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《单脚起跳触摸高物》

《单脚起跳触摸高物》界牌中心小学缪许君水平三指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程希望再见面指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“跳跃”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。返回返回教材分析本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握单脚起跳的基本知识与方法，体会起跳腾...

界牌中心小学缪许君水平三指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程希望再见面指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“跳跃”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。返回返回教材分析本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握单脚起跳的基本知识与方法，体会起跳腾空的感觉。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。返回返回学情分析本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。本年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。返回返回教学目标1.能知道助跑快，踏跳有力才能向上腾起的道理。2.能做出踏跳迅速有力，向上腾起的动作。3.培养积极进取，敢于创新，勇于克服困难的精神。返回返回教学重难点重点：踏跳有力，向上腾起。难点：助跑与踏跳的衔接。返回返回启趣悦心阶段启趣悦心阶段智促技阶段快乐的游戏原地向上跳趣味慢跑报数成团剪刀石头布↓↓↓单腿跳找到有力腿双腿向上跳学习单脚起跳练习摆动腿上摆练上一步起跳一步起跳触高物助跑起跳手高物助跑起跳投物入框学习三步助跑起跳多步单脚起跳↓↓↓愉悦身心游戏放松身心↓静力猜拳钻跨人桥瑜伽放松操↓返回返回请您提出宝贵意见！谢谢！返回返回

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