课题:四下10.公仪休拒收礼物10.公仪休拒收礼物一、教学目标教学目标教学策略1.能分角色朗读课文。通过教师的指导,揣摩人物感情进行练读。2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。通过自学、形近字比较掌握生字,联系上下文理解词语含义。3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。教师讲解指导4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。自读自悟,讨论交流二、教学重点:1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。2.理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。三、教学难点:理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。四、教学课时:2课时第一课时课时目标:学习本课生字,理解由生字组成的词语。了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。理清课文脉络,课文分段,概括段意。教学过程:一、巩固引入1.出示课题,齐读,公仪休是什么人?二、精讲精练板块一(一)明确目标:学习生字词,读准音、认清形。(二)自主学习:自学课后生字词,读准音、认清形,在文中画出词语。(三)讨论交流:1.“盛、腥”是后鼻音。2.
分析
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“鲁、宰”的字形。3.多音字:“吐”注音、组词。板块二(一)明确目标:了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。(二)自主学习:大声朗读课文,思考课文与其他课文有什么不同?(三)讨论交流:1.指名交流。2.教师讲解:本文是剧本。剧本的特点是开头交代时间、地点、人物。方括号里交代的布景和人物活动等。括号里交代的是人物说话时的语气、动作等。幕启就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。剧本的朗读只需要读人物的对话。括号里的话提示了说话时的神态和语气,不要读出来,但朗读时要注意把它
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现出来。板块三(一)明确目标:理清课文脉络,课文分段,概括段意。(二)自主学习:从哪里看出公仪休特别爱吃鱼?给课文分段,概括段意。(三)讨论交流:1.学生回答。2.指导朗读。3.指名表演。学生评议。4.再进行朗读训练。(四)整理提升:课文主要写了一件什么事?三、训练反馈:写出课文主要内容。作业
设计
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:完成习字册第二课时课时目标:理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。巩固引入:听写生字词。二、精讲精练:(一)明确目标:理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。(二)自主学习:默读课文,能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。(比如公仪休:爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。)这些都能从文章中哪些地方可以看出,做批注。(三)讨论交流:交流所得,把握人物个性特点。其间帮学生理解诸如:公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语;管家为何要送鲤鱼给公仪休,为何偏偏送的是鲤鱼;公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。)(四)整理提升:1.练习表演。2.公仪休拒收礼物的原因你明白了没有?你认为公仪休是个怎样的人?你以后会怎么做?三、训练反馈:语补第三题。板
书
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设计:10.公仪休拒收礼物法 爱 拒 鱼作业设计:语补第一、二题。教后反思: