体育教学反1

体育教学反1体育教学反思体育教学中，教师的角色，以及对孩子个性的尊重，让学生在学习中能做到自主、合作、探究，教师重视学习过程和方法中的指导，关注学生情感态度价值观的培养这不仅是新课程理念的要求，已成为所有教师教学实践中的共识。我就自己教学中的体会谈谈：教学目的要明确，让教学实践活动一一落到实处。教学时要结合实际，场地、天气、器材要把握好总体目标和阶段性目标，定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。课堂教学活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相表现，课堂非常...

体育教学反思体育教学中，教师的角色，以及对孩子个性的尊重，让学生在学习中能做到自主、合作、探究，教师重视学习过程和方法中的指导，关注学生情感态度价值观的培养这不仅是新课程理念的要求，已成为所有教师教学实践中的共识。我就自己教学中的体会谈谈：教学目的要明确，让教学实践活动一一落到实处。教学时要结合实际，场地、天气、器材要把握好总体目标和阶段性目标，定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。课堂教学活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相表现，课堂非常热闹。必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯。体育课更需要老师培养孩子的课堂规格意识，这样会大大降低孩子在活动中受伤的几率。抓住小孩的天性，课堂教学以游戏为主，适时培养孩子良好的心态。不管是传统游戏也罢，还是新创游戏也罢都需要孩子们在游戏活动中敢比、敢拼，还有合作，还要守纪律。难免孩子在游戏中会因为好胜会产生各种各样的情绪，在这过程，老师要抓住时机，正确引导，让孩子以积极的心态投入学习中。在小学阶段的孩子，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。教师就抓住孩子特点科学合理组织教学。

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