2014-2015学年六
年级
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上册语文教学计划巩义市第二
小学
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李菲菲六年级语文教学工作已经开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，提高学生的综合能力，同时为今后的教学工作提供参考，为此拟定本教学计划。。一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生65人。通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。二、教学目标（一）识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给
方法
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，培养学生自主读书、习作的能力。1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学
内容
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。2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。课后题主要体现以下学习要求：（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。（4）积累语言，鼓励运用。（三）口语交际教学1、注意激发兴趣，引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。五、教学措施本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。首先，认真钻研教材，熟悉把握教材内容，深入思考教材，精心
设计
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教学，注重课堂艺术。做到备课要“深”，上课要“实”，注重引导，注重培养能力，课后认真反思，努力做到“功在课前，利在课上”。其次，采取“抓中间，带两头”的激励机制。狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距本来不大，但通过努力，中等生有了提高，必然促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成良好的学习氛围。第三，积极与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况，还应当充分与家长取得联系，从家长对学生的了解情况出发，从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况，从而更好地采取有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获取学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。总之，要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教育，端正他们的学习态度，激发他们的学习兴趣，达到全面提高教学质量的目的。教学进度安排表周次日期教 学 内 容19.1--------9.4《山中访友》、29.7------9.12《山雨》《草虫的村落》39.13—9.18《索溪峪的“野”》、《口语交际习作一》《詹天佑》49.21—9.25《怀念母亲》《彩色的翅膀》、《中华少年》59.26—9.3026.27.28中秋节放假《口语交际习作二》610.8—10.10《穷人》、《别饿坏了那匹马》710.12—10.16《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、《口语交际三》810.19—10.23《习作三》、《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》910.26—10.30、《这片土地是神圣的》《青山不老》1011.2—11.6《口语交际习作四》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》1111.9—11.13《一面》、《有的人》、《口语交际习作五》1211.16—11.20《诗经·采薇（节选）》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》1311.23—11.27《天净沙·秋》《天上的街市》、《白桦》1411.30—12.4《我们去看海》、《致老鼠》《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、1512.7—12.11《诗中的“秋”》《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》、1612.14—12.18《金色的脚印》《最后一头战象》《口语交际习作七》、1712.21—12.25《伯牙绝弦》、《月光曲》《蒙娜丽莎之约》、1812.28—12.31《我的舞台》、《口语交际习作八》《回顾拓展八》191.5—1.9复习201.13---1.17复习期末检测 211.20—1.24
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