第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标:【知识】:描述细胞衰老的特征(了解水平)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别ZXXK]【情感态度】:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况Zxxk【技能】:进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析二、教学重难点:重点——个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征;难点:细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。三、教学用具:
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幻灯片,自由基学说相关的纪录片学#科#Zxxk四、教学过程:教学内容教师活动学生活动学*科*网Z*X*X*K](一)引入及个体衰老与细胞衰老的关系设置情景:学生想象自己衰老之后,和现在身体的特征进行对比,说出区别个体衰老与细胞衰老的关系:细胞衰老会
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现为个体的衰老吗?婴儿的体内有衰老的细胞吗?个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。解释婴儿、老人体内都有衰老细胞,为什么老人会表现出衰老呢?进行讨论,表达自己的
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。思考老师提出的问题,并作出回答。(二)细胞衰老的特征细胞衰老的特征,注意几个特征之间是有因果关系的,例如水分减少、酶活性降低、色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之一。细胞衰老的原因:利用纪录片辅助讲解自由基学说;端粒学说。引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。学,科,网Z,X,X,K]讨论,表达(三)细胞的凋亡以神经细胞为例,讨论细胞死亡对于个体的影响。提出问题:细胞死亡总是带给生物不良的影响吗?以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子,讲述细胞凋亡对生物体的重要性。提出细胞凋亡的概念,并举出所包括的例子。细胞凋亡与细胞坏死的区别。(四)技能训练Zxxk略(五)练习ZXXK]学*科*网Z*X*X*K]