PAGEPAGE2【学习目标】知识与技能：能记住不同命题形式的答题步骤；能说出诗中常见意象的寓意；过程与方法：抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识；要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个体现学生语文综合能力的体现。【重难点】对诗歌内容的理解及对命题形式一的把握。【使用说明及学法指导】=1\*GB3①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；=2\*GB3②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成。预习案一、知识梳理（一）诗歌意象释义1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢绿叶：生命力希望活力竹：气节积极向上柳：送别留恋伤感春天的美好2、花草类：花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀兰：高洁牡丹：富贵美好草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）3、动物类猿猴：哀伤凄厉鸿鹄：:理想追求鱼：自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功狗、鸡：生活气息田园生活(瘦)马：奔腾追求漂泊乌鸦：小人俗客庸夫沙鸥：飘零伤感4、风霜雨雪水云类:海：辽阔力量深邃气势海浪：人生的起伏海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦。历史的发展趋势烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量春风：旷达欢愉希望东风：春天美好西风：落寞，惆怅衰败游子思归狂风：作乱摧毁旧世界的力量霜：人生易老社会环境的恶劣，恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂露：人生的短促生命的易逝云：游子飘泊石灰天阴：压抑愁苦寂寞天晴：欢愉光明（二）命题形式一1、这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的感情？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？3、这首诗营造了怎样的意境氛围？（三）此类型题目的答题步骤：1、用一个较短的总起句来概括景象特点；2、用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，注意联系意象的内涵来分析理解。实际就是运用自己的联想和想象写出主要景物；3、用双音节词概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调；4、说出作者在诗歌中表达的思想感情。二、基础自测张弼的《渡江》“扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。”中“沙鸥”意象的作用是探究案一、合作探究阅读下面的唐诗，完成题目。（2012年湖南卷）度破讷沙①(其二／李益)破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。[注]①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)【
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
】二、总结整理训练案训练案一、课后巩固促提升阅读下面这首宋诗，回答问题。(2012年山东卷)（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。[注]吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）【答案】（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）【答案】
![教案整理3《鉴赏古代诗歌的形象》导学案3[1]](https://swf.iask.com/d3XQirf3PYY.jpg?ssig=NlU8F67Zyx&Expires=1719115897&KID=sina,ishare&range=0-333105)
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