成任务。 二是部分站点基础设施不完善。桌椅紧缺，信息站没有接通电话线，也没有宽带，设备利用率低，如刘骥村和共和村现在都未俩连接网络，不能使用，镇、村两级又无力及时解决。 三是各站点的技术管理人员有很大部分对设备的操作和维护不很熟悉，有的甚至一点微机基础都没有，他们对设备操作规程、操作步骤不清楚，知识培训工作开展不正常。 四是宣传工作做得还不够深入，没有充分利用各种宣传媒体的宣 传作用，没有充分发动好党团青年积极搞宣传。 四、对策建议 针对目前远程教育存在的问题，以及在今后如何形成长期、规范、有效的工作和管理机制，最大限度发挥农村党员干部远程教育的作用，工作中我们有几点建议: (一)统一思想，提高认识。一是提高自身认识和理论水平，坚决克服松动麻痹思想。要把开展农村党员干部现代远程教育作为党在农村落实“三个代表”重要思想和科学发展观，扶贫攻坚，促进“三农”问题解决，推进农村党的建设的大事来抓。充分认识开展这项工作的长期性和艰巨性，并把这个认识贯穿于此项工作的始终坚决消除自满和松动麻痹思想。在立足长远，取得实效上下功夫，牢固树立打“持久战”的思想，扎扎实实抓好各项工作的落实。二是教育广大农村党员干部，让大家统一思想，提高对试点工作重要性、必要性的再认识;提高对“远教”工作紧迫性、长期性和艰巨性的认识。三是成立了专门的远程教育办公室，指派了专人负责，把熟悉业务、责任心和能力强的同志选配到了办公室工作，同时还有我们的青年志愿者同志专门负责。要求充分发挥综合指导作用。四是协调各部门要从大局出发，主动配合，加强协作，充分发挥作用，推动工作的开展。同时，利用远教设备，为农村的计划生育、技术培训、法律法规教育等各项工作服务。 (二)各方协调，筹集资金，改善站点设施环境。我们积极 向上级争取资金，同时我们自己也在筹措资金。争取在县、镇、村三级的共同努力下，早日解决站点设施设备问题，保证培训工作的正常顺利进行。同时，我们也在积极探索，培训资金的解决办法。因为我镇属偏远贫困镇，没有镇办、村办企业，没有集体经济来源。因此，很多村没有能力支付设备的维护、管理及运行的经费。这也是当前培训不能正常进行的原因之一。寻求一种解决办法迫在眉睫。 (三)加强各级站点运行管理，加强对技术人员的培训。站点建设是基础，管理是关键，站点运行管理是开展教育培训工作的保障。 一是建立健全各项切合实际的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。站点管理要达到技术好、设备好、环境好、运转好的“四好”目标，结合各站点实际，进一步完善管理制度，确保站点正常运行，发挥作用，并要求各项制度上墙，记录真实、及时。各站点安排有专人负责管理维护，不断推进远程教育管理制度化、规范化和科学化。二是强化技术人员培训。真正成为站点的“明白人”，更好的为农村党员干部、群众的学习培训提供服务。 (四)强宣传树典型。利用党员大会、村级广播，对村民进行“远传教育”实施意义和作用的宣传教育，使村民真正了解、认识教远程教育。鼓动他们学习远程教育带来的新科技、新思想，利用远程教育带来的机会学习科技、脱贫致富。 (五)明确职责，分工协作。一是镇党委和村级党支部负责组织和协调。要组织好群众来收看节目，协调好各方面的工作保证 远程教育的质量，确保培训的正常进行。一定要保证“让干部