会计学1未成年人心理行为探讨概论框架1.客观全面认识教育对象2.学生成长的身心规律3.主要问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
及原因剖析4.积极正面的心育理念第1页/共15页一客观全面认识教育对象引子：蒙卦的教育启发年龄差异引发的教育障碍角色差异带来的教育障碍学生问题与问题学生学生心理与学生人格第2页/共15页蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。初六：发蒙。利用刑人，用说桎梏，以往吝。九二：包蒙吉。纳妇吉，子克家。六三：勿用取女。见金夫，不有躬，无攸利。六四：困蒙。吝。六五：童蒙。吉。上九：击蒙。不利为寇，利御寇。（1）启蒙养正；（2）君子之学，贵乎慎始;（3）要我学到我要学;（4）恩威并用。第3页/共15页二学生成长的身心规律儿童心理与成人心理学生心理与教师心理知识学力与人格塑造成长中的几个典型阶段第4页/共15页客观认识孩子智能的优势与行为的不足（1）整体智商的提高与情商的下降；（2）对孩子问题的笼统与模糊化；（3）对关注的期待与行为的偏差。第5页/共15页1儿童心理与成人心理可塑性自我中心不同阶段程度不同，问题行为；自我的渺小，迟早要还，助人自助权威认同的变化不同阶段权威变化规律及教育价值，暗示的价值无处不在的规律：行为矫正、天道秩序、记忆规律、孩子认知规律教学相长第6页/共15页二学生成长的身心规律尴尬的男生行为习惯的重要性，入学时间提前，留级取消，教育体制弊端给开窍于时间静待花开，自己的经历，问题突然消失，宽容,简单计算儿童的智慧不以成人眼光去对待，欣赏第7页/共15页二学生成长的身心规律学习成为双刃剑：沉重的
书
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包，厌学现象，对成人的羡慕，生命影响生命：班主任与班级文化，不迁怒，不二过阶段及任务：不接纳人生阶段之现象，生活习惯、学习习惯、观察与模仿中的道德体验、人际关系、青春期第8页/共15页三主要问题及原因剖析学习障碍问题行为习惯问题家庭教育问题情绪调控问题第9页/共15页三.1学习障碍问题视听动能力的协调发展刘弘白的理论刘翔平的理论视听发达（电视媒体），运动不均衡各种优势学习通道的判断能力的训练感觉统合问题感觉通道产生原因对成长影响干预策略人际关系问题入学适应性与教师（主要相关人）的关系民主氛围择师与择校第10页/共15页三.2行为习惯问题网络成瘾三种缺失：童年游戏、父亲角色、同伴寻找替代品后天的补偿家校相悖家庭与学校
表
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现差异显著原因：权威转移，要求不一致，群体生活与个体生活逆反心理长大了（想长大和想变小的区别）青春期情绪合理化（不要过度关注，让个别事件成为交流的中心）平时的沟通交流寻找自身的原因其它问题离家出走攻击倾向强迫思维依赖性不道德行为第11页/共15页三.3家庭教育问题家庭教养方式家庭的变化：由多子向独子转变，独子的独子，爱的理由与非爱的事情，社会竞争的家庭转移，对孩子期望家校教育矛盾一与多的问题，信任性问题，家长素质与学历问题，沟通中的情绪问题家校的和解诚意以孩子为出发点各自责任（监护责任的缺失）第12页/共15页四积极正面的心育理念学生安全与教育压力个别案例与孩子心灵从分类到综合完整、客观、尊重、倾听不看完，不发言；还原事情真相；以儿童为中心；倾听能力；出租车与乘客兴趣分化，天才抑或傻瓜问题产生的理论探讨：精神
分析
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；行为主义；认知理论；人本主义气质（强度、兴奋与抑制之间的均衡性、转化的难易，不易改，秉性）、群体行为第13页/共15页第14页/共15页
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