第4节力的图示本节学习任务1、理解力的三要素。2、会画力的图示和力的示意图。复习旧课：1、力的单位是______，简称____，符号是____。实验室常用的测量工具是_______。牛顿牛N弹簧秤2、力的作用效果有哪些？a改变物体的形状；b改变物体的运动状态（速度大小的改变、运动方向的改变。）我们无法看见力，但我们可以通过力的作用效果来感受力的存在。风力推动帆船在水面上滑行。手通过钳子用力夹核桃，壳碎了。 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。力的能够影响它的作用效果。哪些因素会影响力的作用效果呢？男女各一名同学分别用力拉拉力器。力的可以影响它的作用效果。大小方向BA推门的时候，推力作用到离门轴较远的A点，比作用到离门轴较近的B点，易于把门推开。用扳手拧螺母时候，手握在把的A点比把的B点，易于把螺母拧紧。BA力的也能影响它的作用效果。作用点 力的__________、__________、__________叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果。大小方向作用点力的三要素：同学们，你们能举出一些日常生活中与力的三要素相关联的实例吗？试一试，你肯定行！在任何科学技术读物中，图都是很重要的，甚至是必不可少的，因为图往往能够把有关现象或过程简单明了地
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现出来，给人的印象有时比文字叙述更清楚。如我们前面学过的“光线”的表示方法。既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？力的图示：用一根带箭头的线段来表示力的三要素的方法。作力的图示的步骤、注意事项：2、线段的起点（或终点）表示力的作用点，它必须画在受力物体上。1、确定受力物体(研究对象）。[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。试画出力的图示。A右20N3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。是不是有点像我们地图上的比例尺呀？4、最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦。F=80N[练一练]1、小车在A点受到大小为50N、方向水平向右的推力F的作用。试画出力的图示。右A10NF=50N作用点为线段的终点[做一做]2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向呈30˚角的拉力F的作用。试画出力的图示。30˚50NF=200N10NF=50N力的示意图：在许多情形下，我们只是关心力的方向，而不太关心力的大小和作用点。我们只需在物体的任意一个部位画一个箭头来表示力。F[试一试]右30˚小结：1、力的三要素：力的大小、方向和作用点。2、力的图示和力的示意图。试用力的示意图表示前面两道题。12FF希望同学们予以足够重视，并养成认真、细致、规范作图的良好习惯。今天，我们研究了力的三要素、力的图示以及力的示意图。用作图的方法研究科学问题在科学学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起科学模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对科学现象的理解。[想一想]如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的图示和力的示意图。F1=40NF2=60N10N20N20N同一个物体受到几个力的作用时，必须使用同一个单位长度
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。绳子的长短并不代表力的大小哦！
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