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《学生课堂活动设计》牛伟学生课堂活动设计表单设计说明活动拟解决的问题结合具体情境让学生动手操作，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，运用新知解决生活中的问题。活动导语同学们，我们已经学习了长方体和正方体的表面积，是求六个面的面积总和，那么圆柱的表面积又是指什么呢？怎样计算圆柱的表面积呢？活动步骤或环节学生猜测：圆柱的表面积与什么有关？圆柱的侧面积怎么求？它可以转化成我们学过的哪个图形？小组合作、探究圆柱侧面积的计算方法。汇报交流，总结圆柱侧面积的算法。说说圆柱的表面积包括哪几个面？怎样求出圆柱的表面积？学生汇报，...

《学生课堂活动设计》

牛伟学生课堂活动设计表单设计说明活动拟解决的问题结合具体情境让学生动手操作，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，运用新知解决生活中的问题。活动导语同学们，我们已经学习了长方体和正方体的表面积，是求六个面的面积总和，那么圆柱的表面积又是指什么呢？怎样计算圆柱的表面积呢？活动步骤或环节学生猜测：圆柱的表面积与什么有关？圆柱的侧面积怎么求？它可以转化成我们学过的哪个图形？小组合作、探究圆柱侧面积的计算方法。汇报交流，总结圆柱侧面积的算法。说说圆柱的表面积包括哪几个面？怎样求出圆柱的表面积？学生汇报，全班交流。引导总结出圆柱表面积计算公式。练习巩固。活动结果的呈现方式填写活动单。小组代表展台演示并讲解探究过程。课件演示回顾。

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