虫儿飞大班教案

《虫儿飞》大班 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 〈〈虫儿飞》大班教案1活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。4、感受旋律的气余以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重点难点：重点:看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。难点:能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准备： ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，儿歌《虫儿飞》活动过程：1、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿答复）今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听,找出它。2、播放儿歌《虫儿飞》这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿答复虫儿）听了这首歌，你们有什么样的感受呢视欢快的，还是柔和的。3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。（1）出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 图片内容，朗诵并活唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢欲们一起来看一看⑵出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并活唱歌曲，幼儿学唱。(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢欲们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。4、播放歌曲，完整学唱我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？(幼儿讨论，答复)三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5、活动延伸利用区角时间圆一圆歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人'’的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。〈〈虫儿飞》大班教案2活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力活动重难点:活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD,幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡XXXXXIX—X丁|引导幼儿做动作。2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。教学反思：随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了有趣好玩的小布袋"，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，开展动作的协调性。小白科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。〈〈虫儿飞》大班教案3【活动目标】1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言■描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。【活动准备】音乐、课件【活动过程】1、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：听了这首歌，你有什么样的感觉？’这首歌是大人唱的还是小朋友唱的花的情绪是欢快的、还是柔和的?2、分段欣赏。〔1〕欣赏第一段。歌里唱到了什么？你现在有什么感觉？"在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁？"惟来做个思念的样子?〔2〕欣赏第二段。这次乂唱到了什么？听了这段你有什么感觉？小虫儿会想谁来陪它？’谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子？陪伴怎么做呢？〔3〕欣赏第三段。听到这里，你乂有什么样的感觉？小虫儿怎么样了？花儿乂怎么样了？"夭这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗弛在寻找什么？你觉得他勇敢吗？’谁来学一学现在的小虫儿？’3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作。4、欣赏课件。讨论：这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁？他有什么愿望？你觉得他的愿望会实现吗？他需要怎么做呢？"当你很孤独的时候，你会怎么样？你会想到谁？你会做什么让对方感受到你在思念他？"5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。〈〈虫儿飞》大班教案4活动目标：1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但乂坚决的心情。2、能用自己的语言"、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。活动过程：一、初步感受音乐旋律出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一局部。〔一〕第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》〔二〕第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段〔天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪〕指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。〔引导幼儿用动作表情来表现〕〔三〕第三遍，教师活唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。〔四〕第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？〔鼓励幼儿表现出来〕〔五〕第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你乂有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，欣赏感受第二局部。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。〈〈虫儿飞》大班教案5活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重点难点:活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准备：材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》活动过程：1、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？〔幼儿答复〕今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听,找出它。2、播放音频《虫儿飞》这个可爱的小动物是谁呢？〔幼儿答复虫儿〕听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。〔1〕出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并活唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看〔2〕出示图片，弓I导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并活唱歌曲，幼儿学唱。〔3〕虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。4、播放歌曲，完整学唱〔1〕我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢?〔幼儿讨论，答复〕〔2〕三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5、活动延伸利用区角时间圆一圆歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。〈〈虫儿飞》大班教案6活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐cd,幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡xxxXXIX—x厂81导幼儿做动作。2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。〈〈虫儿飞》大班教案7活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。活动准备：材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》活动过程:1、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？(幼儿答复)今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放音频《虫儿飞》这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿答复虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并活唱，幼儿学唱。过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看出示图片，弓I导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并活唱歌曲，幼儿学唱。虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最后局部，你们告诉老师。教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。4、播放歌曲，完整学唱我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？(幼儿讨论，答复)三个局部，小男生第一局部，小女生第二个局部，最后一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5、活动延伸利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。活动反思：幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜！〈〈虫儿飞》大班教案8【活动目标】：1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但乂坚决的心情。2、能用自己的语言"、形体、表情等大胆表现自己的感受。3、尝试用优美的声音唱歌。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。【活动重点】：能完整演唱歌曲。【活动难点】：能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备:音乐【活动过程】：一、初步感受音乐旋律教师播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。〔一〕第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲根本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚刚是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。〔二〕第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段〔天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪〕指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。〔引导幼儿用动作表情来表现〕〔三〕第三遍，教师活唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。〔四〕第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？〔鼓励幼儿表现出来〕〔五〕第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的根底上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你乂有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的’情感，欣赏感受第二局部。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。〈〈虫儿飞》大班教案9活动目标：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言■描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入：今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。听了这首歌，你有什么样的感觉？"这首歌是大人唱的还是小朋友唱的？它的情绪是欢快的、还是柔和的?二、分段欣赏。1、让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么？"欣赏第一段。歌里唱到了什么？你现在有什么感觉？"在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁？"惟来做个思念的样子?2、让我们接着往下听，小虫儿乂遇到什么情况了？欣赏第二段。这次乂唱到了什么？听了这段你有什么感觉？小虫儿会想谁来陪它？’谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子孙伴怎么做呢？3、下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。"欣赏第三段听到这里，你乂有什么样的感觉？小虫儿怎么样了？花儿乂怎么样了？"夭这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗弛在寻找什么？你觉得他勇敢吗？’谁来学一学现在的小虫儿？’三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作。现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。"四、你们猜一猜，这首歌里还会有谁？我们一起来看一看。"欣赏课件。讨论：这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁？他有什么愿望？你觉得他的愿望会实现吗？他需要怎么做呢？"当你很孤独的时候，你会怎么样？你会想到谁？你会做什么让对方感受到你在思念他？"五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。让我们回去后再思考一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。"说课：我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比拟舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：你听了这首歌有什么感觉？"歌曲的情绪是怎样的？是欢快的吗？'’幼儿会说优美的"温柔的"感觉象在睡觉"等等。接着，通过提问它是大人唱的吗？是一个人唱的吗？’让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。在第二局部，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：歌里唱到了什么？"惟来做个思念的样子？’请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，虫儿怎么样了？花儿怎样了？虫儿还在继续飞吗？你觉得这只虫儿怎么样？’通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。第三局部，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地参加身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带着幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。在第四局部，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比拟生动而且很形象，根本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：这个片子里的小人物东东，他在思念谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？’等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样？尔会思念谁？你怎样让对方知道你在思念他?使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这局部相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此到达的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有局部小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出珍贵的意见。谢谢!