数学学科基地建设培养培训中心工作
方案
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执笔:刘彩霞成员:胡荣红吴建霞一、指导思想:为了进一步优化我校数学教师队伍的群体结构,提高数学教师队伍综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,以促进学生的发展,培养高分、优质的学生群体。通过数学教师的能力提升,从而引领理科教学。为我校全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,使学校增强可持续发展力,特制定师生培养培训方案如下:二、工作重点:数学教师队伍优化,学生素质提高,教学质量提升三、培养目标:1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、
规范
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化、系列化。4、进一步加强育人力度,在2015学年内培养出比现在更优秀的数学教师。四、主要工作目标和措施:(一)教师培训:教研组根据学校教科研要求,认真学习《新课标》,结合学科特点,制定出切实可行的教研
计划
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。1、听专家对教育改革与发展面临的主要问
题
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与对策进行辅导讲座,数学教师集体参加相关内容的培训。2、对下列简单的
课件
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制作培训:PPT课件,flash简单的动画制作,特别是几何画板操作。3、对“课堂教学方法”的学习进行集中培训。4、对“课堂组织教学”的学习进行集中培训。(二)学生培训:1、组织学生对“几何画板”的简单操作作出相关培训2、组织学生参加趣味数学活动,以培养和激发学生学习数学的兴趣。3、自觉的学生往往都有良好的学习习惯和学习兴趣,对于学习数学兴趣不浓的学生要加强兴趣培养。(三)开展研讨活动,搭建平台。1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。数学教师的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:我们将深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高数学教师的课堂教学水平。邀请其他学校老师听课、评课,开展富有实效的课堂教学研讨活动。2、以数学文化长廊为载体学生的数学素养的提高是长期的过程,有了对数学的满腔热情后,自然能激发孩子内心的学习动力。(四)培训进程:坚持理论和实践相结合,在实践中运用理论,在经验中升华理论,确立以下四个专题的培训内容。教师:专题一:PPT课件制作技巧学习(2015年6月)专题二:几何画板的使用技巧学习一(2015年7月)专题三:几何画板的使用技巧学习二(2015年9月)专题四:课堂组织教学专题讲座。(2015年10月)学生:专题一:几何画板的使用技巧专题二:画草图竞赛五、提供条件培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专项经费。2015年5月