（一）
年级
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（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间10.1主备人张焕琴 主备人所在单位城西
小学
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复备时间10.9 授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课
题
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6和7课型新授课时分配 第一课时上课时间 项目 教 学 目 标知识能力1、使学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读，会写数字6和7.2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。过程方法通过观察插图和数实物，使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，通过引导学生想象6和7的形状，指导学生掌握6和7的书写方法。情感态度价值观结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读，写数字6和7.教学难点知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。教学、教具（课件）准备课件，点子图，数字卡片，计数器，直尺图、三角形等。教学
流程
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教 学 环 节教师活动和预设学生活动复习准备 1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行） 2．出示0～5六个数字，读数。 3．按顺序读数：（）2（）4（）。 教 学 环 节探究新知 1．创设情境，学习数数和认数。 a．电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。 b．引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。） c．交流、汇报。师：图上有些什么？ 生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。 师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？ 生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。 师：你是怎样数教室里的人数的？ 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。 师：你又是怎样数椅子的数目的？ 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。d．抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：72．根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。 b．小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。 c．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。3．教学数序。 a．学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？（7颗）b．通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢？让学生自己去发现7以内的数的顺序。4．比较大小。 a．利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：5＜66＞5b．利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6＜77＞65．明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。巩固练习1．做抢答练习。 5后面的数是几？ 6后面的数是几？ 7前面的数是几？2．完成练习七第2、3题。指导书写 1．电脑课件展示6、7的形象，指导学生观察，启发想像6和7像什么？（6像哨子，7像镰刀等。）2．电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。3．教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 学生自由说 学生汇报 学生独立思考，然后汇报自己看到的情景。 学生自由说 学生活动交流 学生积极参与讨论感受数学就在自己身边。 自己动手小组讨论 感受生活中的数学 观察操作 小组合作，共同操作学具，从感性明确6与7的大小关系 分组进行，边观察边讨论明确了6、7的序数意义。 巩固对6、7意义的理解。 观察课件形象、直观想象 板 书 设 计6和701234567 课 后 反 思 根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，在本课的教学中，通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行，在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。
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