8、出色的老师朱利晓不以规矩，不成方圆。——孟子国家的法律社会公德学校的规章
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……出色的老师这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？……学习目标（1）自读课文1—2遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。（2）朗读课文，要求读得正确、流利，读出感情。可一人读，也可组内合作。（为自己的读书情况做个评价）（3）小组讨论：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？（4）默读课文，用几个词概括文章主要内容，理清文章写作顺序。读读写写揣测拾金不昧抽屉和蔼可亲至理名言乐极生悲愤愤不平坐立不安极其困惑原原本本翻然醒悟赫然遗憾迂回故事发生的时间：2000年故事发生的地点：美国的南加州法律大学故事中的人物：“我”黑人学生院长收罚金的老太太起因：我丢失了心爱的电子手表。经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟概括内容：课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得故事。赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。品读课文，体会我的情感变化及其原因。1、默读课文，用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的原因。（组内交流，互相补充。）2、文中说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间”，那丢失的是什么？A、品读第一至第三自然段，认识表的功能，以及它的特殊意义。B、交流：在作者眼中，这是怎样的一只表？3、为什么称黑大哥是老师？他的杰出表现在哪里？A、默读，用横线画出描写黑大哥的句子。B、用波浪线画出描写我感情变化的句子。品读、感悟交流：1、这两次见面，黑大哥干了什么？表现了他的什么品质？2、我的感情发生了什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？3、那位黑人学生让我明白了什么？写法赏析课文通过————、_____的描写，来展现人物的性格。拓展延伸收集有关道德名言可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心。就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧（mèi）的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。
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