如何打造体育高效课堂2005年普通
高中
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全面推进新课改至今，从茫然到彷徨、接受再到理性、欣然推进，高中体育课堂以什么样的方式呈现在广大体育教师面前或者说，我们期待什么样的体育课堂，这是体育工作者共同的心声。在六年里，笔者不断观摩市级各种优秀体育课，吸收取经，而且也在个人的评优课、演示课等课堂实践中积极总结经验，慢慢地笔者对“如何提高体育教学质量”渐渐清晰起来。构建系统完整的单元、课时目标体系是高效课堂的基础。每一节体育课，怎么上？上什么？取决于教师对本单元或本次课的教学目标的设定，教学目标是否合理，直接影响到课堂教学的效果。教师对单元或课的教学目标不明确，重难点不清楚，导致的结果是上完这个
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
项目或者一节课下来，学生不知道自己学了什么？收获什么？在教学中，教师有时候在确定了目标，根据目标精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学过程，单个的课堂呈现是有效的，但是由于体育课的规律和特点，在学生掌握技能、提高体能的阶段、系统上或许有效性就没有那么高了。所以应该构建“以单元目标统领，课时目标细化”的整体目标体系。用目标引领教学内容，提高教学质量。教学内容、形式和
方法
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是高效课堂实施的关键。要保证体育课堂的高效性，就必须认真地选择有效的教学内容，选择有利于实现教学目标的教学内容。新课程理念下，对于教学内容的选择体育教师有了更多的空间和自由，可根据学习目标和设计适合本地区学校和学生实际的教学内容。但选择的教学内容要遵循一些基本要求：关注学生的主体地位，符合学生身心发展的年龄与性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性，知识性和科学性；在增强体能，增进健康方面有较强的实效性；简单易行。在狠抓教学质量的今天，想要在课堂上有生动活泼、节奏明快的师生互动教学是提高课堂高效性的重要方法。体育教学中有很多教学方法，教无定法，贵在的法。一节高效的体育课，教师、学生应该始终处在一种节奏明快的教学氛围中，体育课堂在室外，受外界因素的干扰影响较大，学生注意力容易受干扰，教师要通过自己的良好精神面貌、适合的教学内容、科学的教学方法引导学生，激发学生活力，引导学生兴奋地参与，通过语言及评价来带动学生积极参与到学习中。紧扣主教材整堂课的设计必须紧扣主教材，包括准备部分、结束本分；教学的形式和方法的运用一定要有针对性，逐步深入、层层推进。教师教学思路必须清晰，要把握教材，在教学上才能做到主次分明。以学生为主体教师在设计学练形式和方法的时候要充分关注到学生的运动兴趣，让他们变被动地体验为主动地参与。平时应注意观察学生课余都在做些什么？从他们本身就感兴趣的形式和方法入手是一种捷径；多注意自己的积累，养成勤记录的习惯。我们通过电视、网络、报刊等会看到很多新颖的活动形式，让自己变得敏锐，适时借用加以改造不失为一个好办法。勇于创新创新，是在实实在在的，有效的教学步骤、辅助手段的同时，力争在教学形式、方法等方面创新；在整堂课过渡自然，顺畅，层次感强的同时，在教学风格或教学组织上要有特色；教学过程紧扣教学重点，充分发挥学生的主观能动性。三、关注差异关注常态关注安全是高效课堂落实到位的有力保障。真正的高效教学应该是让每一位学生都受益，所以，在设计学练过程时，要充分关注到学生的个体差异，如1.认知差异：因知识储备和学习经历不一样，对动作技术的理解和掌握会产生差异。2.体能水平差异：体能的表现程很大部分决定于遗传因素。体能基础好的学生容易掌握技术动作，在学习的过程中表现兴奋，热情高涨。而体能差的学生不能在短时间内掌握技术动作，在学习的过程中表现为迟钝，丧失联系兴趣。3.心理方面差异：学生的气质、性格以及环境因素都会让学生的心理方面产生差异，在学习过程中直接促进或影响了技能的学习。所以，教师在教学必须善于观察，及时纠错，分层辅导，多表扬鼓励。一节高效的体育课堂，还要高度重视常规教学，如集队应做到的“快静齐”和队列队形的练习、学练时的有序展开等等，这些基本常规教学落实好了，也是提高课堂教学效果的重要保证。上好常态课，是基层体育工作者一项重要而艰巨的任务，关注常态课，是教师提高自身教学水平的重要基础。作为一名体育教师，体育教学活动安全和学生运动安全要落实到位，真正做到关爱学生，就要从没一个细节做好。课前要设计教学安全预设，备课中要想到教学内容的安全防范。课前要检查体育器材和教学场地，对本节课堂教学使用的器材一定要认真检查，确保安全。课上要看学生集合，对特殊学体质的学生要观察询问，对学生出勤人数要掌握。教学中要保护、监控到位。安全
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
要到位，每一节课教师要有得力的防范措施，也就是一个安全应急预案，在不确定的因素中，总有意外发生，一旦意外发生，教师应该如何组织学生，如何救护受伤学生等，应有充分的预案。
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