《六个键位闯天下》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
基本信息名称《六个键位闯天下》执教者课时所属教材目录北京市盲人学校校本实验教材小学信息技术第三单元第一课教材
分析
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1本节内容在本册教材中具有重要的基础性作用，盲生通过本节内容会了解到平常书写的英文字母、汉字、盲文点字等文字也可以用现代信息技术设备“电脑”来随意切换输入
方法
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并通过键盘打出不同的文字，盲生通过计算机可以更方便省力的把掌握的盲文点字符号输入到记事本上。2本节内容的功能也是为以后的学习做铺垫，因为盲文的输入也是盲生必须掌握的最基本的技能。学情分析1启明部二年级共有名同学，其中低视生名，全盲生名，学生通过一段时间学习已经对计算机有Y一个粗略的认识。2学生E能够使用键盘快捷键启动阳光读屏软件，并了解了几个快捷键的作用。3低年级盲生刚刚接触信息技术学科，视觉缺陷造成在显示器上所显示的操作界面无法在头脑中形成一个立体化的图像，给盲生学习带来Y很大的障碍。教学目标知识与能力目标1借助阳光读屏软件能准确切换输入法，并掌握输入法快捷键2借助阳光读屏软件能准确掌握打开记事本的操作过程，并建立操作过程的立体化形象，能在记事本中输入已掌握的盲文点字。过程与方法目标通过听取讲解和触摸、实际操作来完成任务驱动。情感态度与价值观目标培养学生对现代信息科学的兴趣，更好的适应信息化社会。教学重难点重点掌握快捷键和盲文六点对应在键盘上的六个键FDSJK难点能借助阳光读屏软件准确的进行输入法的切换和记事本打开方法的操作。教学策略与设计说明盲低年级学生和正常小学生一样的4理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，作为信息技术教师，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据盲生特点和不同的教学内容，设计出能够经常激发学生好奇心和产生兴趣的信息技术手段来克服视觉缺陷，熟练掌握操作方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激趣感知谈话导入师：“同学们，通过上一单元的学习，我们已经与计算机成为了好朋友，我们学会了让计算机开口说话，让计算机上的计算器快速准确的计算数学
题
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，老师在这里祝贺大家。其实，我们还可以通过键盘操作启动计算机中更多的功能，同学们想不想学呢？我们都知道在盲文中我们用六个点就可以写出所用的文字。师：“那同学们想一想我们用什么来写出我们的盲文呢”学生：“盲文笔和盲文板”师：“对了，那在计算机中也有这样的六个点，只不过我们就不在用盲文笔来扎写了，而是用键盘来打出我们的盲文。”师：“那同学们想不想用自己的小手熟练的操纵键盘打出我们的盲文呢？”师：“那好，今天就请同学们跟着老师一起来学习第三单元第一课一一“六个键位闯天下”师：在学习新知识前，我们先来回忆一下学过的几个快捷键，请同学们要听好老师的提问：启动阳光读屏快捷键（A、关闭窗口快捷键（）、视窗键位置、回车键位置。学生回忆几个常用的快捷键通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。二、讲练结合，掌握新知师：看来同学们都记住了，下面我们来学习新知识，首先我们先来了解一下什么是输入法？一、输入法的切换1什么是输入法？用计算机我们可以输入英文、盲文、还有中文,输入英文的时候我们用的是英文输入法，系统一般默认为英文输入法；输入盲文的时候我们用盲文输入法；输入中文的时候也有很多种中文的输入法，比如说：微软拼音输入法、智能、双拼输入法、还有现在我们常用的搜狗输入法等等。那么这么多种输入法如何找到我们需要的输入法呢？（学生摸读后，教师讲学生摸读充分考虑低视生和全盲生不同的感知特点解）2输入法的切换师：计算机为我们提供Y这么多输入法，但我们在输入的时候只能使用其中的一种。那么我们如何选择我们想要用的输入法呢？这就需要我们学习一个新的快捷键，这个快捷键的作用就是用来切换输入法的。切换输入法的快捷键是（示大图）（上档键）：有两个，都位于主键盘区。主键盘区第四行左数第一个和最后一个键。（指导低视生和全盲生都要触摸找到具体位置）切换方法：每按下一次，输入法就改变一次，我们便可以选择自己需要的输入法。（教师示范操作）二、盲文输入师：刚才我们学会了输入法的切换，现在我们就来学习“六个键位”如何闯天下。首先用快捷键切换到阳光盲文输入法。师：我们所学的盲文有几个点位呢？那这片j点位在键盘上也对应六个键：（示大图）左手食指原第一点（键）左手中指原第二点（键）左手无名指原第三点（键）右手食指原第四点（键）右手中指原位为第五点（键）右手无名指原第六点（键）（指导学生正确的指法准确找到这六个键位。）低视生和全盲生触摸和两个键位位置学生在教师的指导下在键盘上找到盲文六个点对应的按键课件大图可以帮助低视生可以更好的获得对键盘的键位的印象；教师单独指导全盲生触摸来认知输入法的快捷键位置，这样，每一名学生都在教师的引导下参与到课堂中来。三、任务驱动，掌握难点。试一试：师：同学们，老师刚才把输入法的切换方法和盲文对应的六个键位都讲完Y,同学们也学会Y，下面可要考验一下大家是不是都掌握Y。下面听老师来说，同学来操作：步骤：1左手食指按下视窗键——打开开始按钮—一桌面会弹出一个菜单窗口2右手中指按编辑键区下方向键找到所有程序（T菜单）—一回车—一桌面又弹出一个菜单窗口在整个教学过程中，注重盲生视觉缺陷特点，充分让学生在头脑中建3右手中指接着按编辑键区的下方向键找到附件（子菜单）—-回车—-桌面又弹出第三个菜单窗口4右手中指接着按编辑键区的下方向键找到记事本菜单—一回车—一桌面就会弹出一个记事本窗口，其他的窗口就都自动取消Y。师：同学们把指法放好，现在输入盲文一到六点。小竞赛：看谁输入的汉语拼音声母又对又快。最后老师再教给大家一个小方法，如何朗读记事本中的内容：在热键状态下，按小键盘的“”就可以朗读记事本中内容了。现在老师发给大家今天我们所学的主要内容，请大家试着用小键盘中的“”键听一听看看是不是和老师讲的一样。学生边听边操作学生输入盲文一到六点，再输入汉语拼音声母进行巩固练习。学生学用小键盘“”键立立体形象，生生都能参与探究；尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的学习态度。同学们在兴趣中既学会了小键盘中“一”的使用方法，又掌握了本课知识。四、交流
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说一说，这节课自己学会Y哪些知识？学生谈谈自己的收获。通过回忆，加深知识记忆。五、课后小结1课下我们要牢记今天学习的输入法的切换方法和盲文输入的六个键位。2课后小任务：将自己喜欢的一首诗用盲文笔扎写到纸上，下次上课我们用盲文输入法输入到计算机中的记事本上。学生课后完成小任务。把学习内容延伸到课外，让学生带着兴趣进入下一节课的探索。电子板书六个键位闯天下输入法的切换：盲文输入：左手食指原位为第一点（键）左手中指原位为第二点（键）左手无名指原位为第三点（键）右手食指原位为第四点（键）右手中指原位为第五点（键）右手无名指原位为第六点（键）朗读记事本内容：在热键状态下，按小键盘的“L课后反思
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