修鞋姑娘 朱阳二小 高志萍北师大版语文五年级下册“真诚”单元学习目标：1、有感情的朗读课文，明白“我”寻找修鞋姑娘的原因。2、运用“抓住人物的语言、动作、神态、外貌和心理活动，感受人物形象”这一方法，体会姑娘的真诚善良的美好心灵。课文回顾：用自己的话说说课文主要内容凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。我为什么要去寻找那位修鞋姑娘呢？读一读：学习任务：默读课文2-7自然段，想想在修鞋过程中，你了解到修鞋姑娘是怎样一个人？方法：1、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和心理活动描写的语句。2、仔细品读，并作简单的批注笔记。神态、语言她却坦然地接了过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了”。“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。“你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。说一说（独立完成）任务（一）：你觉得修鞋姑娘还是怎样一个人？方法：1.结合8---15自然段内容，寻找答案。2.指名在黑板上展示。（书写工整）说一说（小组合作）任务（二）：小组议一议“我为什么要寻找修鞋姑娘？”提示：（
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面上是，实际上是.)读一读（全班交流）1、（首段）凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。2、（尾段）是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街望穿深巷。交流:以上两段话告诉我们什么?文章的开头和结尾都写到“我”苦苦的寻找修鞋姑娘，“我”不仅仅是为了还上那三角钱，更重要的是在这件事中，姑娘的真诚、信任深深地感染了文中的“我”，使“我”的精神得到升华，“我”期盼着人与人之间永远真诚的交流，让真诚永驻人间。测一测：1、默读课文，画出文中表现“我”对修鞋姑娘态度变化的句子，有感情的读一读。想想：这样写有什么作用？嫣然一笑“相信你”“足够了”窘极了—紧张—难堪—期待—纳闷—惭愧—保证只要六角钱“她不是我想象的那种人叫我脱下另一只蒙上了一层阴影指着鞋面刺啦刺啦决计不还价坦然自信怀疑能否扎透修鞋姑娘的表现“我”的心理变化对比的好处：衬托出姑娘的淳朴、为人厚道、心地善良、善解人意。测一测（二）：学了这篇课文，你有什么收获？测一测（二）：学了这篇课文，你有什么收获？写法借鉴：1、通过语言、动作、神态、外貌来刻画人物形象，表现人物品质。2、倒叙。先写寻找修鞋姑娘，再写主要事件。 茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……练一练（时间5分钟）教师寄语：诚信之歌诚信是一条小河，日夜流淌在你我的心窝；诚信是一枚甘果，帮你我融化生活的冷漠；诚信是一座金桥，用真诚连接你和我；诚信是一把利剑，帮你我把美好的事业开拓。 诚信是一首无语的歌，传唱在世界的每一个角落。千百年来人们一直这样传说，诚信的太阳永不落。今天如果你这样问我，为什么人们都笑成了花朵？我一定会这样告诉你，淳朴的人们因诚信而洒脱。
浙公网安备 33021202002483