——校本教研实施解读及平台操作有效学习的践行者五华县横陂中学2020年7月18日梅州高中教师职务培训校级管理团队在线学习活动高中教师职务培训培训目标帮助高中教师更好地准确把握考试评价改革和高考命题方向，将高考与日常教学有机关联，精准实施学科教学，使学生更好地学，并能够指导学生生涯
规划
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，为高中教师在教学以及育人方面提供专业引领和帮助，助推梅州高中教育发展。2020年7月18日培训会要求我校在7月18日召集高中部全体老师集中收看“梅州高中教师职务培训校级管理团队在线学习活动”启动仪式的视频回放。讲解了“梅州高中教师职务培训校级管理团队在线学习活动——校本教研实施解读及平台操作”的操作使用。对这一次培训工作提出了具体的要求:要求各教研组高度重视培训工作,做好具体分工.2020年7月18日培训会要求各个教研组应充分发挥年青老师的优势,对使用电脑有困难的老教师实行传帮带服务,以方便他们进行校本研修.积极研究各科课程
标准
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,根据本校实际,有的放矢地定好
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
,做好工作.抓好各个时间节点,按时、按质、按量完成好此次校本研修工作。1.校本实施2.组织管理3.考核评优4.平台操作目录校本实施0101校本实施采用三三三模式，即整体
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
三大步骤，校本教研三大环节，经验获得三层递进。整合教研组、本地名师、珠三角专家的专业力量，重点进行优秀作业的打磨研讨和分析反馈，解决目前校本存在的缺乏专家引领的难题。整体思路6月-11月7月-11月12月01校本实施——分类设计项目以任务驱动为主模式，以学科关键能力为教研主题，以珠三角学科专家为指导者，以本地名师为牵引者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。高考学科非高考学科项目以任务驱动为主模式，以学生生涯指导为教研主题，以省外生涯指导专家为指导者，以学校教研组为主阵地，以校级辅导员为教研管理者，基于中国教师研修网网络平台及研直播开展校本教研。01校本实施——高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节具体步骤7月25日-8月10日主题引领前置任务步骤一：（教研组）组织分析研讨能体现“学科关键能力”的学科单元，确定教学设计所选课时名称步骤二：（学员）按照教研组所选课题，自主撰写教学设计提交至平台
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
评选步骤一：（教研组）评选一份教学设计作为下一阶段专家指导的参考案例，由教研组长提交至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论9月20日前（直播时间另行通知）专家引领步骤一：（本地名师）平台上查看教研组提交的教学设计，选出多份代表案例供珠三角专家参考步骤二：（珠三角专家）通过研直播针对教学设计案例进行集中诊断分析，并进行“学科关键能力”主题引领解读步骤三：（学员）观看直播并发表学习心得01校本实施——高考学科（路径步骤）时间主要阶段主要环节具体步骤9月30日前课例研讨科组教研步骤一：（教研组）继续打磨教学设计案例，由教研组提交至平台步骤二：（学员）就教研组长所提交案例进行点评讨论10月5日-10月10日案例分析步骤一：（本地名师）平台上查看学科组提交的教学设计，选出3-5份精品案例，并上传至平台步骤二：（学员）学习精品案例，发表学习心得10月30日前（具体现场观摩活动另行通知）课例研讨步骤一：（本地名师）选出两份精品案例开展同课异构研讨活动，前期指导磨课，现场点评指导，后期上传视频录像步骤二：（学员）同课异构现场课承办地同区域学员可现场观摩，其他学员于平台观看视频录像11月月15日前总结交流总结交流步骤一：（教研组）总结主题教研经验，由组长提交至平台步骤二：（学员）发表学习心得
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