窗前一株紫丁香
教学设计
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教学目标：1、会认13个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点：激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。教学难点：体会师生之情。教学突破：要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美，教师要重视引导学生自读自悟。另外，本课中的优美词语，对学生的
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达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板
书
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课题）二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆
方法
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。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）四、朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）第二课时一、导入“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）二、精读1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）四、背诵1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）五、练习出示课后“我会读”中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）六、写字1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。七、拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。板书设计：窗前一株紫丁香踮起脚尖走进小院放下书包——孩子送给老师的爱给树锄草牵牵小手唱唱儿歌
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