---------《彩色的中国》
说课稿
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尊敬的各位老师，大家好！我是来自继光实验学校初中部的音乐教师，刘伟。今天我说课的课
题
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是人教版七
年级
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上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。一、说教材1、教材
分析
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《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。歌曲可分为两个乐段，大调式拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。2、教学目标七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。2、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。3、教学重难点本堂课的教学重点是休止符的演唱。难点是有感情地演唱歌曲。二、教法与学法七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。三、教学过程（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。）1组织教学（5（、纠正学生的坐姿。正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。2、通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。呼吸练习(要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下就是所谓丹田的位置）。发声练习（要求学生注意声音的连贯和气息的平稳）通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。2、导入（5′我的导入是通过2012年6月16日的神舟九号载人飞船顺利送入太空这一事件让同学们想象：假如当时飞船里面的三位航天员是在座同学们，你们在飞船上遥望地球，当你们看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。、聆听和感受音乐（5这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：歌曲是什么拍子？有什么特点？应该怎样画拍？歌曲的情绪欢快，43拍，节奏特点是强弱弱，画拍应该是一下一上为一拍，从左、中、右分别画一拍。通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。4学唱歌曲20′）这个环节主要采用分段分句和模唱教学法）1模唱节奏由于这首歌曲的节奏复杂，所以这节课把节奏单独提出来学习，在这个环节中需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。因为附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，所以必须要解决好这几个问题，如果不解决这几个问题，学生在后面会很难体会到歌曲的情绪及节奏特点。附点、休止符、弱起我会采用讲解与示范法相结合的方法教学，夸小节音符我准备用让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示，如果这个方学生不容易掌握，那我就采用让学生直接用手指指着乐谱来数拍子的方法来教学。通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。2模唱旋律因为七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，所以我把原调G调降到了F调。这样就对他们的音高降低了难度。由于七年的学生刚刚进入中学，而且来自不同的
小学
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，他们的音乐基础不一致，识谱的能力也不均匀。所以在这个环节我会要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。反复跳跃记号对于七年级的学生来说理解起来还是比容易，因此这个知识点就直接采用讲解法来教学。通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了准备。3）学唱歌词首先让同学们一起朗读歌词，在朗读的时候我会找出它们不正确的地方，并解决，然后再演唱歌曲。在这个环节主要有两个地方需要特别注意：一个是第六小节的连音线，另一个是第二十小节的连音线。学生容易把这两个连音线忽略掉，需要提醒学生注意。通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。5、理解歌曲并有感情地演唱(5这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。然后映入眼帘的“碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江，弯弯的黄河”这一个接一个的壮丽河山出现在你们的眼前是怎样的心情？引导他们用愉快的心情演唱，接下来映入眼帘的是我们的宝岛--台湾，这一句是全曲的转折点，把全曲推向了最高的情绪。“神舟处处好，神舟处处好，我爱你啊彩色的中国”我会问他们，这一句在表达什么？为了让他们明白歌颂祖国的感情，我会举例：伤心的时候说话时什么状态？高兴的时候说话时什么状态？还有当有一天你的妈妈给你买了一件很漂亮的衣服给你穿在身上，你很感动的说“衣服真漂亮，衣服真漂亮，我爱你妈妈”。这种声音是什么状态？从而引导他们找到赞扬、歌颂的状态。最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩色的中国。比如：保护环境要从我做起。让同学们下来以后收集关于祖国的美丽图片，收集关于歌唱祖国的歌曲等等，从而培养学生热爱祖国的思想感情。
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