《花瓣飘香》
教案
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设计
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《花瓣飘香》教案设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解不知所措惶恐红艳艳等词语的意思。3、感知课文大意，能理清文章脉络。4、初步体会小女孩和母亲之间真挚、纯朴的情感。学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。品味语言，初步感悟小女孩和母亲之间真挚、纯朴的情感。1、出示
课件
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：一幅月季花图。同学们，今天老师给你们带来了一朵月季花?你了解月季花吗?有一位小女孩，她和我们一样也很喜欢月季花，大家想认识她吗?让我们一起走进今天要学习的课文。2、板书课
题
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：花瓣飘香3、齐读课题。1、出示自读要求(1)自由轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)想一想：课文主要写了一件什么事?2、学生自由读书，教师巡视。3、把你觉得最有挑战性的'段落读给你的同桌听一听，如果同桌认为他读得好，就在这一自然段旁边奖励他一个。1、师：得到刚的同学请举手。刚才同学们读得很认真、很投入，现在请你向大家展示一下你的最佳朗读水平。2、指名学生读书预设一：第3小节1、第3节：一生读第3节。(出示第3节内容)师指出拿措惶恐是生字，指名读。措：找形近字(借、错)，理解。惶恐:指读、齐读、识记、理解。这一节的拦路虎被我们解决了，相信你会读得更好。(指读---还有谁读得跟他一样好---男女生赛读---齐读)。2、引读第4---10小节。(出示4---10小节内容)师：这几小节你除了读第3小节外，还读了哪一小节?(1)指名读第5节：指出舍是多音字，其它的读音是什么?(2)第9节：一生读第9节。教读惹，选择字义。师范写，生描红。(指读---一二两组与三四两组赛读)3、这几小节就是我与小女孩的对话，你们同桌两个对对话(同桌互读----指读)4、小结：我与小女孩的对话，说了什么?(写我通过与小女孩的对话，得知她摘花是为了送给生病的妈妈。)板书：谈花预设二：第2小节1、第2节：一生读第2节。2、师指出俯摘捧是生字，指名读。3、告诉学生这三个都是动词(动作演示)4、字形识记：俯：(师说字谜)一人到庙前，一人到寺下。摘：请两个学生上黑板写，写对了表扬，写错了纠正。学生描红。捧：用熟字换边旁的
方法
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记住(棒)5、师：把这些生字放到句子里面读，相信你一定会读得更通顺、流利(指名读---再指名读----齐读)6、通过读这一节，你们知道了什么?板书：摘花预设三：第11小节1、指读，评议。2、通过这一节的读书，你知道了什么?板书：送花预设四：第1小节1、指读。2、理解红艳艳。3、齐读，从这一节课文，你又知道了什么?板书：花开1、书读到这里，我们知道课文是按照时间顺序来写的，快速浏览课文，把表示时间的短语用画出来。2、交流，板书。1、快速浏览一下课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。(同桌互说---指名说)2、围绕小女孩摘花瓣这件事，你心中有什么疑问?(1)怎么摘花瓣的?(2)只摘花瓣?(3)摘花瓣做什么?师：同学们提了这么多有价值的问题，我们下节课再继续学习。1、朗读课文。2、完成补充习题二、三。6花瓣飘香一、花开(1)二、一天清晨：摘花(2)三、几天后的一个清晨：谈花(3---10)四、第二天早晨：送花(11)
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