[教材]牛郎织女我的父亲爱迪生

[教材]牛郎织女我的父亲爱迪生[教材]牛郎织女我的父亲爱迪生北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师: 郭建华序号:9 周 13级1班 2012 年10月 23 日第 5 节授课时间班级学时 1 课题章节 1、《牛郎织女》2、《我的父亲爱迪生》知识正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。目标能力教学目标把握说明的方法目标情感从自然、生活和文学现象中发现科学和规律目标重点正确完整地阅读文章，筛选文章内容教学重难点难点掌握说明的方法布置作业书后练习、练习册。授课类型阅读...

[教材]牛郎织女我的父亲爱迪生北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师: 郭建华序号:9 周 13级1班 2012 年10月 23 日第 5 节授课时间班级学时 1 课题章节 1、《牛郎织女》2、《我的父亲爱迪生》知识正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。目标能力教学目标把握说明的方法目标情感从自然、生活和文学现象中发现科学和规律目标重点正确完整地阅读文章，筛选文章内容教学重难点难点掌握说明的方法布置作业书后练习、练习册。授课类型阅读欣赏教学方法使用课件或在教室互动交流正副牛郎织女板神话传说书设科学规律计教学内容提要室主任签字教案总体设计为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，安排的学生活动，时间分配及必要的说明教学内容设计学生活时间动设计 [教学过程] 一、导语 1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的提问 5 星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。思考谁会讲《牛郎织女》的神话故事吗,提示牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。学生默读牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。课文王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划并思考全出一条天河将他们隔开。文写了什牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊么内容 10` 桥上相会。 2、爱迪生的故事二、初步把握 1、朗读文章，积累词语学生速读 (填练习册)(教师在黑板书写、纠正) 文章 2、梳理文章内容 1)1、2段，古书中关于牛郎织女传说的记载 10 2)3—7段，文学作品中关于牛郎织女的记载 3)8—12段，介绍牛郎织女星的相关知识，说明二者是无法“渡学生读河”相会的。 10 三、说明的方法，本文说明的特色 1、诗情画意(文学性和趣味性)2、大量的数据(科学性和知识性) 小品科学思考文四、总结章所运作者以科学的眼光给我们展示了一个美妙的牛郎星与织女星。最后，用的手作者将科学与神话相融合，因为人类的想象无限，正因为这些想象，法及其才有了人类的奇妙的动手能力，进而就有了科学。所以，想象与科作用，要5 学是紧密联系的。希望我们不要在物质时代丢了我们的想象。求能举五、简单花几分钟读《我的父亲爱迪生》请一个同学复述内容。(练例说明习册P41) 1、给词语注音 2、“他对金钱得失的态度也是如此“加点词语指代什么, 3、文章具体叙述爱迪生实验矿石压碎机效能的事例是要表现什么, 4、“工作有成就，是人生唯一的真正乐趣。”谈谈你对这句话的理解。总结交流六、绕口令游戏牛郎和刘娘牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎, 牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。练习巩固郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。七、做练习册单元复习作业并讲解课后总结

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