《汤姆·索亚历险记》内黄县六村乡第一初级中学代秀芳1、知识与能力：
（1）、引导学生用略读和精读相结合的
方法
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，了解全
书
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的内容，熟悉精彩片段。
（2）、理解作品的艺术价值，品味作品的语言。2、过程与方法：通过选段学习，掌握阅读方法，培养自主阅读其他章节的能力，进一步提高读整本书的能力。3、情感态度与价值观：了解小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。教学目标：作品风格融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小说杰作，又是悲天悯人的严肃!作者及作品马克·吐温，1835年11月30日生于美国密苏里州佛罗里达的乡村，美国幽默大师、小说家、著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
。马克·吐温的作品风格以幽默与讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。烦燥噤了声冥思苦想胳膊肘膝盖下颌功勋赫赫灰烬驰骋黝黑绶带翎子心花怒放你认识它们吗？讨论以下问题：
１、汤姆为什么会产生当海盗的念头？
2、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
《当“海盗”去》你认识它们吗？揉着眼一缕气概非凡自鸣得意密密匝匝游移不定讨论：
１、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？
２、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？
《“海盗”生活》嚎啕大哭懊悔陈词滥调遐想涕泗横流浑身解数忘乎所以吼叫火烧火燎哽咽煎熬你认识它们吗？小组交流：
1、在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？
2、在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么?《洞中历险》
1、你希望经历主人公那样的“历险”生活？为什么？2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
3、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。4、汤姆离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。合作探究：汤姆人物形象分析：1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。4、向往自由，喜欢冒险。是一个典型的“顽童”形象小说看似是儿童历险故事，实则揭示、讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中。感悟主题:教师寄语让我们学习汤姆·索亚富于幻想、心地善良、勇敢机智、乐于助人的品质，可千万不能单纯模仿他的行为！你记住了吗？
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